1. Tập thơ “Quốc âm thi tập”
+ Vị trí: tập thơ gồm 254 bài, là tập thơ Nôm sớm nhất hiện còn
đặt nền móng và mở đường cho sự phát triển của thơ tiếng Việt. + Nội dung: phản ánh vẻ đẹp con người NT
- Tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước thương dân
- Tình yêu thiên nhiên quê hương, con người và cuộc sống.
+ Nghệ thuật: sáng tạo trong thể thơ Nôm Đường luật, có xen câu lục ngôn với câu thất ngôn.
+ Bố cục: gồm bốn phần (SGK).
2. Bài thơ:
+ Xuất xứ: bài thơ số 43/61 bài trong chùm thơ “Bảo kính cảnh giới” trích “Quốc âm thi tập”.
+ Hoàn cảnh sáng tác: ước đoán bài thơ được sáng tác trong thời kỳ NT lui về sống ẩn dật ở Côn Sơn.
+ Chủ đề: bài thơ thể hiện vẻ đẹp tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu cuộc sống của NT. Đồng thời bộc lộ khát vọng về một cuộc sống thái bình hạnh phúc cho nhân dân.
Hoạt động 2: Đọc – hiểu
6. Em hãy phân tách bố cục bài thơ? Nêu nội dung từng phần?
7. Câu 1 có nội dung gì?
Em hãy suy đoán về hoàn cảnh sống của nhà thơ lúc bấy giờ? (Định hướng để hiểu đúng tâm trạng, nỗi lòng của nhà thơ).
8. Tác giả đã lựa chọn những hình ảnh cụ thể nào để miêu tả bức tranh thiên nhiên? Ở đó có những màu sắc gì?
Từ ngữ thuộc loại từ gì?
Nhận xét về bức tranh cảnh vật ấy?
9. Tác giả còn cảm nhận cảnh vật qua những âm thanh nào? Biện pháp nghệ thuật được sử dụng ở hai câu thơ này?
Từ âm thanh đó gợi lên một cuộc sống như thế nào?
10. Tác giả đã cảm nhận và miêu tả bức tranh cảnh vật bằng những giác quan nào? Điều đó thể hiện tình cảm gì của nhà thơ?
11. 2 câu kết diễn tả nội dung gì? Nhận xét về nhịp thơ ở câu cuối?
Câu thơ giúp ta hiểu tấm lòng của NT đối với người dân ntn?
Câu thơ làm thức dậy nỗi niềm sâu kín gì của tác giả?
Tư tưởng gì được thể hiện ở đây?
GV mở rộng: thời chiến, thời bình
Hoạt động 3: Củng cố
12. Nêu vài nét chính về nghệ thuật bài thơ. 13. Khái quát lại nội dung toàn bài thơ?
IV. Đọc – hiểu :
1. Sáu câu đầu: bức tranh cảnh vật và cuộc sống ở quênhà của tác giả. nhà của tác giả.
a) Hoàn cảnh sống:
GV lưu ý cách ngắt nhịp 1/2/3 và sự phân bố các thanh bằng – trắc. Đồng thời nhắc lại hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
+ Rồi: rỗi rãi, rãnh rỗi hóng mát, dạo chơi.
+ Ngày trường: ngày dài một sự an nhàn bất đắc dĩ – tác giả cố gắng đè nén, khắc phục. b) Cảnh vật – cuộc sống: + Hình ảnh: - Hoè lục: • đùn đùn • rợp trương - Thạch lựu – phun thức đỏ. - Hồng liên – tịnh mùi hương.
Động từ, tính từ gợi tả, gợi cảm.
Bức tranh thiên nhiên ngày hè hiện lên với những hình ảnh rất đặc trưng, rực rỡ, đầy sức sống qua sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ. + Am thanh: - lao xao
- dắng dỏi
Cuộc sống vui tươi , yên ả, thanh bình.
* Tình yêu thiên nhiên và tình cảm gắn bó sâu đậm với cuộc sống ở quê nhà.
Chuyển ý: bên cạnh đó còn là tấm lòng yêu nước, thương dân; là lý tưởng hoài bão cao đẹp của nhà thơ.
2. Hai câu cuối: tấm lòng của tác giả.
+ Nhịp thơ câu 8: 2/2/3 Ngắn gọn, dồn nén cảm xúc của cả bài thơ.
Ước mong, khát vọng cao đẹp về một cuộc sống thái bình, hạnh phúc cho muôn dân.
Thức dậy nỗi niềm trăn trở sâu kín của tác giả – suốt đời vì nước, vì dân.
* Tư tưởng nhân nghĩa–điểm kết tụ của hồn thơ Ức trailà lý tưởng hoài bão một đời ôm ấp, canh cánh bên lòng của NT.
V. Tổng Kết
+ Nghệ thuật: Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, hình ảnh gần gũi, câu chữ ngắn gọn, dồn nén cảm súc.
+ Nội dung: thể hiện tình yêu thiên nhiên và tấm lòng yêu nước thương dân tha thiết của tác giả.
4- Dặn dò: Học thuộc bài thơ.Làm bài tập 1 – SGK tr119. Xem bài “Tóm tắt văn bản tự sự”.
Ngày soạn: 5/11 Tuần 13 Tiết 39 : Làm văn
TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A/ Mục tiêu bài học : A/ Mục tiêu bài học :
- Giúp học sinh trình bày được tóm tắt văn bản tự sự theo nhân vật chính - Biết cách tóm tắt văn bản tự sự theo nhân vật chính
B/ Phương tiện thực hiện :
SGK, SGV Ngữ văn 10 cơ bản
C/ Cách thức tiến hành :
Kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, thực hành
từ láy tượng thanh, đối, đảo ngữ
D/ Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định sĩ số, đồng phục, vệ sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : cách viết đọan văn trong văn tự sự ? 3. Giới thiệu bài mới :
Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Họat động 1 :
* Cho học sinh đọc ( hoặc kể ) một văn bản tự sự tùy ý và tóm tắt – Sau đó hỏi học sinh :
- Tóm tắt văn bản nhằm mục đích gì ? - Khi tóm tắt văn vản cần phải có những
yêu cầu nào ?