âm:
Khi phát ra âm các vật đều
dao động
Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm 1 theo các bước:
1. Một bạn dùng tay kéo căng sợi dây cao su nhỏ( dây ở vị trí cân bằng)
2. Một bạn khác dùng ngón tay bật sợi dây cao su đó.
- Vị trí cân bằng của sợi dây cao su là vị trí nào ?
- Giáo viên hứơng dẫn học sinh làm thí nghiệm vừa lắng nghe, vừa quan sát hiện tượng.
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 2:
- Dùng thìa gõ vào cốc thủy tinh quan sát hiện tượng và lắng nghe âm phát ra ?
C4: Vật nào phát ra âm ? Vật đó có rung động không ?
Nhận biết điều đó bằng cách nào ? - Để học sinh dễ quan sát giáo viên thay cốc thuỷ tinh bằng trống và làm thí nghiệm tương tự
Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm 3
Dùng búa gõ nhẹ vào nhánh âm thoa, lắng nghe và quan sát để trả lời câu hỏi
C5: Âm thoa có dao động không? Hãy tìm cách kiểm tra xem khi phát ra âm thì âm thoa dao động ?
Học sinh đọc các bước làm thí nghiệm. Vị trí đứng yên, nằm trên đường thẳng Học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo các bước giáo viên hướng dẫn + Quan sát dây cao su rung động
+ Nghe được âm phát ra Học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm 2
Học sinh quan sát thí nghiệm và trả lời.
Cốc thủy tinh phát ra âm và rung động
Học sinh nêu phương án nhận biết
Học sinh quan sát nhận xét Học sinh hoạt động nhóm làm thí ngiệm 3
- Chọn 1 trong những phương án đã nêu để làm thí nghiệm kiểm tra - Yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Âm thoa dao động Học sinh nêu phương án + Sờ tay vào nhánh âm thoa thấy âm thoa dao động. + Đặt quả bóng cạnh âm thoa thấy quả bóng nảy ra Học sinh chọn phương án và làm thí nghiệm kiểm tra Học sinh hoàn thành kết luận
Hoạt động 4 (10’) :Vận dụng + Củng cố + Dặn dò * Vận dụng:
Gọi học sinh làm C6: Em hãy làm cho tờ giấy hoặc lá chuối phát ra âm ?
Tương tự cho học sinh trả lời C7: Hãy tìm hiểu xem bộ phận nào dao động phát ra âm trong 2 nhạc cụ mà em biết ?
C8: Nếu em thổi vào miệng một lọ nhỏ, cột không khí trong lọ sẽ dao động và phát ra âm. Hãy tìm cách kiểm tra xem có đúng khi đó cột không khí dao động không ? C9 : Giáo viên hứơng dẫn về nhà học sinh làm
Lấy 7 cái ly đổ vào đó mực nước khác nhau và gõ nhẹ sẽ nghe được âm khác nhau. * Củng cố: - Các vật phát ra âm có chung đặc điểm gì ? - Cho học sinh đọc mục “ Có thể em chưa biết” * Dặn dò : - Về nhà làm bài tập: 10.1 đến 10.5 trang 10,11 sách bài tập
- Chuẩn bị bài:” Độ cao của âm”
C6: Tuỳ học sinh, có thể cuộn lá chuối thành kèn để thổi
Học sinh trả lời C7
+ Đàn ghita thì dây đàn dao động phát ra âm.
+ Trống thì mặt trống dao động phát ra âm
Học sinh nêu phương án có thể dán giấy ở miệng lọ sẽ thấy giấy rung động.
Học sinh nghe giáo viên hứơng dẫn để về nhà thực hiện
Học sinh nêu : Có chung đặc điểm đều dao động
Học sinh đọc : “Có thể em chưa biết” ,tìm hiểu m cao,
m thấp
Ngày dạy: 9-11-2011
TIẾT: 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I. Mục tiêu : I. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- Nhận biết được âm cao (bổng )có tần số lớn ,âm thấp (trầm)có tần số nhỏ. - Nêu được ví dụ về âm trầm,bổng là do tần số dao động của vật
2. Kỹ năng:
- Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì
- Làm thí nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm
3. Thái độ :
- Học tập nghiêm túc
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế
II. Chuẩn bị :
* Mỗi nhóm học sinh:
- 1 một con lắc đơn chiều dài 20 cm - 1 con lắc đơn chiều dài 40 cm - đĩa phát âm
- Nguồn điện 3 V
- 1 miếng phim nhựa, 1 lá thép
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1 (5’) : Kiểm tra + Tổ chức tình huống
* Kiểm tra:
- Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?
- Sửa bài tập 10.1 , 10.2 trong sách bài tập.
Giáo viên nhận xét thống nhất cho điểm
* Tổ chức tình huống học tập: Cây đàn bầu chỉ có một dây tại sao người nghệ sĩ khi gảy đàn lại khéo léo rung lên làm cho bài hát khi thì thánh thót ( âm bổng), lúc thì trầm xuống làm xao xuyến lòng người. Vậy nguyên nhân nào làm trầm, bổng khác nhau ?
Học sinh trả lời
Học sinh khác lắng nghe và nêu nhận xét
Học sinh nêu dự đoán
Hoạt động 2 (15’) : Quan sát dao động nhanh chậm và nghiên cứu khái niệm tần số