(Phan Châu Trinh) A. Mục tiêu cần đạt:
- HS hiểu được khí phách hào hùng, tư thế hiên ngang lẫm liệt, ý chí kiên định của nhà chí sĩ c/m trong cảnh lưu đày khổ ải với giọng thơ cứng cỏi, khẩu khí ngang tàng của người anh hùng và những hình ảnh biểu tượng trong cách nói khoa trương tạo nên vẻ đẹp của cả bài thơ.
B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: * Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “ cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông”.
- Cảm nhận về khí phách của người tù qua bài thơ.
Hoạt động 2: * Dạy học bài mới.
I. Đọc:c-Tìm hi u chung:ể tóm tắt:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Gv gọi HS đọc chú thích ở SGK
? Trình bày những nét chính về PCT?
? Ngoài những thông tin đó em nào có hiểu gì thêm về t/g?
GV treo chân dung PCT.
? Những tác phẩm chính?
? Xuất xứ bài thơ?
GV: - ông coi đảo Côn Lôn là trường học thiên nhiên...làm trai ở thế kỉ XX này không thể không nếm cho biết.
* GV đọc mẩu 1 lần
? Trong bài có những từ nào em cần giải thích?
II.Tìm hiểu chi tiết.
? Nhận diện thể thơ?
? Bố cục ?
GV: Xét về ý thì 4 câu đầu có ý mạnh , 4 câu sau có ý liền mạch .
? Em thử hình dung công việc đập đá?
? ở bài thơ này PCT đã miêu tả người tù công việc ấy ntn?
1/ Tác giả:
- PCT là nhà yêu nước lớn và có tư tưởng dân chủ sớm nhất ở Việt Nam.
- Ông là người giỏi biện luận và có tài văn chương.
- Xuất thân nhà nho, ông có nguyện vọng vượt phá những khuôn khổ lach hậu của nhà nho.
- Hđộng c/m và sáng tác văn chương góp phần dấy lên p/t c/m sôi nổi ở nước ta mấy chục năm đầu thế kỉ XX.
HS quan sát tranh 2/ Tác phẩm:
- Bài thơ làm trong lúc ông cùng các tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai ở Côn Đảo (1908).
- HS đọc
- GV giải thích lí do bọn thực dân lại đưa người tù ra đày đoạ ở Côn Đảo.
1/ Thể thơ:
- Thất ngôn bát cú đường luật 2/ Bố cục:
- Đề, Thực, Luận, Kết.
3/ Phân tích:
a. Công việc đập đá ở Côn Lôn và khí phách người tù:
- Là công việc nhọc, đòi hỏi nhiều sức lực - Đập đá ở Côn Lôn lại càng nhọc hơn: Bởi vì nóng, gió, biển khơi dữ dội...
? Công việc đập đá ở Côn Lôn được miêu tả ntn?
? Em hãy nhận xét NT diễn đạt?
? Tác dụng của biện pháp NT đó?
( HS xem tranh người tù đập đá)
GV gọi HS đọc 4 câu cuối.
? Em có nhận xét gì về giọng điệu 2 câu luận ?
? Hiệu quả diễn đạt 2 câu ấy?
GV: Sau cái sôi động người chiến sĩ dừng lại có chút suy tư: Tù ngục ( Côn Lôn ) là trường học thiên nhiên để thử thách chí làm traivẻ đẹp nội tâm: lời lòng tự dặn lòng.
- Luật đối: Thử thách gian nan với sức chịu đựng dẻo dai và ý chí chiến đấu sắt son.
GV liên hệ với Bác: “nghĩ mình trong lúc gian truân
Tai ương rèn luyện tinh thần thêm hăng”
HS đọc 2 câu kết
? Nhận xét khẩu khí ở 2 câu này?
? Hai câu kết thể hiện ý thức sâu sắc của PCT về những vấn đề gì?
- Trước hết là thế đứng con người: Làm trai...Đây không phải là thế đứng tầm thường, thế đứng kẻ “ làm trai” của người làm phận sự của kẻ anh hùng (Nguyễn Công Trứ).
- Con người như thế lại đứng trong một thế đứng đàng hoàng giữa nơi quanh năm sóng vỗ, biển cả, non cao...
- Khí thế hiên ngang lẫy lừng, hành động quả quyết mạnh mẽ “ xách búa, ra tay...
- Bút pháp khoa trương, luật đối, nhịp thơ mạnh
- Tư thế ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ
- Khí phách hiên ngang, lẫm liệt, sừng sững giữa đất trời.
b. Cảm xúc, suy nghĩ của tác giả HS trả lời.
- Tạo ra sự sâu lắng của cảm xúc, tâm hồn.
- Ngang tàng
- Về sự nghiệp chung (cứu nước)- sự nghiệp cá nhân; cảnh ngộ hiện tại.
Lớn lao như cái việc vá trời.
? T/g đã liên tưởng sự nghiệp cứu nước cứu dân với ai?
? Cách liên tưởng ntn?
? Có người nói ở 2 câu kết, t/g sử dụng biện pháp đối lập, em đồng ý không?
? Nhận xét về NT bài thơ?
? Qua bài thơ em thấy vẻ đẹp gì ở PCT?
IV.Luyện tập :
H ? Nêu cảm nhận của mình về vẻ đẹp hào hùng của các nhà nho yêu nước?
Tự nhiên, hợp líiys thức của PCT về sự nghiệp cứu nước.
Đối lập- sự nghiệp cứu nước - thử thách ( con con ) III Tổng kết.
* Ghi nhớ: (SGK)
* Dặn dò về nhà:
- Học thuộc lòng bài thơ.
- Soạn bài " Muốn làm thằng cuội"
================================
Ngày soạn: 22/11/2010 Thực hiện: 23/11/2010 Tiết 59: