- Nõng cao chất lượng tự học, tự nghiờn cứu và kỹ năng mềm của sinh
4.2.2. Nõng cao chất lượng tự học, tự nghiờn cứu và kỹ năng mềm của
để nõng cao hiệu quả sự phục vụ của thư viện.
4.2.2. Nõng cao chất lượng tự học, tự nghiờn cứu và kỹ năng mềm củasinh viờn sinh viờn
Khả năng tự học, tự nghiờn cứu của sinh viờn khụng những là yếu tố cần trong lỳc đang theo học tại nhà trường, mà trở thành một thành tố của mục tiờu đào tạo, của chuẩn đầu rấu khi tốt nghiệp, rời ghế nhà trường, bước vào cuộc sống xó hội, cuộc sống nghề nghiệp.
Điều khụng kộm phần quan trọng khi đào tạo mỗi sinh viờn là giỏo dục kỹ năng mềm cho cỏc em. Sinh viờn tốt nghiệp cú kiến thức chuyờn mụn giỏi chưa đủ mà cần phải trang bị thờm nhiều kỹ năng khỏc như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhúm, kỹ năng quản lý, tổ chức cụng việc, ngoại ngữ, tin học. Theo khảo sỏt của cỏc doanh nghiệp ở Singgapore cú 9 điều cần nhất ở sinh viờn tốt nghiệp cao đẳng, đại học đú là: kỹ năng trỡnh bày vấn đề; kỹ năng giao tiếp; kỹ năng làm việc nhúm; kỹ năng giải quyết cỏc vấn đề, xử lý cụng việc mềm dẻo; khả năng quản lý lónh đạo; kỹ năng viết; kiến thức chuyờn mụn; khả năng tin học và ngoại ngữ.
4.2.3.Đổi mới phương phỏp dạy học và cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ
Đổi mới phương phỏp giảng dạy theo định hướng sử dụng nhiều đồ ỏn, bài tập lớn, sử dụng phương phỏp dự ỏn trong giảng dạy nhằm nõng cao khả năng tự học, tự suy nghĩ của sinh viờn trong việc ứng dụng cỏc kiến thức lý thuyết để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn tại doanh nghiệp ngay từ trong quỏ trỡnh đào tạo.
Ngoài ra, mối quan hệ tương tỏc giữa thầy/cụ và sinh viờn nờn gần gũi, thõn thiện hơn. Sinh viờn được khuyến khớch chất vấn thầy cụ, mà phải tuõn theo họ một cỏch gần như tuyệt đối.
Cụng tỏc chỉ đạo đổi mới phương phỏp dạy học là một quỏ trỡnh khú khăn, phức tạp. Để đổi mới phương phỏp dạy học trước tiờn phải đổi mới tư duy trong dạy học của giỏo viờn và cỏn bộ quản lý. Trờn cơ sở đú, lựa chọn cỏc nội dung dạy học cơ bản, thiết thực; tăng thời gian cho cỏc hoạt động thực hành cơ bản, thực hành nõng cao phự hợp với điều kiện thực tiễn và đối tượng người học.
* Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ trong đào tạo
Thay đổi cỏch đỏnh giỏ kết quả học tập hiện nay, vốn chỉ tập trung vào đỏnh giỏ kiến thức hơn là rốn luyện kỹ năng. Trong bối cảnh hiện nay, ngoài mục tiờu đào tạo nguồn nhõn lực cho sự nghiệp cụng nghiệp húa và hiện đại húa đất nước, chỳng ta cần định hướng đào tạo nguồn lực để đỏp ứng thị trường toàn cầu.
Cụng tỏc kiểm tra và tổ chức thi cần thực hiện một cỏch chặt chẽ để hướng tới mục tiờu kết quả thật, chất lượng thật. Từ cụng tỏc tổ chức thi và đỏnh giỏ chặt chẽ
làm cho người học sẽ cú ý thức chủ động trong học tập và rốn luyện bản thõn nếu muốn đạt kết quả cao, năng lực tốt.