- Giỏm sỏt cỏc vấn đề liờn quan khỏc:
ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN
3.2.1- Bổ sung số lượng, tăng cường đào tạo nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và kinh nghiệm cho cỏn bộ thanh tra ngõn hàng
mụn và kinh nghiệm cho cỏn bộ thanh tra ngõn hàng
Trong mọi lĩnh vực, cụng tỏc tổ chức và cỏn bộ luụn là yếu tố then chốt và giữ vai trũ quyết định của sự thành cụng hay thất bại. Đối với cụng tỏc thanh tra của NHNN cũng vậy. Trong thời gian qua, cụng tỏc tổ chức cỏn bộ của thanh tra NHNN đó cú đổi mới và chuyển biến tớch cực về bố trớ hệ thống tổ chức bộ mỏy cũng như trong cụng tỏc đào tạo, nhưng so với yờu cầu và nhiệm vụ trong tỡnh hỡnh mới thỡ cũn phải nghiờn cứu và đổi mới rất nhiều. Việc đổi mới phải nhất quỏn theo phương chõm vừa tăng về số lượng vừa tăng về chất lượng. Đội ngũ thanh tra phải tinh nhuệ, hoạt động chuyờn nghiệp, vận dụng những kiến thức mới, tiờn tiến từ lý thuyết khoa học và kinh nghiệm thực tiễn vào hoạt động cụng tỏc của mỡnh. Để đạt được điều đú, cần phải thỏo gỡ những vướng mắc trước mắt và cú chớnh sỏch lõu dài, cụ thể là:
Thứ nhất, vấn đề hết sức quan trọng trước mắt, đú là phải bổ sung kịp
thời số lượng cỏn bộ thanh tra cho chi nhỏnh để đảm bảo yờu cầu hoạt động của bộ mỏy thanh tra chi nhỏnh. Việc mở rộng biờn chế cho chi nhỏnh phải được thực hiện nhanh chúng. NHNN Trung ương phải nghiờn cứu thay đổi quy định về định biờn đối với NHNN Chi nhỏnh, phải phõn biệt rừ ràng giữa cỏc Chi nhỏnh cú ớt NHTM với Chi nhỏnh cú nhiều NHTM đúng trờn địa
bàn. Số lượng cỏn bộ thanh tra phải quy định theo số lượng cỏc NHTM theo tỷ lệ bỡnh quõn 1 cỏn bộ thanh tra chuyờn quản khoảng 3 TCTD thỡ mới đảm bảo hiệu quả. Thoe đú, tại Chi nhỏnh Nghệ An cần phải cú ớt nhất từ 25 đến 30 cỏn bộ làm cụng tỏc thanh tra. Nguồn cỏn bộ bổ sung tuyển mới phải được đào tạo bài bản, cú chất lượng cao.
Muốn làm được như vậy, phải cải cỏch chế độ tiền lương và đói ngộ cho cỏn bộ NHNN, ớt nhất mức lương của cỏn bộ NHNN cũng phải ngang bằng cỏc NHTM, cú như vậy mới khuyến khớch được nguồn nhõn lực cú trỡnh độ cao gia nhập vào đội ngũ NHNN núi chung và thanh tra NHNN núi riờng, đồng thời giữ chõn được những nhõn tài ở lại với NHNN, khụng bị chảy chất xỏm sang cỏc NHTM.
Thứ hai, bờn cạnh cụng tỏc tuyển mới, cần hết sức tập trung cho cụng
tỏc đào tạo chuyờn sõu nghiệp vụ thanh tra cho cỏn bộ thanh tra. Bờn cạnh cỏc lớp học về chuyờn mụn do Thanh tra NHNN trung ương tổ chức, thanh tra chi nhỏnh cần tự học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tổ chức cỏc buổi họp, hội thảo trong Phũng để đỳc rỳt kinh nghiệm sau cỏc đợt thanh tra, giỳp cỏc cỏn bộ trẻ nhanh chúng tớch luỹ kinh nghiệm trong cụng tỏc chuyờn mụn cũng như kinh nghiệm ứng xử, khả năng tiếp cận với đối tượng thanh tra.
Trước mắt, cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ thanh tra của chi nhỏnh cần tập trung vào một số nghiệp vụ sau:
- Đào tạo lại về phương phỏp, kĩ năng phõn tớch giỏm sỏt từ xa một cỏch bài bản và chuyờn sõu cho những cỏn bộ làm cụng tỏc GSTX.
- Đào tạo nõng cao nghiệp vụ thanh tra tại chỗ, đào tạo về quy trỡnh thanh tra tại chỗ cho cỏn bộ, thanh tra viờn thanh tra tại chỗ.
- Đào tạo đội ngũ thanh tra viờn làm trưởng đoàn thanh tra về trỡnh tự, cỏc bước thanh tra, phương phỏp thu thập và phõn tớch, xử lý thụng tin, phương phỏp tập hợp và trỡnh tự giải quyết vấn đề của một cuộc thanh tra.
- Bồi dưỡng cỏc cỏn bộ đó cú kinh nghiệm, bề dầy trờn 3 năm về cụng tỏc thanh tra cỏc kiến thức cần thiết như quản lý nhà nước để đủ tiờu chuẩn đề nghị bổ nhiệm thanh tra viờn.
- Đào tạo hoặc bổ sung một cỏn bộ cú trỡnh độ đại học luật để tư vấn về cỏc vấn đề phỏp lý trong hoạt động ngõn hàng trờn địa bàn.
- Đào tạo hoặc bổ sung một cỏn bộ giỏi về vi tớnh (cả phần mềm và phần cứng) để hoạt động thanh tra chủ động và đạt kết quả cao hơn.
Việc đào tạo mới phải kết hợp với sàng lọc cỏn bộ để tạo ra một đội ngũ cỏn bộ thanh tra thực sự mạnh. Trong quỏ trỡnh hoạt động, những người khụng đủ điều kiện về phẩm chất, năng lực hoặc những người khụng đỏp ứng được cỏc điều kiện, yờu cầu của giai đoạn mới phải mạnh dạn đưa ra khỏi lĩnh vực hoạt động thanh tra. Hơn nữa, việc đào tạo phải gắn liền với tự đào tạo và nghiờn cứu khoa học. Cỏn bộ vừa học, vừa làm, vận dụng cỏc kiến thức đó được học vào thực tiễn và phỏt hiện những bất hợp lý, những vấn đề bất cập nảy sinh và cú biện phỏp xử lý kịp thời.