CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương
2.5.1. Các yếu tố chủ quan
74
Trong hoạt động NCKH của sinh viên, các yếu tố liên quan trực tiếp đến chủ thể của hoạt động NCKH là sinh viên bao gồm các yếu tố chủ yếu như: năng lực NCKH, kỹ năng NCKH của sinh viên, nhận thức của bản thân sinh viên về vai trò và lợi ích của hoạt động NCKH đối với sinh viên, thời gian dành cho hoạt động NCKH của sinh viên, mức độ quan tâm và hào hứng của SV đối với hoạt động NCKH, động lực của SV cho hoạt động NCKH. Các yếu tố này ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động NCKH là sinh viên, đồng thời những yếu tố này cũng ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên.
Đối với quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, tất cả các yếu tố liên quan trực tiếp đến chủ thể của hoạt động quản lý NCKH sinh viên đều là các yếu tố chủ quan, các yếu tố này có thể ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả và hiệu quả của hoạt động quản lý NCKH sinh viên (xem Bảng 2.12).
Bảng 2.12: Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động NCKH của sinh viên
TT Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động NCKH của sinh viên
Mức độ ảnh hưởng Ảnh nhiều Ảnh hưởng
ít
Không ảnh hưởng SL TL% SL TL% SL TL%
I Các yếu tố thuộc về sinh viên
1 Nhận thức của sinh viên về vai trò hoạt động NCKH đối với sinh viên
45 100 0 0 0 0
2 Động lực thúc đẩy sinh viên tham gia NCKH 31 68,9 14 31,1 0 0 3 Sinh viên có thời gian dành cho NCKH 40 88,9 5 11,1 0 0 4 Năng lực và kỹ năng nghiên cứu của sinh
viên
45 100 0 0 0 0
5 Sinh viên quan tâm, hứng thú NCKH 45 100 0 0 0 0 6 Sinh viên có tinh thần quyết tâm, kiên trì khi
NCKH
41 91,1 4 8,9 0 0
7 Sinh viên có nhu cầu NCKH (để thử sức, để học hỏi, để rèn luyện bản thân, để giành giải thưởng, …)
32 71,1 13 28,9 0 0
8 Sinh viên mong muốn giành giải thưởng của các cuộc thi sinh viên NCKH
28 62,2 17 37,8 0 0 II Các yếu tố thuộc về nhà trường
1 Nhận thức của lãnh đạo nhà trường và đơn vị về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên
40 88,9 5 11,1 0 0
2 Nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên
32 71,1 13 28,9 0 0
3 Năng lực quản lý và kinh nghiệm thực tiễn 30 66,6 15 33,4 0 0
75
của cán bộ lãnh đạo đơn vị đối với hoạt động NCKH của sinh viên
4 Sự nhiệt tình hướng dẫn, hỗ trợ của GVHD 40 88,9 5 11,1 0 0 5 Năng lực chuyên môn và kinh nghiệm NCKH của
GV
26 57,8 19 42,2 0 0 6 Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên về
mức độ thực hiện một số hoạt động NCKH
24 53,3 21 46,7 0 0 7 Các nguồn lực phục vụ cho hoạt động
NCKH của sinh viên (nhân lực, tài lực, vật lực: cơ sở vật chất, thiết bị, nguồn tài liệu tham khảo, cung cấp thông tin)
45 100 0 0 0 0
8 Đào tạo, tập huấn sinh viên về phương pháp, kỹ năng NCKH
40 88,9 5 11,1 0 0
9 Cơ chế, chính sách hỗ trợ, động viên khuyến khích của nhà trường đối với sinh viên NCKH
42 93,3 3 6,7 0 0
III Các yếu tố bên ngoài (gia đình, bạn bè, nghề nghiệp, xã hội, nhà nước)
1 Gia đình và người thân khuyến khích, động viên
10 22,2 35 77,8 0 0
2 Bạn bè tác động 18 40,0 25 60,0 0 0
3 Môi trường văn hóa xã hội tác động 9 20,0 36 80,0 0 0
4 Nghề nghiệp đòi hỏi 20 44,5 25 55,5 0 0
5 Chế độ, chính sách, quy định của Nhà nước về đào tạo bậc đại học và hoạt động NCKH của sinh viên
43 95,0 2 5,0 0 0
6 Yêu cầu của thực tiễn xã hội 21 46,6 24 53,4 0 0 (Nguồn: Tác giả khảo sát và thống kê) Theo kết quả khảo sát tại Bảng 2.12 cho thấy rõ mức độ ảnh hưởng của các nhóm yếu tố chủ quan và khách quan đến kết quả và hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên. Đối với các yếu tố chủ quan được khảo sát cho kết quả hầu hết các yếu tố liên quan đến nhà trường và sinh viên đều được đánh giá là có ảnh hưởng nhiều đến kết quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, 100% các phiếu khảo sát đều được các nhà quản lý đánh giá cả hai nhóm yếu tố này đều có ảnh hưởng tới kết quả và hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, tỷ lệ phiếu đánh giá “mức độ ảnh hưởng nhiều”
chiếm rất cao (đều >50% cho đến 100%), tỷ lệ phiếu đánh giá “mức độ ảnh hưởng ít”
chiếm rất thấp (đều <47% cho đến 0%), tỷ lệ đánh giá “không ảnh hưởng” chiếm 0%.
Trong đó, nhóm các yếu tố thuộc về sinh viên được đánh giá có ảnh hưởng nhiều với tỷ lệ phiếu đánh giá đạt 100% bao gồm các yếu tố: nhận thức của sinh viên về vai trò hoạt động NCKH đối với sinh viên; sinh viên quan tâm, hứng thú với hoạt động NCKH;
76
năng lực và kỹ năng nghiên cứu của sinh viên. Kết quả đánh giá cho thấy vai trò quan trọng của cả 03 yếu tố này có tác động khá lớn tới kết quả hoạt động NCKH của sinh viên và hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên. Vì vậy, Nhà trường cần quan tâm đến các yếu tố này và các điều kiện đáp ứng cho các yếu tố này như tăng cường hỗ trợ các nguồn lực phục vụ hoạt động NCKH của sinh viên, đổi mới chương trình đào tạo để sinh viên có thêm thời gian dành cho NCKH, tăng cường tập huấn phương pháp NCKH cho sinh viên.
Trong nhóm các yếu tố liên quan đến Nhà trường, một số yếu tố chủ yếu sau được đánh giá có mức độ ảnh hưởng nhiều đến kết quả và hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, bao gồm: nhận thức của lãnh đạo nhà trường và đơn vị về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên được đánh giá 88,9% có mức độ ảnh hưởng nhiều; yếu tố điều kiện cung ứng các nguồn lực phục vụ cho hoạt động NCKH của sinh viên (nhân lực, tài lực, vật lực: cơ sở vật chất, thiết bị, nguồn tài liệu tham khảo, cung cấp thông tin) được đánh giá 100% có mức độ ảnh hưởng nhiều; yếu tố cơ chế, chính sách hỗ trợ, động viên khuyến khích của nhà trường đối với sinh viên NCKH với 93,3%; yếu tố về đào tạo, tập huấn sinh viên về phương pháp, kỹ năng NCKH chiến với 88,9%; yếu tố nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên với 71,1%; yếu tố sự nhiệt tình hướng dẫn, hỗ trợ của GVHD với 88,9% được đánh giá
“mức độ ảnh hưởng nhiều” đến quản lý hoạt động NCKH của sinh viên. Các yếu tố chủ quan liên quan đến Nhà trường còn lại được khảo sát trong Bảng 2.12 được đánh giá ở mức độ ảnh hưởng nhiều với tỷ lệ thấp hơn các yếu tố trên, tuy nhiên tất cả các yếu tố này đều được đánh giá với tỷ lệ phiếu đạt trên 50%. Trong biểu đồ (Hình 2.5) cho thấy rõ các yếu tố của đối tượng quản lý có ảnh hưởng nhiều nhất đến kết quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, tính bình quân cả nhóm yếu tố thuộc về đối tượng quản lý chiếm 85,3% ảnh hưởng nhiều và 14,7% ảnh hưởng ít. Trong khi mức độ ảnh hưởng nhiều và ảnh hưởng ít tính bình quân tương ứng của nhóm các yếu tố thuộc chủ thể quản lý và nhóm yếu tố khách quan lần lượt là 77,1% – 22,9% và 44,7% - 55,3%.
Điều đó cho thấy rằng, Nhà trường cần phải thực hiện đồng bộ các giải pháp và chú trọng đến tất cả các yếu tố chủ quan này trong công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên. Trong đó, nhà trường cần chú trọng hơn tới nhóm các yếu tố ảnh hưởng của đối tượng quản lý.