1. Kiểm tra bài cũ (7’)
Vì sao nói phát triển lương thực là vấn đề có ý nghĩa quan trọng, chiến lược hàng đầu ở nước ta?. Trình bày những bước tiến trong ngành trồng cây lương thực ở nước ta.
Hãy trình bày thế mạnh, hạn chế và hiện trạng phát triển cây công nghiệp ở nước ta .
2. Vào bài
3. Hoạt động nhận thức bài mớiHoạt động của GV & HS Hoạt động của GV & HS
* Hoạt động 1
- GV: Cho HS nêu lên mục đích, yêu cầu bài thực hành.
- GV: Hướng dẫn HS tính toán số liệu, chuyển từ số liệu tuyệt đối sang số liệu tương đối. Lấy năm 1990 = 100%
Giải phương trình
1990 = 49604 = 100%, 1995 = 66183.4 = X%, 2000 = Y%, 2005 = Z%. - GV: Định hướng cho HS vẽ biểu đồ dạng đường. - GV: Định hướng cho HS vẽ biểu đồ dạng đường.
- Bảng 1.
năm Tổng số Lương thực Rau đậu Cây CN Cây ăn quả Cây khác
1990 100 100 100 100 100 100 1995 133.4 126.5 143.3 181.5 110.9 122 2000 183.2 165.5 182.1 325.5 121.4 132.1 2005 217.5 191.8 256.8 382.3 158.0 142.3 - Bảng 2 1975 tổng = 210.1 + 172.8 = 100%
Cơ cấu cây công nghiệp hàng năm = X%, Cây công nghiệp lâu năm = Y%. Tương tự ta tính cho các năm còn lại.
Năm Cây công nghiệp hàng năm Cây công nghiệp lâu năm
1975 54.9 45.1 1980 59.2 40.8 1985 56.1 43.9 1990 45.2 54.8 1995 44.3 55.7 2000 34.9 65.1 2005 34.5 65.5
4. Hoạt động tiếp theo (5’)
a. Củng cố: Nhận xét bài thực hành, cho điểm bài tiêu biểu. Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 27
Bài 24:
VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÀNH THỦY HẢI SẢN VÀ LÂM NGHIỆP
NGHIỆP
I. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Phân tích được thuận lợi, khó khăn trong vấn đề phát triển thủy hải sản nước ta.
- Năm, hiểu được sự phân bố ngành thủy hải sản gồm đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản. - Biết được các vấn đề chính trong việc phát triển và phân bố sản xuất lâm nghiệp ở nước ta.
2. Kỹ năng
- Nhận xét, đánh giá về hiện trạng phát triển, phân bố ngành thủy sản qua bảng số liệu, kết hợp bảng số liệu và lí thuyết nhằm nắm vững kiến thức bài học.
II. Chuẩn bị hoạt động
- Bản đồ kinh tế nói chung.
- Hình ảnh về sản xuất thủy hải sản, lâm nghiệp nếu có.