Ngày soạn: 06 / 12 Ngày giảng: 08 / 12
Tiết 30 : Lực điện từ - Hiện tợng cảm ứng điện từ
A Mục tiêu :
- Củng cố hệ thống lại các kiến thức lực điện từ .
- Học sinh có kỹ năng vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ , chiều dòng điện chạy qua cuộn dây, chiều đờng sức từ đi qua cuộn dây
- Vận dụng kiến thức để giải thích đợc một số hiện tợng có liên quan trong thực tế. - Giáo dục ý thức học tập của HS. B - Chuẩn bI : - GV : Giáo án + Sách bài tập vật lý + Bảng phụ - HS : Vở ghi + Sách bài tập vật lý C - tiến trình lên lớp : I - ổ n định tổ chức: 9 B : II - KTBC: ( kết hợp trong giờ ) III - Các hoạt động dạy - học: 1 - Hoạt động1: Bài 27.1 SBT
GV gọi 1 HS trả lời Bài 27.1 SBT
Phơng án đúng D
2 - Hoạt động2: Bài 27.2 SBT
GV cho HS hoạt động cá nhân.
- Một HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Thảo luận chung cả lớp thống nhất .
Bài 27.2 SBT :
- Lực điện từ có chiều đi từ ngoài vào trong lòng Nam châm.
3 - Hoạt động3: Bài 27.3 SBT
- GV cho HS hoạt động cá nhân. - Một HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Thảo luận chung cả lớp thống nhất ph- ơng án trả lời.
Bài 27.3 SBT
Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây AB có chiều đẩy dây AB từ trong ra ngoài trang giấy, còn lực điện từ tác dụng lên dây CD đẩy dây CD từ ngoài vào trong trang giấy.
- Cặp lực từ này làm khung dây quay ng- ợc chiều kim đồng hồ.
4 - Hoạt động4: Bài 27.4 SBT
- GV cho HS hoạt động cá nhân. - Một HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Thảo luận chung cả lớp thống nhất ph- ơng án trả lời.
Bài 27.4 SBT
Không. Vì nếu biểu diễn các lực tác dụng lên các cạnh của khung, ta thấy chúng chỉ có tác dụng làm biến dạng khung chứ không làm khung quay.
5 - Hoạt động4: Bài 27.5 SBT
- GV cho HS hoạt động cá nhân. - Một HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Thảo luận chung cả lớp thống nhất ph- ơng án trả lời.
Bài 27.5 SBT
Có thể bố trí thí nghiệm nh mô tả trên hình 27.4 ; Nếu dây dẫn chuyển động lên trên thì đầu S của Nam châm là cực Nam. Vận dụng quy tắc bàn tây trái để giải thích kết quả
IV Củng cố : –