- Việc tổ chức cỏc hoạt động nhằm tỏc động đến nhận thức, thỏi độ, kỹ năng tự học của HS đó được quan tõm nhưng chưa thường xuyờn, chưa thật hiệu quả Đố
Tiểu kết chƣơng
Xuất phỏt từ tỡnh hỡnh thực tế của Trung tõm GDTX Thanh Ba, trong thời gian tới để nõng cao chất lượng dạy học, nõng cao tỉ lệ thi đỗ tốt nghiệp, xõy dựng và củng cố niền tin trong nhõn dõn về chất lượng giỏo dục của trung tõm cần phải ỏp dụng cỏc biện phỏp quản lý để nõng cao HĐTH nhằm hướng vào người học, bồi dưỡng và phỏt huy năng lực tự học, tự nghiờn cứu của HS dưới sự chỉ đạo, tổ chức và hướng dẫn của GV. Để HĐTH thực sự cú hiệu quả và trở thành thúi quen hành động hàng ngày, hỡnh thành năng lực tự học suốt đời của HS, trước hết cần tổ chức cỏc hoạt động nõng cao nhận thức, xõy dựng động cơ thỏi độ và bồi dưỡng kỹ năng tự học cho HS để HS hiểu rừ tầm quan trọng của tự học, cú động cơ thỏi độ đỳng đắn để học tập, cú phương phỏp và kỹ năng để tự học tốt hơn. Cựng với biện phỏp này là cỏc biện phỏp về đổi mới phương phỏp trong giảng dạy, trong kiểm tra đỏnh giỏ của GV, tập huấn cho GV phương phỏp quản lý HĐTH tạo tiền đề thỳc đẩy HS tự học; Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động nhằm thỳc đẩy HS tự học, quản lý tốt HĐTH ngoài giờ lờn lớp, Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thưởng nhằm khớch lệ phong trào tự học trong HS. Tất cả cỏc biện phỏp đú nhằm mục đớch kớch thớch, khớch lệ, động viờn HS học một cỏch tự giỏc hơn, gúp phần nõng cao chất lượng dạy học của trung tõm. Trong quỏ trỡnh tổ chức thực hiện phải cú sự phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng giữa cỏc biện phỏp, khụng được xem nhẹ biện phỏp nào, cú như vậy việc triển khai mới đạt được hiệu quả cao. Bờn cạnh đú, cần cú sự vào cuộc của cỏc bộ phận chức năng của trung tõm, của cha mẹ học sinh, sự tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, khụng gian địa điểm tự học cũng như cơ sở vật chất phục vụ cho việc học tập của học sinh.