8. Cấu trúc luận văn
1.5.1.Phát triển đội ngũ giáo viên
* Phát triển nguồn nhân lực
Phát triển nguồn nhân lực là tạo ra sự phát triển bền vững về hiệu năng của mỗi thành viên và hiệu quả chung của tổ chức gắn liền với việc không ngừng tăng lên về mặt chất lượng, số lượng của đội ngũ và chất lượng sống.
Nội dung của phát triển nhân lực xét trên bình diện xã hội là một phạm trù rộng lớn. Theo chương trình phát triển của liên hợp quốc có năm nhân tố phát - năng của sự phát triển nguồn nhân lực là: Giáo dục-đào tạo; sử dụng bồi dưỡng; sức khoẻ và dinh dưỡng; đầu tư-việc làm; sự giải phóng con người. Trong năm nhân tố đó nhân tố giáo dục-đào tạo là nhân tố giữ vai trò quan trọng hơn cả bởi nó là cơ sở cho sự phát triển của các nhân tố còn lại. Một số quan điểm nghiên cứu khác cho rằng: Phát triển nguồn nhân lực bao gồm ba mặt chủ yếu là giáo dục-đào tạo, sử dụng-bồi dưỡng và đầu tư-việc làm.
Theo Fombrun, quản lý phát triển tốt nguồn nhân lực được mô hình hoá như sau:
Sơ đồ 1.4: Mô hình phát triển nguồn nhân lực
Tuyển chọn chọn Thực hiện công việc (Năng lực hành động ) Phát triển NNL Đánh giá Thăng thưởng
* Phát triển đội ngũ giáo viên THPT.
Nền kinh tế tri thức đã làm thay đổi cơ cấu kinh tế lao động, thay cho nền sản xuất chủ yếu dựa vào tài nguyên và lao động chân tay sẽ là nền sản xuất chủ yếu dựa vào trí tuệ con người. Tri thức ngày càng trở thành nhân tố trực tiếp của chức năng sản xuất. Đầu tư vào tri thức trở thành yếu tố then chốt cho sự tăng trưởng kinh tế dài hạn. UNESCO- tổ chức văn hoá giáo dục của Liên hiệp quốc đã xác định“Chỉ có đổi mới và phát triển mạnh mẽ đội ngũ giáo viên mới đảm bảo chất lượng và sự phù hợp của giáo dục trong một thế giới đang thay đổi này”
Phát triển đội ngũ giáo viên THPT thực chất là xây dựng và phát triển cả ba yếu tố: Quy mô, chất lượng và cơ cấu. Trong đó
- Quy mô thể hiện bằng số lượng.
- Cơ cấu thể hiện sự hợp lý trong bố trí về cơ cấu chuyên ngành, độ tuổi, giới tính, chuyên môn nghiệp vụ...hay nói cách khác tạo ra sự đồng bộ đồng tâm nhất trí có khả năng hỗ trợ bù đắp cho nhau về mọi mặt.
- Chất lượng: thể hiện bằng phẩm chất, năng lực, trình độ chuyên môn ,nghiệp vụ sư phạm đây là nhân tố quan trọng nhất trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên.
Theo GS. Nguyễn Đức Chính: có các cách tiếp cận về chất lượng “Chất lượng là sự phù hợp với tiêu chuẩn” hoặc “Chất lượng là sự phù hợp với mục đích” còn chất lượng giáo dục được định nghĩa “Chất lượng phù hợp với mục tiêu”, chất lượng giáo dục chính là những đặc tính mà nhà trường và xã hội đánh giá là có giá trị và cần đạt tới
Từ những khái niệm và nội dung nêu trên về chất lượng thì đội ngũ giáo viên quyết định đến chất lượng giáo dục.
- Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, theo chúng tôi có thể xây dựng mô hình phát triển đội ngũ giáo viên bằng sơ đồ sau:
Sơ đồ 1.5 : Mô hình phát triển đội ngũ giáo viên