8. Cấu trúc của luận vă n
1.6.3 Yếu tố ảnh hưởng ngoài trường
1.6.3.1 Chủ trương chính sách quản lý giáo dục các cấp
Như chúng ta đã biết Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục và đã coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Đặc biệt lãnh đạo tỉnh Thái Nguyên đã hết sức quan tâm đến giáo dục của nhà trường như: Trường THPT Phú Lương, THPT Khánh Hòa, THPT Yên Ninh đã được đầu tư về cơ sở vật chất, dần đáp ứng được nhu cầu dạy học theo hướng đổi mới. Sở giáo dục đào tạo Thái Nguyên đã trang bị cho các trường trong huyện các thiết bị phục vụ dạy học một cách đầy đủ. Sự gắn kết của 3 trường THPT trong huyện đã tạo được một sức mạnh thúc đẩy phong trào giáo dục của huyện ngày càng phát triển.
Nói tóm lại các trường THPT trong huyện luôn được sự quan tâm của các ngành, các cấp từ tỉnh đến địa phương. Đến nay các nhà trường đã cơ bản có đầy đủ cơ sở vật chất, với chất lượng giáo dục ngày càng cao, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu của xã hội.
1.6.3.2 Mối quan hệ giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trường
Nhà trường đã có mối quan hệ chặt chẽ với chính quyền địa phương mà có học sinh học, thể hiện ở chỗ hàng năm nhà trường đã tổ chức gặp mặt giao lưu với các cấp lãnh đạo của các xã.
Cùng với nhà trường các tổ chức an ninh xã, thị trấn, cũng đã phối hợp với nhà trường giữ gìn trật tự an ninh, phòng chống tệ nạn xã hội.
1.6.3.3 Môi trường xã hội và gia đình học sinh
Huyện Phú Lương là huyện kinh tế còn khó khăn, đại đa số học sinh vừa đi học vừa phải giúp gia đình làm việc. Do vậy sự quản lý học sinh còn gặp nhiều khó khăn đặc biệt các tệ nạn xã hội từng ngày, từng giờ đang xâm nhập vào nhà trường.
Học sinh ở các xã xa thường xuyên phải ở trọ vì không thể về gia đình hàng ngày được nên việc quản lý cũng gặp nhiều khó khăn. Hơn thế nữa học sinh của nhà trường phần nhiều học sinh thuộc hộ nghèo, diện nằm trong vùng khó khăn. Do vậy việc huy động tài chính, nguồn lực xã hội hóa gặp không ít khó khăn, nhiều phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến con em mình, toàn bộ phó thác cho nhà trường.
1.6.3.4 Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
Các trường THPT huyện Phú Lương đã được trang bị các phòng học kiên cố, có đủ phòng học tin, phòng thực hành Lý, Hóa-Sinh. Trường THPT Khánh Hòa, THPT yên Ninh đã có đủ phòng học cho học sinh học 1 ca, trường THPT Phú Lương còn khó khăn hơn về cơ sở vật chất, hiện nay vẫn phải cho học sinh học 2 ca nên khó khăn trong việc bố trí phòng cho giáo viên bồi dường học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém hay ôn tốt nghiệp cho học sinh lớp 12. Thư viện của các nhà trường hiện nay chỉ có vai trò là kho đựng sách, chưa có đủ diện tích theo quy định về thư viện đạt chuẩn.
Kết luận chương I
Trong chương này, tôi phân tích và hệ thống hóa những nội dung cơ bản và chủ yếu các khái niệm quản lý, quản lý trường học, quản lý của hiệu trưởng trường THPT, quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng trường THPT, nội dung quản lý thực hiện quy chế chuyên môn, các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn. Đây là những vấn đề rất cơ bản, điều kiện cần thiết để Hiệu trưởng chỉ đạo, tổ chức và quản lý thực hiện quy chế chuyên môn. Từ đó có cơ sở để nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của Hiệu trưởng trường THPT huyện Phú Lương nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường ngày một phát triển.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÚ LƯƠNG