thể và TĐK ở tế bào:
- Vận chuyển khí ở cơ thể nhờ máu và dịch mô
mang và miệng để lấy nước vào, đấy nước ra?
+ Tại sao sự trao đổi khí tại mang cá xương lại đạt hiệu quả cao? - Quan sát hình 17.2 kết hợp nội dung SGK:
+ Hãy cho biết quá trình trao đổi khí qua hệ thống ống khí? (cơ quan thực hiện,hoạt động trao đổi khí).
+ Hệ thống ống khí được cấu tạo như thế nào?
- Hãy cho biết quá trình trao đổi khí ở chim? Cơ quan thực hiện, hoạt động trao đổi khí).
- Quan sát hình 17.4 thảo luận nhóm 2 phút:
Mô tả sự trao đổi khí qua 2 chu kỳ.
- Quan sát hình 17.5 mô tả quá trình trao đổi khí ở phế nang? * Tại sao cá voi thuộc lớp thú hô hấp bằng phổi nhưng sống dưới nước. Vậy cá có lấy O2 trong nước không? Cá hô hấp bằng cách nào?
- Quá trình vận chuyển O2 và CO2 nhờ vào đâu?
- O2, CO2 được vận chuyển dưới dạng mào?
vào.
+ Ngậm miệng lại, diềm nắp mang mở ra → Đẩy nước ra qua khe nắp mang.
+ Dòng máu trong mạch chảy song song nhưng ngược chiều với dòng nước nên làm tăng hiệu suất trao đổi khí giữa máu và dòng nước.
+ Quan sát hình và trả lời.
+ Ống khí thông với bên ngoài qua lỗ thở, ống khí phân nhánh nhỏ tiếp xúc trực tiếp với tế bào.
+ Cơ quan thực hiện: các ống khí trong phổi với hệ thống mao mạch bao quanh, hệ thống túi khí.
+ Hoạt động trao đổi khí: Không khí qua phổi liên tục khi hít vào và thở ra nhờ sự co giãn của các túi khí và cơ thở, nhờ vào sự nâng hạ cánh. + Khí giàu O2 qua phổi liên tục từ sau trước nên không có khí đọng. Sự TĐK diễn ra theo 2 chu kỳ.
- HS quan sát hình và trả lời. * Cá không lấy O2 từ nước, lâu lâu cá ngoi lên mặt nước thải CO2 và lấy O2 sau đó lặn xuống.
- Máu và dịch mô.
+ O2 được vân chuyển dưới dạng hòa tan hoặc kết hợp với
+ O2 được vân chuyển dưới dạng hòa tan hoặc kết hợp với hemoglobin hoặc hêmoxianin.
+ CO2 được vận chuyển chủ yếu dưới dạng NaHCO3, phần còn lại dưới dạng hòa tan trong huyết tương hoặc kết hợp với Hêmoglobin.
- Trao đổi khí ở tế bào qua quá trình hô hấp tế bào.
hemoglobin hoặc hêmoxianin. + CO2 được vận chuyển chủ yếu dưới dạng NaHCO3, phần còn lại dưới dạng hòa tan trong huyết tương hoặc kết hợp với Hêmoglobin.
3. Củng cố: 2 phút
- Tại sao sau cơn mưa cá thường ngoi đầu lên mặt nước?
Sau cơn mưa thì nước tầng trên nhiều O2 hơn tầng dưới nên cá ngoi đầu lên mặt nước để nhận được nhiều O2 nhất.
-GV:Tại sao một số động vật thuộc lớp thú như:ca voi,cá heo,hà mã vẫn sống được ở môi trường nước?
-HS:Các loài trên sống được ở môi trường nước vì chúng vẫn thường xuyên ngoi lên mặt nước và có thời gian trên bờ.Mặc khác phổi của thú ở dưới nước có dung tích lớn,chúng nhịn thở khi lặn sâu trong nước
-GV:Các động vật đó có dung tích phổi lớn,khả năng nhịn thở cao,khi lên mặt nước khí dồn đẩy ra ngoài qua lỗ mũi và gây áp lực lớn tạo cột nước cao mà ta vẫn thường thấy
-Nếu bắt giun đất để trên mặt đất khô ráo thì giun sẽ chết.Tại sao?
-HS:Vì bề mặt hô hấp(da) của giun sẽ bị khô->không thực hiện được quá trình trao đổi khí qua da->thiếu dưỡng khí->chết
4. Dặn dò: 1 phút.
- Xem lại bài. Trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK.
- Chuẩn bị bài 18: Hoàn thành phiếu học tập. Trả lời câu hỏi 2, 3 SGK (chỉ ra đường đi của máu trong THH), Nêu ưu điểm của HTH kép so với HTH đơn, HTH kín so với HTH hở (áp lực máu, vận tốc máu, khả năng đáp ứng nhu cầu TĐC và TĐK)
Rút kinh nghiệm:
Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn
Thái Thành Tài CO2 O 2 Cơ quan hô hấp Tế bào
Ngày soạn: 7/10/2011 Tuần: 10 Tiết: 19
Bài 18: TUẦN HOÀN I. Mục tiêu bài giảng:
1. Về kiến thức:
- Nêu được những đặc điểm thích nghi của hệ tuần hoàn ở các nhóm động vật khác nhau.
- Nêu được chiều hướng tiến hóa của HTH ở các nhóm động vật từ thấp đến cao
- Biết được thành phấn cấu tạo của HTH và vai trò của HTH trong quá trình trao đổi chất - Phân biệt được hệ tuần hoàn hở và hệ tuần hoàn kín ở các động vật khác nhau và phân tích được ý nghĩa của sự sai khác giữa hai hệ.
- Phân biệt được HTH đơn và HTH kép
2. Về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp.
- Rèn luyện kỹ năng thảo luận nhóm và làm việc độc lập với SGK .
II. Phương pháp và phương tiện dạy học: 1. Phương pháp: 1. Phương pháp: + Hỏi đáp + Khám phá + Diễn giảng. 2. Phương tiện: - SGK sinh học 11. - Hình 18.1, 18.2 SGK. III. Trọng tâm: Mục I.
IV. Nội dung và tiến trình lên lớp:
1. Chuẩn bị:
- Ổn định lớp (1 phút). - Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Vào bài (1 phút):
Trừ các ĐV mà cơ thể TĐC trực tiếp với môi trường ngoài, ở ĐV đa bào nói chung TĐC từ môi trường ngoài thông qua máu và dịch mô → Ta hãy điểm qua sự tiến hóa của SV nói chung, ĐV nói riêng trong đó có sự tiến hóa của HTH.
2. Nội dung bài mới
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Bài 18: Tuần Hoàn. I.Sự tiến hóa của hệ tuần hoàn.
1.Ở động vật chưa có hệ tuần hoàn:
- Động vật đơn bào, động vật đa bào bậc thấp chưa có hệ tuần hoàn.
- Các tế bào của cơ thể trao đổi chất trực tiếp với môi trường bên ngoài
Hoạt động 1:
- Hãy nêu những hiểu biết của em về tiến hóa của hệ tuần hoàn?
* Ở ĐV đơn bào và đa bào bậc thấp TĐC với môi trường ngoài bằng cách nào?
- Tại sao động vật bậc thấp không có hệ tuần hoàn?
+ Động vật đơn bào, động vật đa bào bậc thấp chưa có hệ tuần hoàn.
+ Động vật đa bào bậc có hệ tuần hoàn nhưng ở các mức độ khác nhau.
- + Cơ thể cấu tạo đơn giản. + Các hoạt động sinh lí đều thực hiện ở bề mặt cơ thể.
2.Ở động vật đã xuất hiện hệ tuần hoàn:
- Các tế bào trong cơ thể đa bào bậc cao tiếp nhận các chất cần thiết từ máu và dịch mô bao quanh tế bào
- Đồng thời chuyển các sản phẩm cần loại thải đến cơ quan bài tiết để lọc thải ra môi trường ngoài, nhờ hoạt động của tim và hệ mạch.
3.Tiến hóa của hệ tuần hoàn:
-Từ chưa có HTH đén hình thành cơ quan TH
-Từ HTH hở đến HTH kín -Từ HTH đơn đến HTH kép -Tm cấu tạo đơn giản=>tim 2 ngăn=>3 ngăn với vách ngăn hụt,4 ngăn hoàn chỉnh