III- Phân tích văn bản
3. Cơ hội cải thiện hoàn cảnh sống cho trẻ em
cảnh sống cho trẻ em
- Có công ớc quốc tế về quyền trẻ em .
- Nhiều quốc gia có ý bảo vệ quyền trẻ em đã có sự liên kết .
- Các quốc gia đoàn kết và hợp tác ngày càng có hiệu quả trên mọi lĩnh vực .
sóc trẻ em?
Đảng và Nhà nớc luôn quan tâm tới vấn đề trẻ em trong việc thực hiện một số chính sách, việc làm, tr- ờng học cho trẻ em câm, điếc, tổ bán báo xa mẹ, các bệnh viện nhi , …
H? Đọc phần nhiệm vụ /33 SGK
H? Phần nhiệm vụ trình bày những nội dung gì? Nêu nhiệm vụ cụ thể
Nêu biện pháp để thực hiện nhiệm vụ.
H? Tuyên bố nêu nhiệm vụ cụ thể trong những mục nào ?
Từ mục 10 đến mục 15.
H? Từ mục 16 đến mục 17 nêu vấn đề gì? Nêu biện pháp thực hiện.
H? Hãy tóm tắt các nội dung chính của phần nêu nhiệ vụ cụ thể?
Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dỡng của trẻ em.Quan tâm nhiều hơn đến trẻ em bị tàn tật, có hoàn cảnh sống đặc biệt.Các em gái phải đợc đối xử bình đẳng nh các em trai.
Bảo đảm cho các bà mẹ an toàn, tạo điều kiện về đời sống vật chất và học hành.
? Em có nhận xét gì về các nội dung trên?
Các nhiệm vụ có tính chất toàn diện, cụ thể, xác định đợc nhiệm vụ cấp thiết của cộng đồng quốc tế và quốc gia từ tăng cờng sc khoẻ, chế độ dinh dỡng đến phát triển giáo dục, từ các đối tợng cần đợc quan tâm hàng đầu đến củng cố giáo dục, xây dựng môi tr- ờng xã hội, từ bình đẳng nam nữ đến khuyến khích trẻ em tham gia các hoạt động văn hoá xã hội.
H? Những nhiệm vụ nêu ra có mối quan hệ nh thế nào đối với các phần thách thức và cơ hội, phần nêu lí do? Lấy ví dụ?
Những nhiệm vụ là sự ứng chiến, rà soát với mục tiêu (Phần 1), chúng ta chặn đứng nguy cơ (Phần 2) đến mức độ nào.
VD:
+ Trẻ em tàn tật đợc nêu ở mục 4 phần 2 đợc trở lại trong mục 11 phần 3.
+ Trẻ em bị cỡng bức từ bỏ gia đình cội rễ ở mục 4 đợc trở lại mục 15 “ tạo cho trẻ cơ hội”.
H? Mối quan hệ đó có tác dụng gì?
Tạo ra mối liên hệ kết dính cho cả bài văn.