pháp dạy học và giáo dục tích cực. 134 90 37 7 3,62 2 4 Có ý thức, tinh thần tự học và xây dựng tập thể sư
phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo. 134 65 54 13 2 3,36 5 5 Sử dụng được một ngoại ngữ; Sử dụng được
công nghệ thông tin trong công việc. 133 80 34 14 5 3,40 4
Đánh giá về Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của CBQL chúng ta thấy tiêu chí số 1: Hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước, địa phương; Nắm bắt kịp thời chủ trương, chính sách và quy định của ngành giáo dục; Phân tích tình hình và dự báo được xu thế phát triển của nhà trường được xếp ở bậc 1 với điểm trung bình là 3,73. Tiêu chí 3: Có khả năng ra quyết định đúng đắn, kịp thời và dám chịu trách nhiệm về các quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho mọi học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường, được xếp ở vị trí thứ 2 với điểm trung bình là 3,62 điểm.
Những tiêu chí được đánh giá thấp đó là tiêu chí thứ 5: Sử dụng được một ngoại ngữ; Sử dụng được công nghệ thông tin trong công việc, với điểm trung bình 3,40 và tiêu chí thứ 4: Có ý thức, tinh thần tự học và xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo, có điểm trung bình thấp nhất 3,36 điểm.
Nhìn chung, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ CBQL cơ bản đáp ứng được yêu cầu hiện nay.
* Về Năng lực quản lí nhà trường
Bảng 2.18: Kết quả đánh giá của giáo viên về năng lực quản lí nhà trường của CBQL các trường THCS huyện An Lão
41x 1x
TT Năng lực quản lí nhà trường
Tổng số phiếu Mức độ So sánh Tốt 4đ Khá 3đ TB 2đ Yếu 1đ TB x Thứ bậc 1
Hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước, địa phương; Nắm bắt kịp thời chủ trương, chính sách và quy định của ngành giáo dục; Phân tích tình hình và dự báo được xu thế phát triển của nhà trường.
134 50 52 24 8 3,07 11
2
Xây dựng được tầm nhìn, sứ mạng, các giá trị của nhà trường hướng tới sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường; Xác định được các mục tiêu ưu tiên; Thiết kế và triển khai các chương trình hành động nhằm thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường;; Chủ động tham gia và khuyến khích các thành viên trong trường tích cực tham gia các hoạt động xã hội.
134 55 44 22 13 3,05 12
3
Có khả năng ra quyết định đúng đắn, kịp thời và dám chịu trách nhiệm về các quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho mọi học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường.
134 64 36 23 11 3,14 9
4
Tổ chức xây dựng kế hoạch của nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược và các chương trình hành động của nhà trường.
134 78 32 17 7 3,35 4
5
Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ và nhân viên đáp ứng yêu cầu chuẩn hoá, đảm bảo sự phát triển lâu dài của nhà trường; Động viên đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên phát huy sáng kiến xây dựng nhà trường, thực hành dân chủ ở cơ sở, xây dựng đoàn kết ở từng đơn vị và trong toàn
trường; Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất của giáo viên, cán bộ và nhân viên.
6
Thực hiện chương trình các môn học theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh nhằm đạt kết quả học tập cao trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo các quy định hiện hành; Tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên theo yêu cầu đổi mới, phát huy dân chủ, khuyến khích sự sáng tạo của từng giáo viên, của các tổ bộ môn và tập thể sư phạm của trường; Thực hiện giáo dục toàn diện học sinh
134 60 55 14 5 3,27 7