* Kiểm tra bài cũ:
- Văn bản " Thông tin về ngày trái đất năm 2000" đã chỉ ra những tác hại gì của bao bì ni lông?Văn bản cũng đề ra những giải pháp nào để tránh tác hại của nó?
* Dạy- học bài mới.
I. Đọc- Tìm hiểu chung.
1/ Đọc.
GV hướng dẫn: Đọc rõ ràng, mạch lạc.
HS: 2-3 em đọc nối tiếp hết 1 lần.
2/ Tìm hiểu chú thích.
HS : 1 em đọc 10 chú thích SGK.
GV : Lưu ý chú thích1, 9 3/ Kiểu loại văn bản:
- Văn bản nhật dụng.
- Thuyết minh 1 vấn đề khoa học- xã hội.
4/ Bố cục:
H? Văn bản chia làm mấy phần? ý của mỗi phần?
- 3 phần:
+ Từ đầu ... AIDS. Thuốc lá trở thành ôn dịch
+ Tiếp.... "phạm pháp".Bàn luận và chứng minh những tác hại của thuốc lá...
+ Còn lại. Kêu gọi cả thế giới hãy chống ôn dịch.
II. Tìm hiểu chi tiết.
1/ Thông báo thuốc lá trở thành ôn dịch.
H? Những thông tin nào được thông báo trong phần mở đầu vb?
- Có những ôn dịch mới xuất hiện vào cuối thế kỉ này, đặc biệt là nạn AIDS và ôn dịch thuốc lá.
H? Trong đó thông tin nào được nêu thành chủ đề cho vb này?
- Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ và tính mạng loài người.
H? Nhận xét lời văn thuyết minh trong các thông tin này?
- Sử dụng các từ thông dụng của ngành y tế " Ôn dịch, dịch hạch, thổ tả". Dùng lối so sánh " Ôn dịch thuốc lá còn nặng hơn cả AIDS"
H? Cách nêu như vậy có tác dụng gì?
- Thông báo ngắn gọn, chính xác nạn dịch thuốc lá. Nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn của dịch này.
2/ Tác hại của thuốc lá.
H? Tác hại của thuốc lá được thuyết minh trên những phương diện nào?
- Thuyết minh trên phương diện sức khoẻ, đạo đức cá nhân và cộng đồng.
H? Nhận xét cách trình bày của tác giả?
- Cách trình bày của tác giả là từ nhỏ đến lớn, từ trong ra ngoài, tỉ mỉ, chi li, cụ thể. Ông chỉ ra những nạn nhân đầu tiên và tiếp sau của cơ thể bị đầu độc bởi thuốc lá. Cái nọ dẫn đến cái kia, từ từ, chắc chắn nhủ tằm ăn dâu, nhưng lại khó nhận ra, dễ coi thường vì cho là nhỏ nhặt. Ở cuối đoạn nhắc tới 1 bệnh rất phổ biến: Bệnh viêm phế quản ở con người do hút thuốc gây ra.
GV giảng: Thuốc lá là kẻ thù ngọt ngào và nham hiểm của sức khoẻ con người, nhất là đối với mỗi cá nhân người hút.
3/ Thuốc lá đối với sức khoẻ cộng đồng và những tệ nạn xã hội khác:
HS đọc đoạn 3 Nghe - GV hỏi
Câu: Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi! Được đưa ra như 1 dẫn chứng, một tiếng nói khá phổ biến của những con nghiện, có ý những gì? Tác giả phản bác lại ý kiến đó bằng những lập luận và dẫn chứng như thế nào?
- Họ thường nói một cách chây lì, như là 1 câu nói đùa nhưng đó là 1 sự vô trách nhiệm trước gia đình, người thân, cộng đồng. Và cũng có khi họ chưa nhận ra mặt tác hại thứ hai - Họ buộc những người hút thuốc lá bị động gánh chịu hậu quả do họ những
người hút thuốc lá chủ động gây ra - Họ là những kẻ đầu độc, làm ô nhiễm môi trường, vẫn đục bầu không khí trong lành, làm cho những người xung quanh chịu vạ lây.
Tác hại đến cả những bà mẹ, những bào thai.
- Hút thuốc lá còn gây ra những tác hại khác nữa về đạo đức, về gia đình trẻ em:
Ma tuý, nghiện ngập, trộm cắp, dẫn đến phạm tội.
- Lời cảnh báo của tác giả là xuất phát từ thực tiễn chứ không chỉ lời nói suông hay tưởng tượng ra.
4/ Làm thế nào để chống hút thuốc lá?
GV nêu vấn đề: Ở đoạn cuối người viết dẫn chứng về các chiến dịch chống hút thuốc lá ở các nước phát triển với nhiều hình thức phong phú để làm gì? Câu cảm thán.
Nghĩ đến mà kinh! Đặt ở cuối bài thay cho kết luận gợi cho chúng ta những suy nghĩ gì?
- Để nhằm cho cả tác giả hiểu rõ tác hại của hút thuốc lá, hiểu rõ tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ sức khoẻ của con người, giữ bầu không khí trong lành là nhiện vụ xã hội quan trọng mang tính toàn cầu.
- Kết luận bằng 1 câu cảm thán thể hiện 1 tấm lòng tha thiết và mong mỏi giữ gìn sức khoẻ cho con người và môi trường VN bằng việc chống hút thuốc lá, không hút thuốc lá, tích cực cai bỏ dần thói quen hút thuốc lá
Tóm lại đây là một việc củng rất khó, rất nan giải, khó có thể giải quyết dứt điểm, triệt để, cần phải kiên trì và chờ đợi
* Luyện tập, củng cố ;
- Đọc và suy nghĩ nội dung mục ghi nhớ SGK -T/22 - Làm câu hỏi luyện tập 1,2.
* Dặn dò về nhà
- Chuẩn bị bài mới: Bài toán dân số
=============================
Tiết 46. Ngày soạn: 1/11/ 2010 Thực hiện: 2/11 /2010 CÂU GHÉP ( Tiếp theo )
A. Kết quả cần đạt :
- HS nắm được mối quan hệ và ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép - Rèn luyện kỷ năng sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép.
B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
* Ổn định tổ chức lớp.
* Kiểm tra bài cũ:
- Nêu đặc điểm của câu ghép ? cho ví dụ.
* Dạy học bài mới:
Hoạt động của GV &HS +HS tìm hiểu VD ở SGK ( T 123)
Xác định và gọi tên quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép?
Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?
Tìm thêm 1 số câu ghép, trong đó các vế câu có quan hệ về ý nghĩa khác với quan hệ ở VD trên?
Nội dung kiến thức
I. Quan hệ giữa các vế trong câu ghép - Đọc thầm và thảo luận.
- Vế 1: Có lẽ TV của cách ta đẹp ( kết quả).
Vế 2: ( Bởi vì) tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp.... ( Nguyên nhân).
- Quan hệ về ý nghĩa: Nguyên nhân - Kết quả.
- Vế 1: Ý nghĩa khẳng định.
- Vế 2: Gải thích.
a, Các em phải cố gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được sung sướng.
- Quan hệ mục đích.
b, Nếu ai buồn phiền cau có thì gương cũng buồn phiền cau có theo ( Quan hệ điều kiện - Kết quả).
c, Mặc dù nó vẽ bằng nét to tướng, nhưng ngay cả cái bát múc canh lớn sứt 1 miếng cũng trở nên ngộ nghĩnh ( Quan hệ tương phản).
*Ghi nhớ ( SGK - Tr 167)
- GV chỉ định HS đọc chậm, rõ ghi nhớ trong SGK.
II. Luyện tập:
Bài tập 1: GV hướng dẫn HS làm:
a, Vế 1, 2: Nguyên nhân - Kết quả.
Vế 2, 3: Giải thích.
b, Quan hệ điều kiện - Kết quả.
c, Quan hệ tăng tiến.
d, Quan hệ tương phản.
e, Câu 1 dùng quan hệ từ " Rồi" nối 2 vế chỉ quan hệ TG nối tiếp.
- Câu 2 có quan hệ nguyên nhân - Kết quả.
Bài tập 4:
a, Quan hệ về ý nghĩa giữa các vế của câu ghép thứ 2 là quan hệ điều kiện - Kết quả, tức là giữa các vế có sự ràng buộc lẫn nhau khá chặt chẽ, do đó không nên tách thành các câu đơn.
b, Nếu tách mỗi vế bằng 1 câu đơn thì ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn ngào, đau đớn.
- Viết như tác giả khiến ta hình dung ra sự kể lể, van vỉ tha thiết của nhân vật.
Bài tập 3: GV hướng dẫn HS làm - Nhận xét.
* Củng cố - Dặn dò:
- Về nhà đọc thuộc lòng ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài mới.
- Tìm và sưu tầm một số đoạn văn có dùng các kiẻu câu ghép đã học.
=================================
Tiết 47. Ngày soạn: 5/11/2010 Thực hiện: 6/11/2010