- Việc tổ chức cỏc hoạt động nhằm tỏc động đến nhận thức, thỏi độ, kỹ năng tự học của HS đó được quan tõm nhưng chưa thường xuyờn, chưa thật hiệu quả Đố
2.Khuyến nghị
Qua nghiờn cứu lý luận và thực tiễn của đề tài: "Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động tự học của học sinh Trung tõm GDTX Thanh Ba" đề tài xin đưa ra một số kiến nghị sau:
2.1. Đối với Lónh đạo Trung tõm GDTX Thanh Ba
- Cấp uỷ Đảng, chớnh quyền cần quan tõm, chỉ đạo và tạo điều kiện hơn hơn nữa đến cụng tỏc quản lý HĐTH của HS. Cụ thể hoỏ bằng văn bản cỏc nội dung, tư tưởng chỉ đạo của trung tõm để cỏc bộ phận cú liờn quan làm cơ sở thực hiện.
- Tăng cường chỉ đạo việc đổi mới PPGD, kiểm tra đỏnh giỏ của giỏo viờn theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của người học; tổ chức thường xuyờn cỏc hoạt động thực tế. Quan tõm hơn nữa đến cỏc phong trào, cỏc hoạt động phục vụ rốn luyện thể chất và tinh thần cho HS
- Quan tõm đến việc đầu tư mua sắm CSVC phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy và học tập theo hướng đồng bộ, hiện đại. Khuyến khớch giỏo viờn tăng cường ứng dụng CNTT hơn nữa trong giảng dạy.
2.2. Đối với giỏo viờn Trung tõm GDTX Thanh Ba
- Thụng qua bài giảng cần bồi dưỡng cho HS phương phỏp và kỹ năng tự học, tự nghiờn cứu, biết khơi dậy trong HS lũng ham học, làm cho HS hứng thỳ hơn với việc học tập. Mỗi GV phải là "một tấm gương về đạo đức, tự học và sỏng tạo".
- Thực hiện tốt đổi mới PPGD theo hướng tớch cực hoỏ người học, làm cho người học chủ động, tự giỏc trong quỏ trỡnh học tập; cải tiến cỏch ra đề thi, kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của HS. Đối với từng chương, từng bài cần giới thiệu sỏch
và tài liệu tham khảo để HS chủ động tỡm đọc và nghiờn cứu, giao bài đồng thời hướng dẫn cho HS tự nghiờn cứu trước khi đến lớp.
- Tớch cực bồi dưỡng, tớch luỹ về chuyờn mụn và nghiệp vụ; cập nhật kiến thức giảng dạy, từng bước ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Cỏc giỏo viờn chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với cha mẹ HS trong quản lý HĐTH của HS.
2.3. Đối với Tổ chức Đoàn thanh niờn Trung tõm GDTX Thanh Ba
- Phỏt huy vai trũ của tổ chức Đoàn tăng cường việc kiểm tra giỏm sỏt HĐTH của HS; tăng cường giỏo dục, rốn luyện cho HS cú động cơ thỏi độ học tập đỳng đắn; hưởng ứng tốt cuộc vận động: " Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành trong giỏo dục".
- Tổ chức nhiều sõn chơi sinh động, hoạt động bổ ớch cho HS như: CLB lớp em, Hỏi hoa dõn chủ, Thi viết văn, làm thơ...cỏc hoạt động ngoại khoỏ, cỏc cuộc thảo luận về phương phỏp tự học trong HS; phỏt động phong trào đề xuất sỏng kiến trong học tập và cỏc ý tưởng sỏng tạo.
2.4. Đối với gia đỡnh
- Cha mẹ cần động viờn, kiểm tra HĐTH của con em mỡnh thụng qua thời gian biểu tự học, tạo điều kiện cho con cú thời gian tự học ở nhà.
- Cha mẹ cần phối hợp chặt chẽ, thường xuyờn với giỏo viờn để hỗ trợ và kiểm tra HĐTH của cỏc em học sinh.