V HDVN:–
- Về nhà xem lại các bài tập đã chữa .
- Giờ sau học tiếp chuyên đề “ Nam châm - từ trờng ”
Ngày soạn: 30 / 11 Ngày giảng: 05 / 12
Tiết 29 : nam châm - từ trờng ( Tiếp theo )
A Mục tiêu :
- Củng cố hệ thống lại các kiến thức vai trò của nam châm trong sản xuất và cuộc sồng - Vận dụng kiến thức để giải thích đợc một số hiện tợng có liên quan trong thực tế. - Giáo dục ý thức học tập của HS. B - Chuẩn bI : - GV : Giáo án + Sách bài tập vật lý + Bảng phụ - HS : Vở ghi + Sách bài tập vật lý C - tiến trình lên lớp : I - ổ n định tổ chức: 9 B : II - KTBC: ( kết hợp trong giờ ) III - Các hoạt động dạy - học: 1 - Hoạt động1: Bài 27. 6 SBT
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1 HS lên trả lời ( trọn phơng án đúng) - HS thảo luận thống nhất phơng án đúng
Bài 27. 6 SBT
Phơng án đúng là D
2 - Hoạt động2: Bài 27. 7 SBT
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1 HS lên trả lời ( trọn phơng án đúng) - HS thảo luận thống nhất phơng án đúng
Bài 27. 7 SBT
Phơng án đúng là C
3 - Hoạt động3: Bài 27.8 SBT
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1 HS lên trả lời ( trọn phơng án đúng) - HS thảo luận thống nhất phơng án đúng
Bài 27. 8 SBT
Phơng án đúng là D
4 - Hoạt động4: Bài 27.9 SBT
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - 1 HS lên trả lời ( trọn phơng án đúng) - HS thảo luận thống nhất ý kiến
Bài 27. 9 SBT
Phơng án đúng là B
IV Củng cố : –
- Học sinh nắm đợc các kiến thức về . V HDVN:–
- Về nhà xem lại các bài tập đã chữa .
- Giờ sau học tiếp chuyên đề “ Lực điện từ- Hiện tợng cảm ứng điện từ ” ---
chuyên đề 5
Lực điện từ - Hiện tợng cảm ứng điện từ
I mục tiêu:
- Chuyên đề : Lực điện từ - Hiện tợng cảm ứng điện từ đợc dạy trong 8 tiết theo ch- ơng trình bám sát.
- ôn lại và nắm vững các kiến thức cơ bản .
- Nắm đợc khái niệm về lực điện từ và biết cách sử dụng quy tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ.
- Nắm đợc các hiện tợng cảm ứng điện t nh cho nam châm vĩnh cửu và cuộn dây khín chuyển động tơng đối với nhau.
- Học sinh biết cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của biến thế điện và các ứng dụng của biến thế điện trong cuộc sống.
- Học sinh có kỹ năng vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định chiều của lực điện từ , chiều dòng điện hay chiều đờng sức từ khi biết hai trong ba yếu tố còn lại.
- học sinh có kỹ năng vận dụng công thức để giải bài tập về truyền tải dòng điện đi xa - HS có thái độ học tập đúng đắn.