7. Phƣơng phỏp nghiờn cứu
2.1.2.Tổ chức nghiờn cứu thực trạng
Quỏ trỡnh thực hiện nghiờn cứu thực tiễn gồm 5 giai đoạn chớnh: Giai đoạn thiết kế bảng hỏi, giai đoạn khảo sỏt thử nhằm hoàn thiện bảng hỏi, giai đoạn điều tra chớnh thức, giai đoạn phỏng vấn sõu, giải bài tập tỡnh huống và cuối cựng là giai đoạn phõn tớch dữ liệu. Mỗi giai đoạn cú mục đớch, nội dung và phương phỏp nghiờn cứu cụ thể khỏc nhau.
2.1.3. Một vài nột về trường Đại học Quốc gia Hà Nội
Đại học Quốc gia Hà Nội (tờn giao dịch bằng tiếng Anh: Vietnam National University, Hanoi; viết tắt là VNU) là một trung tõm đào tạo đại học,
vực, chất lượng cao, giữ vai trũ nũng cốt trong hệ thống giỏo dục đại học Việt Nam.
Cơ cấu hiện nay của ĐHQGHN bao gồm cỏc trường đại học thành viờn (Trường Đại học Khoa học Tự nhiờn, Trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn văn, Trường Đại học Ngoại ngữ, Trường Đại học Cụng nghệ, Trường Đại học Kinh tế, Trường Đại học Giỏo dục), cỏc viện nghiờn cứu khoa học thành viờn, cỏc khoa trực thuộc, cỏc trung tõm nghiờn cứu, đào tạo trực thuộc và một số đơn vị phục vụ.
Ở ĐHQGHN, tỷ lệ giảng viờn cú trỡnh độ tiến sĩ, tiến sĩ khoa học đạt 36,9%, tỷ lệ giảng viờn cú học hàm GS, PGS đạt 15,9% , trong đú cú nhiều nhà khoa học đầu ngành, đầu đàn cú uy tớn lớn ở trong và ngoài nước về cỏc ngành, chuyờn ngành khỏc nhau thuộc hầu hết cỏc lĩnh vực khoa học tự nhiờn, khoa học xó hội và nhõn văn, ngoại ngữ, cụng nghệ, kinh tế, luật, giỏo dục... Đội ngũ cỏn bộ khoa học của ĐHQGHN đụng đảo và mạnh nhất trong hệ thống cỏc trường đại học của cả nước..
ĐHQGHN cú chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhõn lực chất lượng cao và nhõn tài khoa học, cụng nghệ cho đất nước.
ĐHQGHN phỏt triển NCKH theo những hướng ưu tiờn: Nghiờn cứu cơ bản cú định hướng, chọn lọc và nghiờn cứu ứng dụng trong khoa học tự nhiờn, khoa học xó hội và nhõn văn; nghiờn cứu chuyển giao cỏc cụng nghệ cao, cụng nghệ nguồn dựa trờn cỏc thành tựu nghiờn cứu cơ bản; nghiờn cứu đổi mới giỏo dục đại học; điều tra cơ bản phục vụ quy hoạch lónh thổ, sử dụng hợp lý tài nguyờn thiờn nhiờn, bảo vệ mụi trường, phỏt triển bền vững,....
ĐHQGHN là đầu mối giao lưu văn hoỏ và hợp tỏc quốc tế lớn của đất nước, tớch cực hội nhập và tham gia vào cơ cấu lónh đạo, thành viờn của nhiều mạng lưới, hiệp hội đại học khu vực, quốc tế. ĐHQGHN đó thiết lập quan hệ trao đổi, hợp tỏc với hơn 100 trường đại học và cỏc tổ chức khoa học giỏo dục nước ngoài và thực hiện nhiều dự ỏn hợp tỏc quốc tế về đào tạo, nghiờn cứu khoa học và tăng cường tiềm lực khoa học cụng nghệ.
Cú thể núi Trường ĐHQGHN là một trong những lỏ cờ đầu của ngành giỏo dục đào tạo Đại học và chớnh lý do mục tiờu đào tạo, những thành tớch nổi bật trờn của đội ngũ cỏn bộ, sinh viờn của Đại học Quốc gia Hà Nội nờn chỳng tụi lựa chọn sinh viờn của trường làm khỏch thể nghiờn cứu cho đề tài. Chỳng tụi lựa chọn sinh viờn của 4 trường Đại học tiờu biểu của trường Đại học Quốc Gia Hà Nội là trường
Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn Văn, trường Đại học Khoa học Tự nhiờn, trường Đại học Ngoại Ngữ, trường Đại học Kinh tế làm khỏch thể nghiờn cứu.
2.2. Cỏc phƣơng phỏp nghiờn cứu đƣợc sử dụng
- Phương phỏp nghiờn cứu tài liệu: Nghiờn cứu phõn tớch khỏi quỏt cỏc văn
bản, tài liệu, sỏch bỏo trong và ngoài nước cú liờn quan đến đề tài nghiờn cứu nhằm xõy dựng cơ sở lý luận cho đề tài, xỏc định phương phỏp nghiờn cứu.
- Phương phỏp điều tra bằng bảng hỏi:
Bảng cõu hỏi được thiết kế theo khung lý thuyết của đề tài, điều tra trờn cỏc nhúm khỏch thể và từ đú tỡm hiểu thực thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tỳy ở ĐHQGHN.
Mục đớch: Phương phỏp điều tra bằng bảng hỏi nhằm thu thập thụng tin về thỏi độ của sinh viờn đối phũng ngừa nghiện ma tuý.
Đối tượng: Thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tuý. - Cỏc bước tiến hành
Bước1: Xõy dựng bảng hỏi
Bảng hỏi được xõy dựng trờn cơ sở lý luận của để tài. Xõy dựng theo nguyờn tắc dễ hiễu, rừ ràng.
Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn ở Đại học Quốc gia Hà nội được biểu hiện ở ba mặt: Nhận thức, cảm xỳc và hành vi. Cụ thể :
Ở mặt Nhận thức: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn được thể hiện qua hiểu biết của họ về cỏc khỏi niệm ma tỳy, nghiện ma tỳy, cỏc chất ma tỳy, biểu hiện tõm sinh lý của người nghiện ma tỳy, nguyờn nhõn dẫn đến thanh thiếu niờn mắc nghiện ma tỳy, cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy…
Ở mặt Cảm xỳc: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn được thể hiện ở cảm xỳc của sinh viờn đối với người nghiện, cảm xỳc của sinh viờn đối với hậu quả của nghiện ma tỳy, qua hưởng ứng của sinh viờn về một số nội dung phũng ngừa nghiện ma tỳy, qua sự hài lũng của họ với cỏc hoạt động tuyờn truyền phũng ngừa nghiện ma tỳy, qua sự đồng tỡnh hay khụng đồng tỡnh của họ với cỏc nội dung phũng ngừa nghiện ma tỳy…
Ở mặt hành vi: Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn thể hiện ở hành động của sinh viờn đối với người nghiện, hành động sinh viờn tham gia cỏc
hỡnh thức tuyờn truyền phũng ngừa nghiện ma tỳy, hành động khụng tiếp cận cỏc chất ma tỳy, hành động giỳp đỡ những người nghiện ma tỳy...
Ba yếu tố nhận thức, cảm xỳc, hành động cú mối liờn hệ rất mật thiết với nhau trong cấu trỳc thỏi độ. Bởi vỡ cú thỏi độ tớch cực về phũng ngừa nghiện ma tuý, sinh viờn cú thể nhận thức đỳng, xỳc cảm tớch cực khi tham gia phũng ngừa nghiện ma tỳy nhưng mặt khỏc họ cần cú những hành động cụ thể, thiết thực thỡ mới cú thể đẩy lựi được tệ nạn này.
Bảng hỏi cú cỏc cõu hỏi tỡm hiểu về nhận thức là: cõu 1, cõu 2, cõu 3, cõu 4, cõu 5, cõu 6, cõu 7, cõu 8. Chỳng tụi chia mức độ đỳng, đỳng một phần, sai.
Bảng hỏi cú cỏc cõu hỏi tỡm hiểu về cảm xỳc như cõu 9, cõu 10, cõu 11, cõu 12, cõu 13, cõu 14. Chỳng tụi chia ba mức độ đỏnh giỏ biểu hiện cảm xỳc là: Thường xuyờn, thỉnh thoảng, khụng bao giờ
Cỏc cõu hỏi tỡm hiểu đỏnh giỏ hành vi của sinh viờn như cõu 15, 16, 17, 18,19, 20. Chỳng tụi chia ba mức độ tỡnh hiểu, đỏnh giỏ hành vi là: Thường xuyờn, thỉnh thoảng, khụng bao giờ.
Cụ thể cỏch tớnh điểm cho cỏc mặt thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tuý của sinh viờn Đại học Quốc Gia Hà Nội như sau:
+ Về nhận thức: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mức độ 1: Nhận thức đỳng, đầy đủ, sõu sắc - 1điểm Mức độ 2: Nhận thức đỳng một phần - 2 điểm Mức độ 3: Nhận thức sai - 3 điểm + Về mặt cảm xỳc: Mức độ 1: Cảm xỳc tớch cực - 1điểm Mức độ 2: Cảm xỳc nhỡn chung là tớch cực, tớch cực một phần - 2 điểm Mức độ 3: Cảm xỳc tiờu cực - 3 điểm + Về mặt hành vi: Mức độ 1: Hành vi tớch cực, kịp thời – 1điểm Mức độ 2: Hành vi khỏ tớch cực, kịp thời – 2 điểm Mức độ 3: Hành vi tiờu cực – 3 điểm
Ngoài ra trong bảng hỏi cũn cú cỏc cõu hỏi mở để sinh viờn nờu ý kiến, quan điểm của mỡnh và mong muốn của họ để việc phũng ngừa nghiện ma tuý đạt hiệu quả tốt nhất.
Ngoài ra chỳng tụi cũn thiết kế 5 bài tập tỡnh huống để tỡm hiểu, đỏnh giỏ thỏi độ của khỏch thể nghiờn cứu về việc phũng ngừa nghiện ma tuý.
Buớc 2.Tiến hành điều tra
Phỏt phiếu điều tra thử 50 sinh viờn tại trường ĐH KHXH&NV
Mục đớch là tỡm hiểu và xỏc định độ tin cậy của cỏc cõu hỏi trong bảng hỏi và cỏc nội dung nghiờn cứu.
Qua đú cú thể phỏt hiện ra những thiếu sút của phiếu điều tra để điều tra để điều chỉnh bổ sung cho phự hợp với mục đớch nghiờn cứu của đề tài.
Bước 3: Điều tra chớnh thức
Điều tra thực tế tiến hành tại trường ĐHQGHN, tiến hành điều tra phỏt phiếu trưng cầu ý kiến tại 4 trường: Đại học Quốc Gia Hà Nội là trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn Văn;Trường Đại học Khoa học Tự nhiờn;Trường Đại học Ngoại Ngữ;Trường Đại học Kinh tế.
Chỳng tụi đó tiến hành phỏt 520 phiếu và thu lại 400 phiếu hợp lệ trong đú cú 150 sinh viờn nam và 250 sinh viờn nữ cho cả 4 trường núi trờn.
Ngoài ra chỳng tụi cũn sử dụng phương phỏp phỏng vấn sõu: là phương phỏp dựng để hỗ trợ cho kết quả nghiờn cứu của phương phỏp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. Nhằm tỡm hiểu sõu thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tuý. Là phương phỏp phỏng vấn cú định hướng từ trước. Xỏc định trước cỏc cõu hỏi mà sinh viờn cần phải trả lời, qua đú thu thập những thụng tin về cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy do nhà trường, Đoàn trường tiến hành. Cỏc hoạt động này cú ảnh hưởng đến thỏi độ của sinh viờn khụng. Cỏc cõu hỏi đưa ra đảm bảo rừ ràng, chớnh xỏc, tạo cho sinh viờn được phỏng vấn sự tin tưởng những thụng tin, suy nghĩ của họ núi ra sẽ khụng cú bất kỳ ảnh hưởng gỡ đến họ trong quỏ trỡnh học tập hay sinh hoạt hàng ngày. Quỏ trỡnh phỏng vấn cũng cho sinh viờn thấy được tầm quan trọng của mỡnh đối với việc nghiờn cứu. Kết quả này là cần thiết giỳp chỳng ta hiểu rừ hơn về thỏi độ của sinh viờn với việc phũng ngừa nghiện ma tỳy.
Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu chỳng tụi phỏng vấn sinh viờn là cỏn bộ lớp, Đoàn thanh niờn về thỏi độ và cỏc hoạt động phũng ngừa nghiện ma tỳy của sinh viờn nhằm hiểu rừ hơn, sõu hơn về cỏc cõu trả lời của sinh viờn trong phương phỏp điều tra.
nghĩ, cỏch nhỡn nhận của sinh viờn về phũng ngừa nghiện ma tuý. Sau mỗi buổi phỏng vấn, về nhà, tổng hợp và viết bài.
Bước 4 : Tiến hành xử lý và phõn tớch kết quả
- Phương phỏp xử lý, phõn tớch thụng tin bằng thống kờ toỏn học
Được sử dụng trong đề tài nhằm định lượng kết quả nghiờn cứu. Để đỏnh giỏ thỏi độ của sinh viờn thụng qua số liệu định lượng, sử dụng cỏch tớnh tỷ lệ phần trăm, qua xử lý tương quan.
Chương 3:
KẾT QUẢ NGHIấN CỨU
3.1. Thỏi độ của sinh viờn đối với việc phũng ngừa nghiện ma tỳy biểu hiện ở nhận thức hiện ở nhận thức
Thỏi độ phũng ngừa nghiện ma tỳycủa sinh viờn biểu hiện ở nhận thức của họ về khỏi niệm ma tỳy, nghiện ma tỳy, về cỏc tỏc hại của ma tỳy đối với sức khỏe người nghiện, gia đỡnh và xó hội, nguyờn nhõn học sinh, sinh viờn nghiện ma tỳy cũng như cỏc nội dung phũng ngừa nghiện ma tỳy. Cụ thể :
3.1.1. Nhận thức của sinh viờn về ma tuý
Điều tra về hiểu biết của sinh viờn về ma tỳy, chỳng tụi thu được kết quả như sau:
Nội dung Tổng Nam Nữ Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Tờn gọi chung cỏc chất cú tỏc dụng gõy trạng thỏi ngõy ngất, đờ đẫn dựng quen thành nghiện.
2.0 0.8 97.2 1.97 3.1 1 95.9 1.96 2.1 1.4 96.5 1.96
Là chất độc cú tớnh chất gõy
nghiện, cú khả năng bị lạm dụng. 1.3 1.2 97.5 1.97 2.9 2.3 94.8 1.95 1.2 0.8 98 1.98
Ma tỳy là những chất độc, cú tớnh chất gõy nghiện, cú nguồn gốc tự nhiờn hoặc nhõn tạo. Khi xõm nhập vào cơ thể con người cú tỏc dụng làm cho tõm trạng, ý thức và trớ tuệ con người bị lệ thuộc vào chỳng, gõy nờn những tổn thương cho cỏ nhõn người sử dụng và cả cộng đồng. 90.4 2 7.6 1.08 91.2 6.5 2.3 1.09 90 1.9 8.1 1.08 Khụng rừ về khỏi niệm, chắc chắn đú là chất nguy hiểm 1.6 1.4 98.0 1.98 8.2 2.8 99 1.99 1 1 98 1.99 ĐTBC 1.75 1.75
Qua bảng số liệu trờn chỳng ta cú thế nhận thấy phần lớn sinh viờn đó hiểu đỳng khỏi niệm về ma tuý, cú 90.4% sinh viờn được hỏi cho rằng: “ ma tuý là những chất độc, cú tớnh chất gõy nghiện, cú nguồn gốc tự nhiờn hoặc nhõn tạo. Khi xõm nhập vào cơ thể con người cú tỏc dụng làm cho tõm trạng, ý thức và trớ tuệ con người bị lệ thuộc vào chỳng, gõy nờn những tổn thương cho cỏ nhõn người sử dụng và cả cộng đồng”.
So sỏnh nhận thức của Nam và Nữ sinh viờn về khỏi niệm ma tuý, chỳng tụi nhận thấy khụng cú sự khỏc nhau đỏng kể. Với 150 sinh viờn nam và 250 sinh viờn nữ tham gia nghiờn cứu thỡ cú 91.2% sinh viờn Nam và 90% sinh viờn nữ hiểu đỳng về khỏi niệm ma tuý.
Bảng 3.1.1b: So sỏnh nhận thức của sinh viờn cỏc trƣờng Đại học về khỏi niệm ma tỳy Trường ĐH KHXH&NV KHTN KT NN Nội dung Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Đỳng Đỳng một phần Sai ĐTB Tờn gọi chung cỏc chất cú tỏc dụng gõy trạng thỏi ngõy ngất, đờ đẫn dựng quen thành nghiện. 1 1 98 1.98 0 0 100 2.00 0 0 100 2 0 0 100 2 Là chất độc cú tớnh chất gõy nghiện, cú khả năng bị lạm dụng. 0 0 100 2 6.0 0 94 1.94 0 0 100 2 0 0 100 2 Ma tỳy là những chất độc, cú tớnh chất gõy nghiện, cú nguồn gốc tự nhiờn hoặc nhõn tạo. Khi xõm nhập vào cơ thể con người cú tỏc dụng làm cho tõm trạng, ý thức và trớ tuệ con người bị lệ thuộc vào chỳng, gõy nờn những tổn thương cho cỏ nhõn người sử dụng và cả cộng đồng. 91.6 4.3 5.1 1.05 93.2 0.8 6 1.06 100 0 0 1 3.9 2.1 7 1.06 Khụng rừ về khỏi niệm, chắc chắn đú là chất nguy hiểm 2 1 97 1.98 0 0 100 2.00 2 2 96 1.96 1.2 4.8 94 1.97 ĐTBC 1.75 1.75 1.76 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
So sỏnh nhận thức về khỏi niệm ma tỳy của sinh viờn cỏc trường đại học, trường Đại học Khoa học Xó hội và Nhõn Văn 91.6% sinh viờn của đó nắm vững khỏi niệm về chất ma tuý. Số sinh viờn khụng rừ về khỏi niệm chỉ chiếm 2%. Đỏnh giỏ của sinh viờn cỏc trường Đại học Khoa học Tự nhiờn, Đại học Ngoại ngữ cũng cú kết quả tương tự, 100 % sinh viờn Trường Đại học Kinh tế đó nhận biết đỳng khỏi niệm về ma tuý.
Như vậy nhỡn chung, số sinh viờn khụng rừ về khỏi niệm ma tuý chỉ chiếm 1 đến 2% trong tổng số tham gia điều tra trưng cầu ý kiến, điều này chứng tỏ phần lớn sinh viờn đó hiểu đỳng khỏi niệm thế nào là ma tuý. Từ việc nhận thức đỳng khỏi niệm sẽ là tiền để tốt để sinh viờn phũng ngừa trỏnh tiếp xỳc, nghiện ma tỳy.
Hiện nay trờn thế giới người ta đó biết được trờn 400 loại ma tuý cú nguồn gốc tự nhiờn và nguồn gốc tổng hợp, được phõn chia theo cỏc cỏch khỏc nhau.
Theo nghĩa rộng, ma tuý là một chất hoỏ học hoặc những chất tổng hợp mà khi con người sử dụng sẽ làm biến đổi chức năng sinh học và tinh thần gồm cả những chất bị cấm dựng như: thuốc phiện, hờrụin, cụcain, thuốc lắc…đến những chất dựng hạn chế theo chỉ dẫn của thầy thuốc để chữa bệnh như: thuốc ngủ, thuốc an thần, thuốc giảm đau, hay những loại ma tỳy nhẹ thụng dụng trong cuộc sống hàng ngày như rượu, cà phờ, thuốc lỏ …
Sinh viờn nắm rừ khỏi niệm về ma tuý. Cũn cỏc chất ma tuý cụ thể trong cuộc sống họ cú nhận thức đỳng như khỏi niệm hay khụng? Vỡ vậy trong bảng cõu hỏi chỳng tụi đó thiết kế phõn loại một số chất ma tuý để tỡm hiểu nhận thức của sinh viờn. Kết quả chỳng tụi thu được như bảng số liệu: