- Về đãi ngộ, tôn vinh: Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII đã nêu: “ thực hiện chính sách khuyến khích
2.4.3.Đánh giá chung về công tác phát triển ĐNGV của trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang.
Thuận, tỉnh Bắc Giang.
2.4.3.1. Về thực trạng công tác phát triển ĐNGV
Công tác phát triển ĐNGV của trường THPT Thái Thuận đã được nhà trường thường xuyên quan tâm. Đặc biệt trong những năm gần đây đã được bổ sung về số lượng và cơ cấu. Trình độ chuyên môn của giáo viên ngày càng được nâng cao. Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp tốt, có ý thức vươn lên trong nghề nghiệp. Năng lực chuyên môn nhìn chung đã đáp ứng được yêu cầu trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
Tuy nhiên dù đã được bổ sung về số lượng và cơ cấu, nhưng số lượng giáo viên vẫn còn thiếu, cơ cấu giáo viên còn chưa đồng bộ, chưa theo kịp sự thay đổi liên tục về chương trình, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên của trường. Sự mất cân đối về độ tuổi giữa các thế hệ sẽ gây ra sự thiếu hụt khi chuyển giao kinh nghiệm. Trình độ tuy đã được nâng cao nhưng còn thấp hơn so với các trường bạn và không đều giữa các môn. Chưa hình thành được ĐNGV cốt cán và kế cận, đặc biệt là những giáo viên vừa có trình độ chuyên
59
môn cao, vừa có năng lực sư phạm giỏi. Tình trạng “chảy máu chất xám” vẫn thường xuyên diễn ra.
2.4.3.2. Nguyên nhân của thực trạng công tác phát triển ĐNGV - Mặt mạnh:
Nhà trường và ĐNGV luôn nhận được sự quan tâm, động viên và tạo điều kiện cả về vật chất và tinh thần của UBND, Sở GD&ĐT Bắc Giang cũng như các cơ quan, ban ngành.
Bản thân ĐNGV của nhà trường có tinh thần khắc phục khó khăn để rèn luyện, học tập, phấn đấu xây dựng nhà trường vững mạnh, hiệu quả.
Trường có ĐNGV trẻ, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, tiếp cận với công nghệ thông tin nhanh, đổi mới phương pháp dạy học nhanh.
Cơ sở vật, trang thiết bị của nhà trường bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu đổi mới hiện nay.
- Mặt hạn chế:
Công tác quy hoạch chưa mang tầm chiến lược mà theo kiểu “chắp vá”
tạo nên tính bất hợp lý trong cơ cấu, chất lượng đội ngũ; nhà trường không được trực tiếp tuyển chọn giáo viên, do đó nhiều năm qua số lượng giáo viên vẫn còn thiếu, cơ cấu chưa phù hợp.
ĐNGV trẻ nên kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, số lượng giáo viên giỏi, cốt cán ít.
Một số giáo viên do quan niệm chưa thấu đáo nên có tâm lý ngại sự đổi mới, ngại đi học để nâng cao trình độ.
Kết luận chương 2
Từ kết quả nghiên cứu cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng công tác phát triển ĐNGV, chúng tôi nhận thấy:
60
ĐNGV của nhà trường có năng lực chuyên môn, trình độ nghiệp vụ tương đối vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần đoàn kết, lòng yêu nghề và tinh thần trách nhiệm trong công việc.
Bên cạnh những ưu điểm nổi bật, thì vẫn còn những hạn chế cần phải được khắc phục sớm, đó là:
- Hạn chế về mặt nhận thức.
- Số lượng giáo viên còn thiếu so với biên chế cho phép.
- Trình độ chuyên môn, số lượng giáo viên ở các độ tuổi không đồng đều.
- Việc đổi mới phương pháp dạy học còn chậm.
Từ những thực trạng và việc đánh giá chung về công tác phát triển ĐNGV, từ đó tìm ra những biện pháp phát triển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang trong giai đoạn hiện nay là những vấn đề hết sức quan trọng và mang tính chiến lược đối với sự phát triển của nhà trường.
61
CHƯƠNG 3