mầm non
1.4.1. Tiêu chí đánh giá trí tuệ cảm xúc của sinh viên sư phạm mầm non mầm non
Để đánh giá TTCX của sinh viên sư phạm mầm non, đề tài dựa vào một số tiêu chí sau:
- Khả năng nhận thức và bày tỏ cảm xúc:
+ Nhận thức được cảm xúc của bản thân trong các tình huống sư phạm. + Nhận thức chính xác cảm xúc của đối tượng trong giao tiếp.
+ Biết thể hiện chính xác cảm xúc của bản thân trong giao tiếp.
- Khả năng hòa cảm xúc vào suy nghĩ:
+ Biết sử dụng các xúc cảm phù hợp cho việc phân tích nguyên nhân mâu thuẫn của tình huống sư phạm.
+ Biết sử dụng cảm xúc có lợi để xem xét sự việc ở nhiều mặt.
+ Biết sử dụng cảm xúc phù hợp cho việc tìm ra biện pháp giải quyết mâu thuẫn có hiệu quả.
+ Biết sử dụng cảm xúc có lợi kích thích suy nghĩ tích cực của bản thân.
- Khả năng sử dụng tri thức về cảm xúc để hiểu và suy luận về cảm xúc:
+ Khả năng nhận biết cảm xúc qua ngôn ngữ của đối tượng giao tiếp sư phạm.
+ Khả năng nhận biết mối quan hệ giữa cảm xúc và hành vi của đối tượng giao tiếp sư phạm.
+ Nhận biết được sự chuyển đổi cảm xúc của đối tượng trong giao tiếp sư phạm.
+ Nhận biết được phức hợp cảm xúc của đối tượng trong giao tiếp sư phạm.
- Khả năng làm chủ cảm xúc của mình và của người khác một cách có suy nghĩ:
+ Biết tìm ra phương thức để giải tỏa cảm xúc tiêu cực của bản thân. + Biết điều khiển cảm xúc của bản thân trong các tình huống sư phạm.
+ Biết cách truyền cảm xúc tích cực của bản thân đến đối tượng giao tiếp sư phạm.
+ Biết hướng dẫn đối tượng giao tiếp sư phạm thoát khỏi suy nghĩ và cảm xúc tiêu cực.