1. Hiện tượng
- thớ nghiệm của co ren 1909 với 2 phộp lai thuận nghịch trờn đối tượng cõy hoa bốn giờ
- F1 luụn cú KH giống bố mẹ
* giải thớch:
- khi thụ tinh, giao tử đực chỉ truyền nhõn mà ko truyền TBC cho trứng, do vậy cỏc gen nằm trong TBC ( trong ty thể hoặc lục lạp ) chỉ được mẹ truyền cho qua TBCcủa trứng
? hóy giải thớch hiện tượng trờn ? di truyền qua nhõn cú đặc điểm gỡ
?kết quả thớ nghiệm này cú gỡ khỏc so với phộp lai thuận nghịch ở TN phỏt hiện di truyền LK với giới tớnh và PLĐL của Menđen
? từ nhận xột đú đưa ra pp xỏc định quy luật di truyền cho mỗi trường hợp trờn *? hiện tượng di truyền theo dũng mẹ được giải thớch như thế nào?
* Đặc điểm dt ngoài nhõn
- cỏc tớnh trạng di truyền qua TBC dc di truyền theo dũng mẹ
- cỏc tớnh trạng di truyền qua TBC ko tuõn theo cỏc định luật chặt chẽ như sự di truyền qua nhõn
** phương phỏp phỏt hiện quy luật di truyền
10.DT liờn kết với giới tớnh: kết qủa 2 phộp lai thuận nghịch khỏc nhau 11.DT qua TBC : kết quả 2 phộp lai
thuận nghịch khỏc nhau và con luụn cú KH giống mẹ
12.DT phõn li độc lập: kết quả 2 phộp lai thuõn nghịch giống nhau
IV.Củng cố
- Nếu kết quả của phộp lai thuận nghịch khỏc nhau ở 2 giới (ở loài cú cơ chế xỏc định giới tớnh kiểu XX,XY thỡ kết luận nào dưới đõy là đỳng
a. Gen quy định tớnh trạng nằm trờn NST X b. Gen quy định tớnh trạng nằm trong ti thể c. Gen quy định tớnh trang nằm trờn NST Y d. Khụng cú kết luận nào trờn đỳng.
V. Bài tập
Bệnh mự màu đỏ -xanh lục ở người do 1 gen lặn nằm trờn NST Y quy định, một phụ nữ bỡnh thường cú em trai bị bờnh mự màu lấy 1 người chồng bỡnh thường, xỏc suất cặp vợ chồng này sinh con trai đầu lũng bỡnh thường là bao nhiờu? biết bố mẹ của cặp vợ chồng này khụng bị bệnh.
Ngày soạn 15/9/2010
BÀI 13 : ẢNH HƯỞNG CỦA MễI TRƯỜNG
LấN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN I. Mục tiờu
Học xong bài này hs cú khả năng
- Hỡnh thành khỏi niệm về mức phản ứng, sự mềm dẻo về kiểu hỡnh và ý nghĩa của chỳng
- Thấy được vai trũ của kiểu gen và vai trũ cua mụi trường đối với kiểu hỡnh
- Nờu được mối qua hệ giữa kiểu gen , mụi trường trong sự hỡnh thành tớnh trạng của cơ thể sinh vật và ý nghĩa của mối quan hệ đú trong sản xuất và đời sống
- Hỡnh thành năng lực khỏi quỏt hoỏ.
II. Thiết bị dạy học
- Hỡnh 13 trong SGK phúng to
III. Tiến trỡnh tổ chức dạy học1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ
- Đặc điểm di truyền của gen liờn kết với giới tớnh - Tại sao cú hiện tượng con sinh ra luụn giống mẹ
2. Bài mới
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
GV : Tớnh trạng trờn cơ thể sinh vật là do gen quy định cú hoàn toàn đỳng hay ko? Hs đọc mục I và thảo luận nhúm
GV: Thực tế con đườn từ gen tới tớnh trạng rất phức tạp
*Hoạt động 1: tỡm hiểu về sự tương tỏc gữa KG và MT
- HS đọc mục II , thảo luận và nhận xột về sự hỡnh thành tớnh trạng màu lụng thỏ ? Biểu hiện màu lụng thỏ ở cỏc vị trớ khỏc nhau trờn cơ thể phụ thuộc vào những yếu tố nào
( Chỳ ý vai trũ của KG và MT )
? Nhiệt độ cao cú ảnh hưởng đến sự biểu hiện của gen tổng hợp melanin như thế nào
*? Từ những nhận xột trờn hóy kết luận về vai trũ của KG và ảnh hưởng của mụi trường đến sự hỡnh thành tớnh trạng GV : như vậy bố mẹ khụng truyền đạt cho con tớnh trạng cú sẵn mà truyền một KG
*? Hóy tỡm thờm cỏc vớ dụ về mức độ
I.Con đường từ gen tới tớnh trạng
Gen ( ADN) → mARN →Prụtờin → tớnh trạng
- Qỳa trỡnh biểu hiện của gen qua nhiều bước nờn cú thể bị nhiều yếu tố mụi trường bờn trong cũng như bờn ngoài chi phối
II.Sự tương tỏc giữa KG và MT * Hiện tượng:
-Ở thỏ: + Tại vị trớ đầu mỳt cở thể ( tai, bàn chõn, đuụi, mừm) cú lụng màu đen +Ở những vị trớ khỏc lụng trắng muốt
* Giải thớch:
- Tại cỏc tế bào ở đầu mỳt cơ thể cú nhiệt độ thấp hơn nờn cú khả năng tổng hợp được sắc tố mờlanin làm cho lụng màu đen
- Cỏc vựng khỏc cú nhiệt độ cao hơn khụng tổng hợp mờlanin nờn lụng màu trắng
→ làm giảm nhiệt độ thỡ vựng lụng trắng sẽ chuyển sang màu đen
Kết luận :
- Mụi trường cú thể ảnh hưởng đến sự biểu hiện của KG
biểu hiện của KG phụ thuộc vào mụi trường
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu về mức phản ứng của kiểu gen
HS đọc mục III thảo luận về sơ đồ hỡnh vẽ mối qua hệ giữa 1 KG với cỏc MT khỏc nhau trong sự hỡnh thành cỏc KH khỏc nhau
? Vậy mức phản ứng là gỡ
? Tỡm 1 hiện tượng thực tế trong tự nhiờn để minh hoạ
( VD: KH của con tắc kố hoa thay đổi theo mt)
Gv : mỗi KG cú mức phản ứng khỏc nhau
*? Mức phản ứng được chia làm mấy loại ? đặc điểm của từng loại
**? Giữa tớnh trạng số lượng và tớnh trạng chất lượng thỡ loại nào cú mức phản ứng rộng hơn? hóy chứng minh ( hs lấy vd: ở gà
13.Nuụi bỡnh thường: 2kg, lụng vàng 14.Nuụi tốt : 2.5kg, lụng vàng
15.Nuụi rất tụt : 3kg, lụng vàng 16.Nuụi khụng tốt: 1kg
→ chế độ dinh dưỡng ảnh hưởng lớn đến P nhưng ớt ảnh hưởng đến màu lụng ) *?Cú thể dễ dàng xỏc định mức phản ứng của một KG hay ko
? Hóy đề xuất 1 phương phỏp để xỏc định mức phản ứng của một KG
Gv: Trong sản xuất chăn nuụi muốn nõng cao năng suất cần phải làm gỡ ?
( mối quan hệ giữa cỏc yếu tố giống, kĩ thuật canh tỏc và năng suất thu được) *GV : Thế nào là mền dẻo về kiểu hỡnh Gv hướn dẫn hs quan sỏt tranh hỡnh 13 sgk thảo luận
17.Hỡnh vẽ thể hiện điều gỡ/
( thể hiện mức phản ứng của 2 KG khỏc nhau trong cựng 1 điều kiện MT) 18.Nhận xột về chiều cao cõy của 2
KG trong mỗi độ cao nước biển? *? Vậy mức độ mềm dẻo phụ thuộc vào yếu tố nào ( KG)
? Sự mềm dẻo về kiểu hỡnh của mỗi KG