7. Phƣơng phỏp nghiờn cứu
2.2.Cỏc phƣơng phỏp nghiờn cứu đƣợc sử dụng
- Phương phỏp nghiờn cứu tài liệu: Nghiờn cứu phõn tớch khỏi quỏt cỏc văn
bản, tài liệu, sỏch bỏo trong và ngoài nước cú liờn quan đến đề tài nghiờn cứu nhằm xõy dựng cơ sở lý luận cho đề tài, xỏc định phương phỏp nghiờn cứu.
- Phương phỏp điều tra bằng bảng hỏi:
Bảng cõu hỏi được thiết kế theo khung lý thuyết của đề tài, điều tra trờn cỏc nhúm khỏch thể và từ đú tỡm hiểu thực thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tỳy ở ĐHQGHN.
Mục đớch: Phương phỏp điều tra bằng bảng hỏi nhằm thu thập thụng tin về thỏi độ của sinh viờn đối phũng ngừa nghiện ma tuý.
Đối tượng: Thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tuý. - Cỏc bước tiến hành
Bước1: Xõy dựng bảng hỏi
Bảng hỏi được xõy dựng trờn cơ sở lý luận của để tài. Xõy dựng theo nguyờn tắc dễ hiễu, rừ ràng.
Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn ở Đại học Quốc gia Hà nội được biểu hiện ở ba mặt: Nhận thức, cảm xỳc và hành vi. Cụ thể :
Ở mặt Nhận thức: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn được thể hiện qua hiểu biết của họ về cỏc khỏi niệm ma tỳy, nghiện ma tỳy, cỏc chất ma tỳy, biểu hiện tõm sinh lý của người nghiện ma tỳy, nguyờn nhõn dẫn đến thanh thiếu niờn mắc nghiện ma tỳy, cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy…
Ở mặt Cảm xỳc: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn được thể hiện ở cảm xỳc của sinh viờn đối với người nghiện, cảm xỳc của sinh viờn đối với hậu quả của nghiện ma tỳy, qua hưởng ứng của sinh viờn về một số nội dung phũng ngừa nghiện ma tỳy, qua sự hài lũng của họ với cỏc hoạt động tuyờn truyền phũng ngừa nghiện ma tỳy, qua sự đồng tỡnh hay khụng đồng tỡnh của họ với cỏc nội dung phũng ngừa nghiện ma tỳy…
Ở mặt hành vi: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn thể hiện ở hành động của sinh viờn đối với người nghiện, hành động sinh viờn tham gia cỏc
hỡnh thức tuyờn truyền phũng ngừa nghiện ma tỳy, hành động khụng tiếp cận cỏc chất ma tỳy, hành động giỳp đỡ những người nghiện ma tỳy...
Ba yếu tố nhận thức, cảm xỳc, hành động cú mối liờn hệ rất mật thiết với nhau trong cấu trỳc thỏi độ. Bởi vỡ cú thỏi độ tớch cực về phũng ngừa nghiện ma tuý, sinh viờn cú thể nhận thức đỳng, xỳc cảm tớch cực khi tham gia phũng ngừa nghiện ma tỳy nhưng mặt khỏc họ cần cú những hành động cụ thể, thiết thực thỡ mới cú thể đẩy lựi được tệ nạn này.
Bảng hỏi cú cỏc cõu hỏi tỡm hiểu về nhận thức là: cõu 1, cõu 2, cõu 3, cõu 4, cõu 5, cõu 6, cõu 7, cõu 8. Chỳng tụi chia mức độ đỳng, đỳng một phần, sai.
Bảng hỏi cú cỏc cõu hỏi tỡm hiểu về cảm xỳc như cõu 9, cõu 10, cõu 11, cõu 12, cõu 13, cõu 14. Chỳng tụi chia ba mức độ đỏnh giỏ biểu hiện cảm xỳc là: Thường xuyờn, thỉnh thoảng, khụng bao giờ
Cỏc cõu hỏi tỡm hiểu đỏnh giỏ hành vi của sinh viờn như cõu 15, 16, 17, 18,19, 20. Chỳng tụi chia ba mức độ tỡnh hiểu, đỏnh giỏ hành vi là: Thường xuyờn, thỉnh thoảng, khụng bao giờ.
Cụ thể cỏch tớnh điểm cho cỏc mặt thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tuý của sinh viờn Đại học Quốc Gia Hà Nội như sau:
+ Về nhận thức:
Mức độ 1: Nhận thức đỳng, đầy đủ, sõu sắc - 1điểm Mức độ 2: Nhận thức đỳng một phần - 2 điểm Mức độ 3: Nhận thức sai - 3 điểm + Về mặt cảm xỳc: Mức độ 1: Cảm xỳc tớch cực - 1điểm Mức độ 2: Cảm xỳc nhỡn chung là tớch cực, tớch cực một phần - 2 điểm Mức độ 3: Cảm xỳc tiờu cực - 3 điểm + Về mặt hành vi: Mức độ 1: Hành vi tớch cực, kịp thời – 1điểm Mức độ 2: Hành vi khỏ tớch cực, kịp thời – 2 điểm Mức độ 3: Hành vi tiờu cực – 3 điểm
Ngoài ra trong bảng hỏi cũn cú cỏc cõu hỏi mở để sinh viờn nờu ý kiến, quan điểm của mỡnh và mong muốn của họ để việc phũng ngừa nghiện ma tuý đạt hiệu quả tốt nhất.
Ngoài ra chỳng tụi cũn thiết kế 5 bài tập tỡnh huống để tỡm hiểu, đỏnh giỏ thỏi độ của khỏch thể nghiờn cứu về việc phũng ngừa nghiện ma tuý.
Buớc 2.Tiến hành điều tra
Phỏt phiếu điều tra thử 50 sinh viờn tại trường ĐH KHXH&NV
Mục đớch là tỡm hiểu và xỏc định độ tin cậy của cỏc cõu hỏi trong bảng hỏi và cỏc nội dung nghiờn cứu.
Qua đú cú thể phỏt hiện ra những thiếu sút của phiếu điều tra để điều tra để điều chỉnh bổ sung cho phự hợp với mục đớch nghiờn cứu của đề tài.
Bước 3: Điều tra chớnh thức
Điều tra thực tế tiến hành tại trường ĐHQGHN, tiến hành điều tra phỏt phiếu trưng cầu ý kiến tại 4 trường: Đại học Quốc Gia Hà Nội là trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn Văn;Trường Đại học Khoa học Tự nhiờn;Trường Đại học Ngoại Ngữ;Trường Đại học Kinh tế.
Chỳng tụi đó tiến hành phỏt 520 phiếu và thu lại 400 phiếu hợp lệ trong đú cú 150 sinh viờn nam và 250 sinh viờn nữ cho cả 4 trường núi trờn.
Ngoài ra chỳng tụi cũn sử dụng phương phỏp phỏng vấn sõu: là phương phỏp dựng để hỗ trợ cho kết quả nghiờn cứu của phương phỏp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. Nhằm tỡm hiểu sõu thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tuý. Là phương phỏp phỏng vấn cú định hướng từ trước. Xỏc định trước cỏc cõu hỏi mà sinh viờn cần phải trả lời, qua đú thu thập những thụng tin về cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy do nhà trường, Đoàn trường tiến hành. Cỏc hoạt động này cú ảnh hưởng đến thỏi độ của sinh viờn khụng. Cỏc cõu hỏi đưa ra đảm bảo rừ ràng, chớnh xỏc, tạo cho sinh viờn được phỏng vấn sự tin tưởng những thụng tin, suy nghĩ của họ núi ra sẽ khụng cú bất kỳ ảnh hưởng gỡ đến họ trong quỏ trỡnh học tập hay sinh hoạt hàng ngày. Quỏ trỡnh phỏng vấn cũng cho sinh viờn thấy được tầm quan trọng của mỡnh đối với việc nghiờn cứu. Kết quả này là cần thiết giỳp chỳng ta hiểu rừ hơn về thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tỳy.
Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu chỳng tụi phỏng vấn sinh viờn là cỏn bộ lớp, Đoàn thanh niờn về thỏi độ và cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn nhằm hiểu rừ hơn, sõu hơn về cỏc cõu trả lời của sinh viờn trong phương phỏp điều tra. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nghĩ, cỏch nhỡn nhận của sinh viờn về phũng ngừa nghiện ma tuý. Sau mỗi buổi phỏng vấn, về nhà, tổng hợp và viết bài.
Bước 4 : Tiến hành xử lý và phõn tớch kết quả
- Phương phỏp xử lý, phõn tớch thụng tin bằng thống kờ toỏn học
Được sử dụng trong đề tài nhằm định lượng kết quả nghiờn cứu. Để đỏnh giỏ thỏi độ của sinh viờn thụng qua số liệu định lượng, sử dụng cỏch tớnh tỷ lệ phần trăm, qua xử lý tương quan.
Chương 3:
KẾT QUẢ NGHIấN CỨU