- Vỡ sao sự thoỏt hơi nước qua lỏ cú ý nghĩa quan trọng đối với cõy?
Ngày soạn:20/11/2014 Ngày giảng:
CHƯƠNG V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
Tiết 30: Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiờnI- MỤC TIấU BÀI HỌC. I- MỤC TIấU BÀI HỌC.
*KT: Nờu được khỏi niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn. Tỡm được một số vớ dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn. Nờu được cỏc biện phỏp tiờu diệt cỏ hại cõy trồng và giải thớch cơ sở khoa học của những biện phỏp đú.
*KN:Rốn kĩ năng quan sỏt, so sỏnh, phõn tớch mẫu vật. *TĐ:Giỏo dục ý thức bảo vệ TV.
*Năng lực cần hướng tới:
-Năng lực sử dụng ngụn ngữ sinh học
-Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống -Năng lực thực hành sinh học
-Năng lực tớnh toỏn sinh học
II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN.
- GV: Tranh H26.4, kẻ bảng trang 88
Mẫu: Rau mỏ, sài đất, củ gừng, củ nghệ cú mầm, cỏ gấu, củ khoai lang cú chồi, lỏ bỏng, lỏ hoa đỏ cú mầm.
- HS:Chuẩn bị 4 mẫu trong SGK theo nhúm, xem lại bài biến dạng của thõn, rễ. Kẻ bảng trang 88
III - TIẾN TRèNH DẠY - HỌC.Tổ chức: Tổ chức:
Lớp dạy Ngày dạy Sĩ số
1. Giới thiệu bài học: (1 phỳt)
Ở một số cõy cú hoa, rễ, thõn, lỏ của nú ngoài chức năng nuụi dưỡng cõy cũn cú thể chế tạo thành cõy mới. Vậy những cõy mới đú được hỡnh thành như thế nào?
2. Dạy học bài mới: (30 phỳt)
HĐ1: KHẢ NĂNG TẠO THÀNH CÂY MỚI TỪ RỄ, THÂN, LÁ CỦA MỘT SỐ CÂY Cể HOA. (12 phỳt)
*Mục tiờu: Nờu được khỏi niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn. Tỡm được
một số vớ dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn.
*Cỏch tiến hành:
sỏt -> Thảo luận nhúm. Hoàn thành bảng trang 88.
- GV cho HS cỏc nhúm trao đổi kết quả. - GV treo bảng phụ - > y/c HS hoàn thành.
- GV gọi HS lờn tự điền từ vào từng mục ở bảng.
- GV theo dừi bảng cụng bố kết quả nào đỳng, kết quả nào sai.
? Quan sỏt bảng trờn em cú nhận xột gỡ về khả năng tạo thành cõy mới từ rễ, thõn, lỏ?
- HS trao đổi nhúm hoàn thành phiếu học tập.
- Đại diện nhúm trỡnh bày kết quả, nhúm khỏc nhận xột bổ sung.
*Kết luận:
Một số cõy trong điều kiện đất ẩm cú khả năng tạo được cõy mới từ cơ quan sinh dưỡng *VD: cõy rau mỏ, củ gừng, củ khoai lang,lỏ bỏng
H Đ2: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIấN. (18 phỳt)
*Mục tiờu: Nờu được khỏi niệm sinh sản dinh dưỡng tự nhiờn. Cỏc hỡnh thức sinh sản
dinh dưỡng tự nhiờn. Nờu được cỏc biện phỏp tiờu diệt cỏ hại cõy trồng và giải thớch cơ sở khoa học của những biện phỏp đú.
*Cỏch tiến hành:
* GV y/c HS hoạt động độc lập, thực hiện lệnh SGK.
* GV y/c một vài HS đọc bài của mỡnh, lớp nhận xột bổ sung.
-Nờu khỏi niệm về sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn?
- Tỡm trong thực tế cõy nào cú khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn?
* GV cho HS quan sỏt mẫu vật.
- Tại sao trong thực tế tiờu diệt cỏ dại rất khú? ( nhất là cỏ gấu )
-Vậy cũn cú biện phỏp gỡ? Dựa vào cơ sở khoa học nào để diệt hết cỏ dại?
- HS xem lại bảng ở vở bài tập -> Hoàn thành y/c phần lệnh SGK. Điền từ vào chỗ trống.
- Một vài HS đọc kết quả -> HS khỏc theo dừi, nhận xột bổ sung.
+ Cõy hoa đỏ, cỏ tranh, cỏ gấu, sài đất... + Vỡ cỏ dại cú khả năng sinh sản bằng thõn rễ nờn chỉ cần sút lại một mẩu thõn rễ là từ đú cú thể mọc chồi, ra rễ và phỏt triển thành cõy mới rất nhanh.
+ BP: Nhặt bỏ được toàn bộ thõn rễ ngầm dưới đất.
*Kết luận:
*Sinh sản sinh dưỡng tự nhiờn là hiện tượng hỡnh thành cỏ thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng. ( rễ, thõn, lỏ)
* Cỏc hỡnh thức sinh sản sinh dưỡng: - Sinh sản bằng thõn bũ : cõy rau mỏ
- Sinh sản bằng thõn rễ: củ gừng - Sinh sản bằng rễ củ: Khoai lang
- Sinh sản bằng lỏ: Lỏ bỏng
3 - Luyện tập, củng cố : (2 phỳt)
- HS đọc kết luận SGK
4- Hoạt động tiếp nối (2 phỳt)
- Học bài, trả lời cõu hỏi SGK.
- Chuẩn bị cành rau muống cắm vào đất ẩm. - ễn lại bài vận chuyển cỏc chất trong thõn.
5- Dự kiến kiểm tra đỏnh giỏ: (10 phỳt)