IV. Củng cố, dặn dò:
1.Mục đích yêucầ u: Biết tính độ dài đờng gấp khúc.
- Biết tính độ dài đờng gấp khúc. - HS làm BT 1(b), 2. 2. Đồ dùng dạy học:– Giáo viên;SGK Vẽ đờng gấp khúc nh phần bài học lên bảng 3. Các hoạt động lên lớp: Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4’
1’
29’
I. Kiểm tra bài cũ:
Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD biết độ dài các đoạn thẳng thành phần AB dài 3 cm; BC dài 10 cm; CD dài 5 cm.
Muốn tìm độ dài đờng gấp khúc ta làm gì?
II. Giới thiệu bài:III. Bài mới: III. Bài mới:
Bài tập 1: Nối các điểm để đợc đờng gấp khúc gồm:
Bài tập 2: Tính độ dài đờng gấp khúc (theo mẫu)
- Quan sát và cho biết con ốc sên bò theo hình gì?
- Muốn biết con ốc sên phải bò bao nhiêu đề- xi-mét ta phải làm gì? Bài tập 3: - Đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng là những đ- ờng nào? - Đờng gấp khúc gồm 2 đoạn thẳng là đờng - 1 HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
- Lớp NX, trả lời câu hỏi.
- 1 HS đọc yêu cầu bài toán. - 2 HS lên bảng . Lớp làm vở.
- Lớp nhận xét bài trên bảng. - 1 HS đọc yêu cầu bài toán. - 1 HS lên bảng, lớp tự hoàn thành bài vào vở.
- Lớp nhận xét .
- 2HS đọc yêu cầu đề bài. - Lớp cùng phân tích đề bài. - HS làm vào vở. 1 HS lên bảng.
1’
nào?
- Đờng gấp khúc ABC và BCD có chung đoạn thẳng nào?
IV. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà ôn lại bài.
- Lớp nhận xét, bổ sung. - 2 HS cùng bàn đổi vở chấm chéo.
trờng t h Thanh Trì Ngày: Kế hoạch bài dạy