- Cơ cấu thõm niờn cụng tỏc của đội ngũ giảng viờn
2.4.Đỏnh giỏ chung
Về quy mô đào tạo hiện đang tồn tại các quy mô sau:
2.4.Đỏnh giỏ chung
Sau khi trao đổi với cỏn bộ quản lý giỏo dục Nhà trường đó rỳt ra được một số nhận xột về những thuận lợi và khú khăn trong cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Cụng nghiệp trong thời gian qua.
2.4.1. Thuận lợi
Đảng và Nhà Nước rất quan tõm đến sự nghiệp giỏo dục thể hiện qua nhiều chỉ thị, nghị quyết:
- Văn kiện hội nghị TW II Khoỏ VIII thể hiện quan điểm của Đảng khẳng định: “Giỏo dục đào tạo là quốc sỏch hàng đầu”
- Chiến lược phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2001 - 2010 đó cụ thể hoỏ quan điểm lấy giỏo dục đào tạo cựng với khoa học cụng nghệ làm khõu đột phỏ phỏt triển nguồn nhõn lực, trong đú xỏc định vai trũ đội ngũ giảng viờn là cần thiết.
Được sự quan tõm đặc biệt của Đảng Uỷ, Ban Giỏm hiệu Nhà trường thể hiện qua nghị quyết Đảng bộ Nhà trường 2005 - 2008 và phương hướng trong cụng tỏc đào tạo khoỏ 2007 - 2008.
Nhà trường luụn xỏc định chất lượng đào tạo là uy tớn của Nhà trường, giỏo viờn được xỏc định là lực lượng chớnh, chủ yếu trong Nhà trường, nờn chất lượng đào tạo luụn được gắn liền với chất lượng đội ngũ Giảng viờn. Vỡ thế mà cụng tỏc quản lý và phỏt triển đội ngũ giảng viờn mạnh về số lượng, vững vàng trong chuyờn mụn nghiệp vụ luụn là nhiệm vụ vừa mang tớnh cấp bỏch vừa mang tớnh chiến lược. Đứng trước yờu cầu đú Nhà trường củng cố và nõng cao nhận thức cho đội ngũ cỏn bộ và giảng viờn Nhà trường trong việc học tập nõng cao trỡnh độ, năng lực chuyờn mụn.
Đặc biệt đội ngũ giảng viờn của Nhà trường đó nhận thức được trỏch nhiệm của mỡnh đối với sự nghiệp phỏt triển của Nhà trường và chuẩn bị nõng cấp trường nờn đó tự giỏc đăng ký đi học nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn mà mỡnh đảm nhận.
Phong trào thi đua học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ đó được sự quan tõm đụn đốc, khuyến khớch tạo điều kiện giỳp đỡ thường xuyờn của Lónh đạo, cỏc tổ chức đoàn thể Nhà trường.
Đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn Nhà trường rất đa dạng về chuyờn mụn, khụng đồng đều về trỡnh độ, cú một số ớt giỏo viờn cũn ở trỡnh độ thấp, mất nhiều thời gian đào tạo bồi dưỡng, một số giỏo viờn cần phải đào tạo lại về chuyờn mụn.
- Theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng hàng năm Nhà trường cử nhiều giỏo viờn tham gia cỏc khoỏ học đào tạo bồi dưỡng nờn cũng đó tạo ra sự khú khăn trong việc bố trớ kế hoạch giảng dạy trong một số bộ mụn ở cỏc Khoa.
- Kinh phớ đào tạo bồi dưỡng được cấp hàng năm là quỏ ớt so với nhu cầu đào tạo bồi dưỡng của Nhà trường. Hàng năm Nhà trường phải điều tiết hàng trăm triệu từ cỏc khoản mục khỏc để bổ sung cho kinh phớ đào tạo bồi dưỡng. Vỡ vậy việc giải quyết chớnh sỏch trợ cấp cho người đi học trong khuụn khổ hạn chế.
- Chớnh sỏch tiền lương ỏp dụng trong thời gian vừa qua chưa thực sự động viờn khớch lệ cỏn bộ giảng viờn phấn đấu học tập để nõng cao trỡnh độ.
- Việc tuyển dụng cỏn bộ cụng chức để bổ sung đội ngũ đụi khi cũn bị ràng buộc nhiều vấn đề, kộm hiệu quả. Nhà trường chưa thực sự trong việc lựa chọn và quyết định tuyển chọn đội ngũ giảng viờn phự hợp với yờu cầu của Nhà trường kể cả việc giải quyết cho thụi việc đối với cỏc giảng viờn khụng đỏp ứng nhu cầu do trỡnh độ năng lực yếu, khụng đủ điều kiện học tập nõng cao trỡnh độ cũng cũn gặp nhiều khú khăn.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong cỏc giải phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Cụng nghiệp như đó trỡnh bầy ở trờn, mỗi giải phỏp đều cú một vị trớ quan trọng, cú vai trũ nhất định tỏc động lớn vào đội ngũ giảng viờn, những yếu tố đú cấu thành nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn của Nhà trường ngày một mạnh hơn, đảm bảo chất lượng, số lượng đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ phỏt triển của Nhà trường và của xó hội. Do đú khụng thể thực hiện từng biện phỏp riờng lẻ mà cần phải thực hiện đồng bộ và cú sự
phối hợp với nhau theo từng cụng đoạn để phỏt huy tỏc dụng tổng hợp của cỏc biện phỏp. Mỗi biện phỏp đều cú sự gắn kết với nhau, điều kiện khởi đầu của biện phỏp này chớnh là điểm kết thỳc của biện phỏp trước, theo chu trỡnh liờn hoàn nú bổ sung cho nhau để khắc phục những khuyết điểm của nhau.
Như giải phỏp Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giảng viờn là biện phỏp rất quan trọng, nú tạo sự thống nhất trong Nhà trường, tạo động cơ để phỏt triển đội ngũ giảng viờn, tạo sự phấn khớch để đội ngũ giảng viờn tham gia học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ để đỏp ứng theo chuẩn quy định. Sau khi tham dũ, lấy ý kiến qua cỏc phiếu khảo sỏt, tuyờn truyền nhận thức, đõy chớnh là cơ sở ban đầu cho cỏc biện phỏp tiếp theo và là đũn bẩy cho việc triển khai kế hoạch bồi dưỡng hàng năm và kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng lõu dài của Nhà trường nhằm thực hiện thắng lợi mục tiờu đào tạo được giao.
Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN Lí CễNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIấN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CễNG NGHIỆP