7. Kết cấu của luận văn
2.2.1.Khảo sát trước thực nghiệm
2.2.1.1. Khảo sát hứng thú của sinh viên đối với việc học tập môn TTHCM
Chúng tôi phát phiếu điều tra ở các lớp thực nghiệm và đối chứng. Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.2: Hứng thú của sinh viên lớp TN và ĐC trong việc học tập môn TTHCM trước thực nghiệm
Tên lớp Sĩ số Các mức độ Hứng thú Bình thường Không hứng thú SL % SL % SL % TN: TC-NH 47 7 14.9 25 53.2 15 31.9 TN: Vật lý 48 6 12.5 27 56.3 15 31.3 ĐC: QTKD 45 4 8.9 23 51.1 18 40 ĐC: Toán-lý 48 8 16.7 20 41.7 20 41.7 Tổng 188 25 13.3 97 51.6 68 36.2 TN 95 13 13.7 52 54.7 30 31.6 ĐC 93 12 12.9 43 46.2 38 40.9
Biểu đồ 2.1: Hứng thú của sinh viên lớp TN và ĐC trong việc học tập môn TTHCM trước thực nghiệm
0 10 20 30 40 50 60 Hứng thú Bình thường Không hứng thú Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng
Nhìn vào bảng số liệu và biểu đồ trên ta thấy sinh viên các lớp TN và ĐC trước khi thực nghiệm ít hứng thú với môn TTHCM. Ở mức độ không hứng thú có số lượng sinh viên là 68/188 (chiếm 36.2%), mức độ bình thường là 97/188 (chiếm 51.6%), và mức độ hứng thú chỉ là 25/188 (chiếm 13.3%). Đây là một thực trạng đáng lưu tâm.
2.2.1.2. Khảo sát trình độ nhận thức về nội dung TTHCM về đạo đức của sinh viên lớp TN và ĐC khi chưa có tác động sư phạm
Để kiểm tra trình độ nhận thức của sinh viên lớp TN và ĐC khi chưa có tác động sư phạm, chúng tôi cho lớp TN và ĐC cùng làm một bài kiểm tra với
cùng một nội dung, cùng thời gian và đánh giá theo thang điểm chuẩn như nhau, nội dung là các kiến thức về TTHCM về đạo đức (Phụ lục). Thang điểm được tính như sau:
- Loại giỏi: từ 9 đến 10 điểm - Loại khá: từ 7 đến 8 điểm
- Loại trung bình: từ 5 đến 6 điểm - Loại yếu kém: dưới 5 điểm
Bảng 2.3: Kết quả khảo sát trình độ nhận thức về TTHCM về đạo đức của các lớp TN và ĐC trước thực nghiệm
Lớp Sĩ số
Xếp loại
Yếu kém Trung bình Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % TN: TC - NH 47 5 10.6 25 53.2 12 25.5 5 10.6 TN: Vật lý 48 6 12.5 25 52.1 13 27.1 4 8.3 ĐC:QTKD 45 5 11.1 23 51.1 12 26.7 2 4.4 ĐC: Toán-lý 48 7 14.6 27 56.3 9 18.8 5 10.4 Tổng TN 95 11 11.6 50 52.6 25 26.3 9 ĐC 93 12 12.9 50 53.8 21 22.6 7 Biểu đồ 2.2: Kết quả khảo sát trình độ nhận thức về TTHCM về đạo đức của các lớp TN và ĐC trước thực nghiệm
0 10 20 30 40 50 60
yếu kém trung bình khá giỏi
nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng
Nhìn vào bảng 2.2 và biểu đồ 2.2 chúng ta thấy:
- Tỉ lệ điểm yếu kém đều có ở hai nhóm lớp. Nhóm lớp TN điểm yếu kém là 11.6%; ở lớp ĐC điểm yếu kém là 12.9%.
- Điểm trung bình giữa hai nhóm lớp gần tương đương nhau: Lớp TN là 52.6%; lớp ĐC là 53.8%.
- Điểm khá cũng có độ chênh lệch không cao: lớp TN là 26.3%; lớp ĐC là 22.6%.
- Tỉ lệ SV đạt điểm giỏi không nhiều: lớp TN là 9.5%; lớp ĐC là 7.5%. Như vậy, qua kiểm tra ban đầu chúng tôi nhận thấy mức độ nhận thức về TT HCM về đạo đức của sinh viên hai nhóm lớp TN và ĐC trước thực nghiệm là tương đương nhau, chủ yếu ở mức trung bình; nhận thức về tầm quan trọng của môn học cũng như mức độ hứng thú học tập của hai nhóm lớp cũng tương đương nhau.