A. Kết quả cân đạt:
- Củng cố kiến thức vê kiểu bài thuyết minh
- Rèn luyện một số thao tác xây dựng văn bản thuyết minh - Tích hợp với hai văn bản văn đã học.
B.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh Hoạt động 2: Dạy học bài mới:
I, Thuyết minh một văn bản, một thể thơ:
1, Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I, 1 SGK và trả lời câu hỏi.
H? Xác định số tiếng và số dòng của hai bài thơ?
H? Xác định bằng, trắc cho từng tiếng trong hai bài thơ đó?
H? Xác định đối, niêm giữa các dòng?
GV gợi dẫn để HS xác định.
H? Xác định các vần trong hai bài thơ?
? Xác định cách ngắt nhịp trong 2 bài thơ?
- Số tiếng ( Chữ) trong mỗi dòng: 7 - Số dòng trong mỗi bài: 8.
- Bằng ( Các tiếng có thanh huyền và thanh không), trắc ( Các tiếng có các thanh còn lại).
- Theo luật: Nhất, tam, ngũ bất luận, nhị, tứ, lục phân minh.
- Không cần xét các tiếng nhất, ba, năm.
- Chỉ xem xét đối, niêm ở các tiếng thứ hai, tư, sáu.
a, Cảm tác...
Tù, thù, châu...đâu: ( Vần bằng).
b, Đập đá...
Lôn....non...hòn...son...con ( Bằng).
- Nhịp 3/4 2, Lập dàn bài:
GV hướng dẫn HS lập dàn bài:
Mở bài: Nêu cách hiểu của em về bài thơ thất ngôn bát cú.
Thân bài: Giới thiệu các đặc điểm của thể thơ.
- Số câu, số chữ trong mỗi bài.
- Quy định bằng trắc của thể thơ.
- Cách gieo vần
- Cách ngắt nhịp trong mỗi dòng.
Kết bài: Vai trò của thể thơ thất ngôn bát cú từ xưa tới nay.
* Ghi nhớ: SGK.
II. Luyện tập:
Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao:
Bước 1: Định nghĩa truyện ngắn là gì?
Bước 2: Giới thiệu các yếu tố của truyện ngắn.
1, Tự sự:
a, Là yếu tố chính, quyết định cho sự ...của một truyện ngắn.
b, Gồm: Sự việc chính và nhân vật chính.
* Ngoài ra còn có các sự việc và nhân vật phụ.
2, Miêu tả, biểu cảm, đánh giá.
- Là các yếu tố hổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn.
- Thường đan xen vào các yếu tố tự sự.
3, Bố cục, lời văn, chi tiết.
- Bố cục chặt chẽ, hợp lý.
- Lời văn trong sáng, giàu hình ảnh.
- Chi tiết bất ngờ, độc đáo.
* Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm các bài tập còn lại.
- Đọc kỹ ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài mới.
============================
Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày dạy: 30/11/2010
Tiết 62: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI
- Hướng dẫn đọc thêm- ( Tản Đà) A. Kết quả cần đạt:
- Tâm sự và ước vọng rất ngông của nhà thơ lãng mạn Tản Đà: Buồn chán trước thực tại tầm thường, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng mơ ước lên trăng làm thằng cuội. Những nét mới mẻ trong hình thức cũ: Thơ thất ngôn bát cú đường luật. Lời thơ nhẹ nhàng, trong sáng, rất giản dị như lời nói thường lại pha chút hóm hỉnh, duyên dáng.
- Rèn kỹ năng đọc, phân tích cấu trúc thơ thất ngôn bát cú đường luật, tiếp tục củng cố hiểu biết về thể thơ này.
B. Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
-Đọc thuộc lòng và diễn cảm 2 bài thơ vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập Đá ở Côn Lôn, trình bày hoàn cảnh sáng tác của chúng.
- Phân tích và so sánh hai câu kết của hai bài thơ trên?
GV : Bổ sung kiến thức- Giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2: Dạy học bài mới:
I. Đọc - Hiểu chú thích
GV gọi HS đọc chú thích ở SGK.
? Trình bày những nét chính về tác giả?
II. Đọc - Hiểu văn bản:
GV đọc mẫu 1 lần - Gọi HS đọc tiếp.
1, Hai câu đề:
? Nhận xét giọng điệu 2 câu đề?
Tác dụng diễn đạt của giọng điệu ấy?
? Tác giả gọi chị Hằng để than thở với chị điều gì?
? Tâm trạng của Tản Đà trong đêm thu ấy là gì?
- HS nghe. GV treo ảnh chân dung Tản Đà.
- Tản Đà ( 1889 - 1939) xuất thân nhà nho.
- Bút danh Tản Đà- Núi Tản Viên(Ba Vì) ở trước mặt.
Hắc giang ( Sông Đà) bên cạnh nhà: Tản Đà.
- Nhà nho đi thi không đỗ, chuyển sang làm báo,viết văn thơ.
- Tính tình phóng khoáng, đa cảm, đa tình, hay rượu, hay chơi thường vào Nam ra Bắc.
- Suốt đời sống nghèo, qua đời ở Hà Nội ( 1939).
- Ông được xem là cái gạch nối, là nhịp cầu, là khúc nhạc đầu cho phong trào thơ mới lãng mạn những năm 30 thế kỷ XX.
- HS nghe - Đọc
- Tự nhiên, thoải mái. Lời giọng mặn mà, có duyên điệu thơ man mác như 1 tiếng thở dài, lời than, 1 tâm trạng, một nỗi lòng.
- Hai câu đề có thể xem là tiếng của trái tim, của linh hồn Tản Đà.
- Muốn lên cung trăng với chị Hằng.
- Tâm trạng buồn chán trong đêm thu.
- " Đêm thu" một tín hiệu giàu chất thẩm mỹ cảnh buồn, đêm thu thanh vắng, chính là lúc
? Tại sao tác giả lại chọn " Đêm thu"
để than thở với chị Hằng về nỗi buồn của mình?
? Tác giả hô với chị Hằng là " Chị" "
Em" điều đó có ý nghĩa gì?
? Tản Đà buồn vì cớ gì?
? Tại sao Tản Đà lại " Chán nửa rồi"?
? Qua tâm trạng chán chường của cuộc đời trần thế của Tản Đà, em hiểu gì thêm về con người Tản Đà?
2. Hai câu thực: (Giáo viên gọi học sinh đọc 2 câu này)
H? Bế tắc nơi cuộc đời trần thế, thi sỹ muốn thoát ly đi đâu?
H? Cách thoát ly như thế cho biết Tản Đà là người như thế nào?
H?Em hãy giải thích cái "Ngông"?
hồn người sâu lắng nỗi buồn càng chứa trong lòng. Cảnh buồn với lòng mới hoà tấu kết bằng hồn thơ sầu mộng và cất bằng lời than thở.
- Thân thiết, do vậy đây là lời gan ruột, lời của trái tim, của linh hồn thi sỹ, cách xưng hô vừa thân thiết, vừa tha thiết pha chút trào lộng.
- Vì "Chán" cảnh buồn nơi trần thế ( lịch sử đầu XX)
- Đây là nỗi buồn thời thế, nhân thế.
- Sống nửa đời người toàn thấy buồn, chua chát, thể hiện phủ nhận thực tại sự bất hoà sâu sắc của nhà thơ đối với thực tại.
- Một phần là do cuộc đời lúc bấy giờ đáng buồn, đáng chán nhưng một phần do Tản Đà là người có tương lai, có khát khao sống một cuộc sống tốt hơn, tươi đẹp hơn, thanh cao vượt trên cái tầm thường, muốn sống cuộc đời còn lại đỡ buồn chán hơn.
- Với tâm hồn lãng mạn thì cách thóat ly là hữu hiệu nhất là bằng mộng tưởng.
- Cung quế
- Rất ngông
=> Ngông có nghĩa là làm những việc trái với lẽ thường khác với mọi người bình thường.
Ngông trong văn chương thường biểu hiện bản lĩnh trong con người có cá tính mạnh mẽ, có mối bất hoà sâu sắc với xã hội, không chịu khép mình trong khuôn khổ chật hẹp của lễ nghi...
- Có lời gọi, lời than, trong 2 câu đề thì có cầu
H? Em có nhận xét gì về giọng điệu trong hai câu thực?.
H? Biết chắc cung quế có chú Cuội, tại sao tư tưởng vẫn hỏi chị Hằng?
xin van nài, trong 2 câu thực, giọng điệu thản nhiên thoải mái, lời giản dị nhưng lại rất thơ.
-Đó chính là lời ngõ lời, vì Cuội không thể là bạn tri âm cùng chị Hằng được. Hai tâm hồn cô đơn gặp nhau thế mới vui.
- Cố phong mình một chút nhưng không buông thả và Tản Đà vẫn xưng chị, xưng em.
- Khoảng cách "Trần thế" và "Cung quế"
cách xa thăm thẳm nhưng qua cách nói Tản Đà thì thực hiện rất dễ dàng bằng cách nào? Cành đa...chơi.
3. Hai câu luận: Giáo viên gọi học sinh đọc.
Trong suy nghĩ của Tản Đà nếu được cùng chị Hằng sẽ như thế nào?
Chẳng cô đơn buồn tủi, mà lại có bầu, có bạn, cùng gió, cùng mây.
Đây là giây phút thăng hoa kỳ diệu của tâm hồn lãng mạn của thi sỹ.
4. Hai câu kết: Giáo viên gọi học sinh đọc
Em hãy phân tích hình ảnh cuối bài thơ "Tựa nhau...cười".
Em hiểu ở đây cười có nghĩa gì?.
Đêm thu trăng sáng đẹp, người người đều ngửng đầu chiêm ngưỡng thì Nhà thơ ngồi tít mãi trên cung trăng, tựa vai chị Hằng để cùng ngắm thế gian và cười.
- Cái cười có 2 nghĩa : Thoả mãn vì đạt được khát vọng.
Thể hiện sự mỉa mai, khinh bỉ cái cỏi trần gian giờ đây chỉ còn là "Bé tý" khi mình đã bay bổng lên trên nó.
III.Tổng kết: Ghi nhớ SGK.
IV. Luyện tập
H? Bài thơ cho ta biết nét đẹp gì trong nhân cách Tản Đà?
- Sự thanh cao trong tâm hồn, trong nhân cách.
H? Bài thơ được viết theo thể thơ gì? giống bài thơ nào đã học ?. (Học sinh trả lời).
* Củng cố dặn dò .
-Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ.
- Đọc kỹ ghi nhớ.
- Soạn câu hỏi phần "Luyện tập".
- Chuẩn bị bài ôn tập Tiếng việt.
===============================
Tiết 63 Ngày soạn: 1/12/2010
Ngày dạy : 2/12/2010