o Trong viợ́c tham gia các HĐTT và HĐXH?
o Trong gia đình?
- Trình chiớ́u những viợ́c mà TQC đã làm.
?- Dựa vào lời tđm sự của TQC ở cuụ́i truyợ́n, em hãy cho biớ́t: đớ̉ làm được những cụng viợ́c đó thì đòi hỏi TQC phải như thớ́ nào?
- Trình chiớ́u nụ̣i dung trả lời
- Chi tiớ́t: “tranh thủ…ngoại khóa” thớ̉ hiợ́n điớ̀u gì? (Hoặc: Những viợ́c làm đó có ai bảo TQC làm khụng?) -> Phải cụ́ gắng, vượt khó, kiớn trì; - Phải chủ đụ̣ng sắp xớ́p cụng viợ́c ( Khụng, tự bạn chủ đụ̣ng sắp xớ́p cụng viợ́c đớ̉ làm )
Trao đổi trả lời
- GV chụ́t lại:
Trong học tđ̣p, làm viợ́c và rèn luyợ́n, TQC luụn luụn cụ́ gắng, vượt khó, kiớn trì; chủ đụ̣ng làm viợ́c, học tđ̣p. Vđ̣y thớ̉ hiợ́n bạn là người có đức tính gì? => 1/
- Tích cực, tự giác.
1/ Thớ́ nào là tích cực, tự giác? cực, tự giác?
- Em hiớ̉u thớ́ nào là tích cực? =>
- Gọi HS cho ví dụ biớ̉u hiợ́n tích cực.
- HS nớu theo sự hiớ̉u biớ́t và ghi vào tđ̣p.
- Cho ví dụ
a) Tích cực: là luụn luụn cụ́ gắng, vượt khó, kiớn trì học tđ̣p, làm viợ́c và rèn luyợ́n.
- Em hiớ̉u thớ́ nào là tự giác?=> - Gọi HS cho ví dụ biớ̉u hiợ́n tự giác.
- HS nớu theo sự hiớ̉u biớ́t và ghi vào tđ̣p.
- Cho ví dụ.
b) Tự giác: là chủ đụ̣ng làm viợ́c, học tđ̣p, khụng cđ̀n ai nhắc nhở, giám sát.
? Qua tđ́m gương của TQC, em học tđ̣p được gì ở bạn?(Có thớ̉ liớn hợ́ giáo dục)
- GV nhđ́n mạnh thớm biớ̉u hiợ́n của tích cực, tự giác.
- Trong học tđ̣p và tham gia các hoạt đụ̣ng, em cđ̀n phải tích cực và tự giác, …
- HS lắng nghe - Chuyớ̉n ý sang bài tđ̣p a): Vđ̣y, các
biớ̉u hiợ́n sau đđy, biớ̉u hiợ́n nào là tích cực tham gia HĐTT và HĐXH? - Trình chiớ́u bài tđ̣p a) SGK
- Quan sát và nớu yớu cđ̀u.
- Gọi HS làm (có thớ̉ 2 em, mụ̃i em 6 biớ̉u hiợ́n)
- Gọi HS khác nhđ̣n xét.
- Đứng tại chụ̃ làm - HS khác nhđ̣n xét. - Chụ́t lại và chuyớ̉n ý: Qua bài tđ̣p
này ta thđ́y trong thực tớ́ có nhiớ̀u hoạt đụ̣ng mà chúng ta cđ̀n phải tham gia tích cực và tự giác. Vđ̣y, làm thớ́ nào đớ̉ có tính tích cực và tự giác? => 2/
- Lắng nghe.
Hoạt đụ̣ng 3: Liớn hợ́ truyợ́n đọc, thực tớ́ đớ̉ rút ra nụ̣i dung bài học- Làm thớ́ nào đớ̉
có tính tích cực, tự giác?10’
- Kĩ năng sỉng cèn hình thành: Suy nghĩ tích cực, tự nhỊn thc. kĩ năng đánh giá bản thân và ngới khác. kĩ năng giao, chia sẻ
- Đụ̣ng cơ nào giúp TQC làm viợ́c tích cực, tự giác? Có thớ̉ gợi:
+ TQC tích cực, tự giác đớ̉ thực hiợ́n điớ̀u gì?
+ Từ đó, ở mụ̃i người chúng ta, muụ́n có tính tích cực, tự giác thì phải như thớ́ nào? =>
- Đớ̉ biớ́n ước mơ thành hiợ́n thực thì chúng ta phải làm gì?=>
+ Ước mơ
+ Phải có mơ ước
+ Có kớ́ hoạch và quyớ́t tđm thực hiợ́n kớ́ hoạch
2/ Làm thớ́ nào đớ̉ có tính tích cực, tự giác? tính tích cực, tự giác?
- Phải có mơ ước
- Phải có quyớ́t tđm thực hiợ́n kớ́ hoạch đã định đớ̉ học giỏi và tham gia các HĐTT và
HĐXH
Liớn hợ́ thực tớ́ giáo dục:
- Hỏi ước mơ HS( có thớ̉ 2 HS)
+ Giáo dục phải có ước mơ. + Có kớ́ hoạch sắp xớ́p cụng viợ́c hợp lí và quyớ́t tđm thực hiợ́n đớ̉ học giỏi và tham gia các HĐTT và HĐXH
Vđ́n đớ̀: Em có mơ ước
nhưng gia đình em nghèo thì em phải làm gì?
- Nớu ước mơ của riớng mình.
- Lắng nghe và rút kinh nghiợ́m cho riớng mình.
- Em phải cụ́ gắng, vượt khó, kiớn trì học tđ̣p,…khụng bỏ học giữa chừng.
HĐ4: Củng cụ́: 5’
- Gọi HS nhắc lại nụ̣i dung bài đã học.
- Thực hiợ́n trò chơi: Nhìn ảnh đoán tớn hoạt đụ̣ng. + GV lđ̀n lượt chiớ́u ảnh tham gia hoạt đụ̣ng.
+ HS lđ̀n lượt đoán tớn hoạt đụ̣ng.
=> Đớ̉ tham gia tụ́t các hoạt đụ̣ng đó thì mụ̃i người chúng ta phải có đức tính gì?
HĐ5: Hướng dđ̃n học sinh chuđ̉n bị tiớ́t sau: 1’
- Xem lại nụ̣i dung bài đã học.
- Suy nghĩ : Vì sao phải tích cực, tự giác tham gia các HĐTT và HĐXH? - Xem và chuđ̉n bị trước bài tđ̣p b), c), d).
Soạn: 15/11/2010
Giảng: 18 /11/ 2010 6a, /11/2010, 6b
TIÍ́T 13
1/ Kiớ̉m tra bài cũ: 2’
Cđu 1: Điớ̀n từ thích hợp vào chụ̃ trụ́ng:
Đớ̉ học giỏi và tham gia các HĐTT , HĐXH, mụ̃i người cđ̀n phải có…..(1)….., phải có…..(2)…..thực hiợ́n kớ́ hoạch đã định.
Cđu 2: Nhằm giúp đụ̣i bóng của lớp đạt kớ́t quả cao trong kì thi Hụ̣i khỏe Phù Đụ̉ng sắp tới, em sẽ làm gì?
A. Xin phép thđ̀y cụ cho nghỉ học đớ̉ đi tđ̣p đá bóng. B. Đi tđ̣p đá bóng ngoài giờ học.
C. Khụng tham gia tđ̣p luyợ́n vì còn bđ̣n học. D. Nghỉ học đớ̉ đi tđ̣p đá bóng.
Đáp án: Cđu 1: (1) mơ ước
(2) quyớ́t tđm Cđu 2: B
2/ Bài mới:
a) Giới thiợ́u: ( Chuyớ̉n ý từ tiớ́t 1 sang tiớ́t 2 đớ̉ đưa HS vào nụ̣i dung bài học) 1’ Vì sao phải tích cực, tự giác trong HĐTT và HĐXH?
b) Các hoạt đụ̣ng
Hoạt đụ̣ng 3: Liên hệ thực tế, Rỳt ra ý nghĩa băi học
Mục tiêu: hiớ̉u tác dụng của tích cực, tự giác tham gia các HĐTT và HĐXH Kĩ năng sống: kĩ năng giao tiếp, ứng xử.kĩ năng núi, suy nghĩ tớch cực
-
- Nhđ́n mạnh, chuyớ̉n ý => 3 - Chiớ́u lại viợ́c làm của TQC
- ?Theo em, những viợ́c làm đó giúp ích gì cho TQC?(Có thớ̉ gợi:
+ Tham gia nhiớ̀u hoạt đụ̣ng như thớ́ thì sẽ giúp ích gì cho sự hiớ̉u biớ́t của TQC? - Hiớ̉u biớ́t nhiớ̀u hoạt đụ̣ng;
?Hoặc gợi: Khả năng làm thơ, viớ́t văn,…
suy nghĩ trả lời
của TQC sẽ như thớ́ nào?
- Rèn được kĩ năng viớ́t văn, làm thơ, dịch thơ, dịch truyợ́n…;
+ Mụ́i quan hợ́ giữa TQC với mọi người ra sao?
- Thđn ái với mọi người, được mọi người yớu quý.
? GV: Chiếu tranh học nhúm, tranh chăm súc mẹ liệt sĩ, tranh tập văn nghệ, tranh tham gia quyớn gúp ủng hộ. Cho học sinh nhnf tranh vă đoõn cõc bạn trong cõc bức tranh đú đang lăm gỡ?
? Ngoăi học tập ra em cũn tham gia những hoạt động năo?
? Khi tham gia những hoạt động ấy em thấy cú lợi ớch gỡ cho bản thđn khụng? Cõi được ấy lă gỡ?
Gv: Chiếu băi tập tỡnh huống ( tBăi tập tỡnh huống- Thiết kế)
? Nhận xĩt hănh vi của Phương vă Khanh. Việc lăm của phương cú giỳp ớch gỡ cho Phương khụng?
=> ? Vđ̣y: Tích cực, tự giác tham gia các HĐTT và HĐXH sẽ giúp ích gì cho chúng ta?
? Cú nhiều tấm gương tớch cực tham gia ....em hờy tỡm một văi tấm gương như thế ở trường, lớp em. Kể việc lăm của cõc bạn ấy.
? Ngoăi ý nghĩa trớn cõc hđtt, xh cũn giỳp chỳng ta nhận thức được điều gỡ:
- cuộc sống cú nhiều giõ trị: Hợp tõc, trung thực, trõch nhiệm.
GV: Cho lăm băi tập tỡnh huống trong SGK.
? Nhận xĩt việc lăm của Lan.
? Trường em cú bạn năo như thế khụng? Kể một số biểu hiớn.
? Đối với trường hợp năy chỳng ta phải lăm gỡ?
? Lă học sinh chỳng ta phải cú thõi độ như thế năo với cõc hđtt, xh. Quan sõt tranh, núi tớn hoạt động tt, x Kể những hoạt động tập thể xờ hội đờ được tham gia
Nớu hiểu biết của bản thđn nhận xĩt Rỳt ra băi học. Tự nhận thức về giõ trị sống Nớu nhận xĩt. Nớu tớn, biểu hiớn cụ thể Rỳt ra băi học.
3/ Vì sao phải tích cực,
tự giác tham gia các HĐTT và HĐXH?
- Mở rụ̣ng sự hiớ̉u biớ́t vớ̀ mọi mặt.
- Rèn luyợ́n được những kĩ năng cđ̀n thiớ́t của bản thđn.
- Góp phđ̀n xđy dựng quan hợ́ tđ̣p thớ̉, tình cảm thđn ái với mọi người xung quanh.
- Được mọi người yớu quý.
Hoạt đụ̣ng 4: Giải các bài tđ̣p trong sách giáo khoa đớ̉ mở rụ̣ng kiớ́n thức.
Kĩ năng sống: lăm việc đụnhg đội, giao nhiệm vụ
- Gọi HS đọc nụ̣i dung bài tđ̣p b) - HS đọc bài tđ̣p b)