5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.4.4.Những giá trị giáo dục vượt trội của PBL
PPDA có những ưu thế nổi bật so với các phương pháp truyền thống trước đây. Trước hết, người học phải nắm được những kiến thức cơ bản, để rồi từ đó vận dụng vào các dự án của mình. Bên cạnh đó họ sẽ có được những kiến thức chuyên sâu về một chủ đề nào đó khi thực hiện các dự án. Thực hiện nguyên tắc dạy học đó là học thông qua làm (learning by doing), người học sẽ phát huy được tính tự chủ, tự định hướng trong học tập cũng như nâng cao khả năng tư duy, tự nghiên cứu nhằm thích ứng với những yêu cầu mới của nền kinh tế tri thức.
Đây là một kiểu dạy học lấy hoạt động học của người học làm trung tâm, kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học, phát huy tính độc lập, khả năng sáng tạo. Người học tự định hướng hoạt động học tập, tự khám phá, tích hợp, trình bày, tự chủ động tổ chức hoạt động học tập, dám chịu trách nhiệm.
Rèn luyện cho người học năng lực làm việc theo nhóm, vận dụng kiến thức lý thuyết, năng lực thiết kế, tổ chức, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp, năng lực đánh giá, kỹ năng ứng dụng CNTT…. Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn…
Gắn lí thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội. Giúp học sinh gần gũi hơn với thực tế cuộc sống.
Hơn thế nữa, ưu điểm lớn nhất mà PBL mang lại đó là góp phần to lớn trong việc đào tạo ra những con người năng động, sáng tạo, có kỹ năng sống và làm việc hiệu quả, theo kịp thời đại, trang bị cho học sinh sự tự tin để thành công hơn nữa khi bước vào đời.
1.4.5. Điểm qua những cập nhật mới về PBL qua Intelteach element PBA và khả năng của nó trong giáo dục.
Chiều 10/11/2010, Hội thảo Chương trình Giáo dục Intel đã được tổ chức tại Tp.HCM với sự tham gia của 90 lãnh đạo, giảng viên, giáo viên, sinh viên của các đơn vị tham gia Chương trình tại Hà Nội và TPHCM. Tại buổi hội thảo, đại diện các trường có tham gia đã chia sẻ những kinh nghiệm, suy nghĩ và cả những đề xuất đối với đại diện của tập đoàn Intel là bà Bà Isaura Geata - Giám đốc Chương trình Giáo dục Intel toàn cầu, bà Mallya Anjali - Giám đốc Chương trình Giáo dục Intel khối APAC và ông Nguyễn Thượng Hải - Giám đốc Giáo dục Intel Việt Nam. Buổi hội thảo cũng đã thể hiện một tinh thần chia sẻ và lắng nghe khi có sự tham gia của nhóm sinh viên khoa Địa lí chúng tôi.
Trong buổi hội thảo diễn ra tại khách sạn Kim Đô- tp Hồ Chí Minh, tất cả mọi người đều có chung một quan điểm rằng học tập theo dự án đã đang và sẽ mang lại những lợi ích thiết thực nhất cho học sinh, sinh viên. Đại diện của tập đoàn Intel, Bà Mallya Anjali - Giám đốc Chương trình Giáo dục Intel khối APAC, đã thay mặt cho Chương trình Giáo dục Intel gửi lời cảm ơn đến những chia sẻ, đóng góp ý kiến và đề xuất của các đơn vị tham gia hội thảo – bà khẳng định “sự thành công của Chương trình Giáo dục Intel tại Việt Nam chính là nhờ những hưởng ứng, đóng góp quý báu của mỗi thầy, cô tham gia Chương trình”.
Buổi hội thảo đã kết thúc tốt đẹp và mang lại nhiều định hướng mới, suy nghĩ mới cho mỗi cá nhân tham gia.
Thông tin chi tiết và cụ thể về buổi hội thảo Chương trình Giáo dục Intel này được trình bày ở phần phụ lục 7, phần cuối của cuốn khóa luận
NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ PBA
- Rất thuận lợi cho những người tự định hướng vì hình thức trình bày dễ hiểu, dễ tiếp thu.
- Có thể tự làm một sản phẩm sau khi học hết năm modul trong khoá học dạy học theo dự án.
- Sự tương tác trong mỗi bài học kích thích người học hoàn thành các yêu cầu trong khoá học.
- Nhìn chung khoá học này rất hữu ích đối với những ai chưa có điều kiện được hướng dẫn cụ thể.
- Tuy nhiên một số nội dung trong khoá học như bộ câu hỏi định hướng đòi hỏi người học phải có kiến thức nền tảng về khoá học essentials mới thiết lập được bộ câu hỏi định hướng chính xác.
ƯU ĐIỂM NỔI BẬT
- Nội dung: Mang tính cụ thể hơn.
- Tính định hướng: Rõ ràng và dễ nhận thấy.
- Tương tác phản hồi: Có tính tư duy độc lập hơn.
- Tính thực tiễn: Dễ hình thành 1 dự án cụ thể.
HẠN CHẾ
- Tài liệu: Chỉ có CD (tính tới thời điểm hiện tại tiếp cận) bắt buộc phải có máy tính,nếu có thêm giáo trình sẽ tốt hơn.
- Phương pháp học: Cá nhân hoàn toàn có thể tiến hành độc lập chưa biết được dự án của mình đã đạt được chuẩn chưa.
ĐỀ XUẤT
- Với sự đóng góp to lớn của Intel, tôi hy vọng sẽ nhận được sự đầu tư và hỗ trợ nhiều hơn nữa trong thời gian tới về chương trình học cũng như sự hỗ trợ về phương tiện công nghệ thông tin.
- Hy vọng sẽ có nhiều khóa học mới hơn nữa để mọi người có thể cùng tham gia và đến với chương trình này một cách gần gũi và quen thuộc.
- Với lòng nhiệt tình học hỏi, tôi rất sẵn sàng đón nhận, hưởng ứng và cộng tác nếu như Intel tiếp tục có sản phẩm thử nghiệm mới.
CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀO GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CHO HỌC SINH THPT QUA MÔN ĐỊA LÍ TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT –TỈNH LÂM ĐỒNG.