- Nõng cao chất lượng tự học, tự nghiờn cứu và kỹ năng mềm của sinh
2.4.3. Mức độ hài lũng đối với mụi trường học tập trong Nhà trường
Một trong những vấn đề quan tõm của nhà trường hiện nay là xõy dựng mụi trường học tập hiện đại, thõn thiện cho sinh viờn, và đỏnh giỏ mức độ hài lũng về mụi trường học tập của sinh viờn thụng qua cỏc tiờu chớ sau:
Sứ mạng, mục tiờu và tầm nhỡn của nhà trường được xỏc định, cụng bố cụng khai trờn website đào tạo, cú nội dung rừ ràng, phự hợp với chức năng, nhiệm vụ và định hướng phỏt triển của nhà trường, nhu cầu sử dụng nhõn lực của địa phương và của ngành.
Sự đảm bảo tự do học thuật của sinh viờn trong nhà trường. Sinh viện được lựa chọn chuyờn ngành học khi bắt đầu thi tuyển theo phương thức thi tập trung của BGDĐT, khi khụng trỳng tuyển vào chuyờn ngành mà sinh viờn lựa chọn, sinh viờn được phộp chuyển chuyờn ngành khỏc phự hợp. Nhà trường cú đội ngũ cố vấn học tập hỗ trợ cho sinh viờn. Trong quỏ trỡnh học tập, sinh viờn được tự do tham gia cỏc cõu lạc bộ học tập trong nhà trường như cõu lạc bộ tin học, cõu lạc bộ tiếng anh....
Mụi trường bờn trong nhà trường: học thuật, an toàn, lành mạnh, nhõn văn và thể hiện sự hài hũa giữa mụi trường giỏo dục và mụi trường xó hội.
Để khụng ngừng nõng cao chất lượng của nhà trường, việc xỏc định mức độ hài lũng của sinh viờn đến chương trỡnh đào tạo là hết sức quan trọng. Đỏnh giỏ chớnh xỏc được mức độ hài lũng của sinh viờn đối với cỏc chương trỡnh đào tạo hay cỏc dịch vụ hỗ trợ tại trường sẽ là cơ sở cho việc điều chỉnh và cải thiện chớnh cỏc dịch vụ ấy cũng như cỏc cụng tỏc đào tạo liờn quan. Việc đỏnh giỏ mức độ hài lũng của sinh viờn được thể hiện qua cỏc tiờu chớ sau:
Nhà trường thực hiện cỏc quy trỡnh tổ chức xõy dựng, điều chỉnh và cập nhật cỏc chương trỡnh đào tạo bậc cao đẳng. Chương trỡnh đào tạo phải được xõy dựng một cỏch cú hệ thống và đầy đủ, luụn được rà soỏt, điều chỉnh.
Khung chương trỡnh chuẩn (cỏc mụn học bắt buộc và tự chọn) đảm bảo theo quy định của BGDĐT. Cỏc mụn học chuyờn ngành và cơ sở ngành cú mối liờn quan mật thiết đến nhau. Chương trỡnh đào tạo được bố trớ sắp xếp phự hợp số lượng cỏc mụn học trong một kỳ học để trỏnh việc cú kỳ sinh viờn học quỏ nhiều mụn rất vất vả, cú kỳ sinh viờn học ớt mụn và ớt thời gian lờn lớp. Cơ cấu giữa cỏc mụn học lý thuyết và thực hành phải hợp lý. Cỏc mụn chuyờn ngành cú kiến thức chuyờn sõu giỳp sinh viờn cú thể ứng dụng được vào mọi tỡnh huống thực tế xảy ra. Bờn cạnh đú, chương trỡnh đào tạo phải thể hiện nõng cao tớnh tớch cực tự học của sinh viờn.
Khụng chỉ võy, tiờu chớ chương trỡnh đào tạo đảm bảo liờn thụng lờn trỡnh độ cao hơn phải đảm bảo nhất là đối với chương trỡnh đào tạo bậc cao đẳng nhằm định hướng kế hoạch học tập trong tương lai của sinh viờn sau khi tốt nghiệp.
Việc quản lý tài chớnh, học phớ, học bổng và cỏc hỗ trợ khỏc cho sinh viờn là một vấn đề cần chỳ ý trong bất kỳ một mụi trường đào tạo. Hàng năm, nhà trường phải cú quy định rừ việc thu học phớ, xột duyệt cỏc mức học bổng để khuyến khớch cỏc sinh viờn giỏi, thụng bỏo cho sinh viờn về đối tượng miễn giảm học phớ, chớnh sỏch miễn giảm học phớ theo quy định của Nhà nước và cỏc chớnh sỏch hỗ trợ khỏc cú liờn quan.
Mức độ hài lũng về cỏc dịch vụ hỗ trợ của nhà trường đối với sinh viờn cũng là tiờu chớ quan trọng phản ỏnh chất lượng đào tạo của nhà trường. Tiờu chớ này được phản ỏnh cụ thể như sau: cỏc dịch vụ hỗ trợ sinh viờn như tư vấn việc làm
thụng qua cỏc hội chợ việc làm tổ chức thường niờn tại trường, hỗ trợ tài chớnh đối với cỏc sinh viờn nghốo, sinh viờn cú hoàn cảnh khú khăn, dịch vụ hỗ trợ sinh viờn học tập, dịch vụ tư vấn tõm lý, rốn luyện kĩ năng mềm, dịch vụ thể dục thể thao, dịch vụ tư vấn hướng nghiệp, dịch vụ liờn kết thực tập, dịch vụ làm hồ sơ xin việc và phỏng vấn, dịch vụ hỗ trợ sinh viờn tỡm học bổng du học….
Hàng năm, nhà trường tổ chức cỏc hoạt động văn hoỏ thể dục thể thao khuyến khớch cỏc sinh viờn tớch cực tham gia, tổ chức giao lưu giữa sinh viờn cỏc khoa, cỏc trường.
Bờn cạnh đú, cỏc dịch vụ hỗ trợ như gửi xe, căng tin, y tế…đảm bảo tốt. Đội ngũ bảo vệ cú chuyờn mụn và hoàn thành tốt việc đảm bảo an ninh trật tự nhà trường.
Hơn nữa, sự liờn kết của nhà trường với doanh nghiệp, đơn vị Nhà nước cũng phản ỏnh bởi mức độ hài lũng của sinh viờn thụng qua số lần cộng tỏc viờn (nhà nghiờn cứu bờn ngoài trường, nhà doanh nghiệp, và cỏn bộ quản lý Nhà nước) tham gia quỏ trỡnh đào tạo. Số lượng cỏc doanh nghiệp tham dự cỏc hội chợ việc làm mà nhà trường tổ chức, số lượng doanh nghiệp nhận sinh viờn thực tập và hỗ trợ việc làm ngay cho sinh viờn sau khi ra trường.