Tiết 96. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
B. Tiến trình tổchức các hoạt động lên lớp
*Kiểm tra bài cũ
-Đọc thuộc lòng và diễn cảm một đoạn trích trong bài hịch tướng sỹ mà em cho là hay nhất. Luận điểm chính của t/g trong đoạn ấy là gì?
- Tìm những câu hỏi tu từ và phân tích tác dụng của chúng?
* Dạy học bài mới.
GV treo chân dung Nguyễn Trãi lên bảng- HS nhớ lại bài Côn Sơn Ca đã học ở lớp 7, nói về Nguyễn Trãi và hoàn cảnh ra đời bài Bình Ngô đại cáo.
Hoạt động của GV& HS Nội dung kiến thức
Gv yêu cầu HS đọc chú thích * ở SGK.
? Em hãy nêu 1 vài nét về thể cáo?
? Bài cáo ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Nêu hiểu biết của em về Nguyễn Trãi?
? Bài cáo gồm có mấy phần?
? Nêu vị trí của đoạn trích?
GV gọi HS đọc lại văn bản 1 lần.
? Hai câu đầu nói lên điều gì?
? Cốt lõi của nguyên lí đó là gì?
? Muốn yêu dân thì phải làm gì?
? Người dân và kẻ bạo ngược mà t/g muốn nói tới là ai?
? Để khẳng định được quyền độc lập tác giả đã dựa vào những yếu tố nào?
? So sánh ý thức dân tộc ở " Nam Quốc Sơn Hà" và "Nước Đại Việt" ?
I> Đọc – Tìm hiểu chung (SGK)
=> Nguyễn Trãi(1380-1442) là nhà yêu nước,người anh hùng dân tộc,danh nhân văn hoá thế giới,là một tài năng lỗi lạc chính trị, quân sự, ngoại giao, tư tưởng, lịch sử, địa lí...
=> 4 phần:- Nêu luận điểm chính nghĩa.
- Vạch rõ tội ác kẻ thù.
- Kể lại quá trình chinh phạt gian khổ và tất thắng.
- Tuyên bố chính quả, nêu cao chính nghĩa.
=> Đoạn trích thuộc phần mở đầu của bài cáo.
II. Tìm hiểu chi tiết
=> Nêu nguyên lí nhân nghĩa.
-" yên dân" =>dân được yên ổn,an hưởng thái bình, hạnh phúc).
-"Trừ bạo"=>Diệt trừ mọi thế lực tàn bạo - Người dân được nói đến là dân Đại Việt đang bị xâm lược.
- Kẻ tàn bạo: Giặc Minh cướp nước.
-> Như vậy, nhân nghĩa gắn liền yêu nước chống xâm lược- Bảo vệ nền độc lập là việc làm nhân nghĩa- Thực hiện được yên dân.
=> Nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ phong tục tập quán, lịch sử riêng chế độ riêng...
=> ở "Nam quốc sơn hà" ý thức dân tộc được xác định ở lãnh thổ và chủ quyền.
- ở "Nước đại Việt" được bổ sung thêm văn hiến, phong tục, tập quán, lịch sử...
? Sức mạnh của nguyên lí nhân nghĩa được thể hiện như thế nào?
? Nêu nghệ thuật của đoạn trích?
H? Khái quát nội dung và nghệ thuật của văn bản?
-"Đế" trong hai bài thơ thể hiện niềm tự hào dân tộc khẳng định sự ngang hàng giữa Đại Việt với phương Bắc về tất cả mọi mặt.
=>Những kẻ đi ngược lại với lẽ phải, trái với đạo lí-> Thất bại: Lưu Cung, Triệu Tiết, Toa Đô, Ô mã Nhi...
=> Câu văn biền ngẫu sóng đôi, cân xứng có tác dụng làm cho các vấn đề được tách bạch rõ ràng
- Biện pháp so sánh thể hiện sự ngang hàng...
III. Tổng kết:
( Ghi nhớ- SGK )
* Hướng dẫn học bài ở nhà:
- HS đọc thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài mới.
==================================
Ngày soạn : 28/ 2 /2011 Thực hiện: 1/ 3 / 2011
Tiết 98 ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Nắm vững hơn nữa khái niệm về luận điểm, tránh được những sự hiểu lầm mà các em thường mắc phải (như lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận, hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghị luận).
- Thấy rõ mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghị luận.
B. Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp:
* Kiểm tra bài cũ - Luận điểm là gì?
- Mối quan hệ giữa luận điểm và bài văn nghị luận ntn?.
* Dạy học bài mới.
GV yêu c u h c sinh xem l i NG v n 7 - t p 2 v cho bi t:ần thân bài của VB: ọc: ạt động 3: Tổng kết ữ địa phương: ăn bản: ập ài ết Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
? Luận điểm là gì?
? Hãy lựa chọn câu trả lời đúng trong các câu a,b,c (trong sgk)?
? Bài "tinh thần yêu nước của nhân dân ta" của chủ tịch HCM có hai luận điểm nào?
?"Chiếu dời đô" có những luận điểm nào?
GV: Xác định luận điểm như vậy là đúng ,phù hợp.
I. Luận điểm là gì?
=> Luận điểm trong bài văn nghị luận là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết(nói) nêu ra ở trong bài.
=> Đáp án đúng là câu c.
=> Đồng bào ta từ xưa đến nay vốn có lòng yêu nước nồng nàn.
- Bổn phận của chúng ta....trưng bày.
=> Các triều đại trước đây đã nhiều lần dời đô.
- Đại la là kinh đô của bậc đế vương muôn đời.
II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết.
? Vấn đề được đặt ra trong bài "Tinh thần yêu" nước của nhân dân ta là gì?
- Luận điểm " Đồng bào ta...yêu nước nồng nàn".
- Nếu chỉ nêu luận điểm như vậy thì chưa hợp lí chưa thuyết phục, trong lòng nông dân ta từ xưa đến nay vốn có lòng nồng nàn yêu nước..
III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghị luận.
Hệ thống (1) Hệ thống (2) a. Phương pháp học tập có ảnh hưởng
không nhỏ đến chất lượng học tập.
b. Cần thay đổi phương pháp học tập cũ thụ động máy móc xa thực tế vì nó không phù hợp với yêu cầu của học sinh, không đưa lại kết quả tốt cho các em.
c. Cần theo phương pháp học tập mới
a. Chỉ cần thay đổi phương pháp học tập là kết quả học tập sẻ được nâng cao nhanh chóng.
b. Do đó người hs phải thường xuyên thay đổi cách học tập.
c. Chúng ta còn chưa chăm học, còn hay nói chuyện riêng.
chủ động, sáng tạo, kết hợp học với hànhvì nó phù hợp với yêu cầu của học tập, đưa lại kết quả tốt.
d. Nếu chúng ta học tập theo phương pháp mới thì kết quả sẻ tốt hơn rất nhiều.
* GV: Trong hai hệ thống luận điểm đó chúng ta nên chọn hệ thống luận điểm 2, vì: Hệ thống luận điểm đó đạt các yêu cầu ghi trong mục (I).
Hệ thống thứ hai: Không đạt được yêu cầu, điều kiện đưa ra, vì: Trong hệ thống đó có những luận điểm chưa chính xác, không chỉ đổi mới phương pháp học tập là kết quả học tập sẽ được nâng cao.
- Và cũng không thể thường xuyên đổi mới phương pháp học tập, nếu không có lí do chính đáng. Có luận điểm chưa phù hợp với vấn đề( chưa chăm học và nói chuyện riêng đều không phải là khuyết điểm trong phương pháp học tập. Vì chưa chính xác nên luận điểm (a) không thể làm cơ sở để dẫn tới luận điểm (b).Bởi không phải bàn phương pháp học tập nên luận điểm (c) không liên kết được với luận điểm đứng trước và sau nó.
Do đó luận điểm (d) cũng không thừa kế phát huy được kết quả của 3 luận điểm (a,b,c) trên nó.
Nếu viết theo luận điểm này thì bài làm không thể rõ ràng mạch là vì mạch văn không thông suốt. Các ý không tránh khỏi sự luẩn quẩn, trùng lặp, chồng chéo. Trong bài văn nghị luận luận điểm cần phải chính xác gắn bó chặt chẻ với nhau.
IV. Luyện tập:
1. Luận điểm của đoạn văn đó là:
Nguyễn Trãi là tinh hoa của đất nước dân tộc và thời đại lúc bấy giờ.
2. Luận điểm: Giáo dục là chìa khoá của tương lai.
- giáo dục là yếu tố quyết định đến diều chỉnh tốc độ gia tăng dân số, thông qua đó,quyết định môi trường sống và mức sống trong tương lai.
- Giáo dục trang bị kiến thức nhân cách trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm nay, những người của thế giới ngày mai.
* Hướng dẫn về nhà.
- Về nhà tập viết đoạn văn có luận điểm chính.
- Chuẩn bị bài mới: Hành động nói( Tiếp)
======================
Ngày soạn:2/ 3/ 2011
Ngày dạy: 3 /3 /2011
TIẾT 99.