CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
3.4. Kiểm chứng tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
104
Để kiểm chứng mức độ cần thiết và mức độ khả thi của của các biện pháp quản lý được đề xuất trong đề tài.
3.4.2. Đối tượng khảo sát
Tác giả tiến hành khảo sát ý kiến của 45 cán bộ quản lý là trưởng và phó các khoa, phòng, ban trong Trường có liên quan và các cán bộ, chuyên viên làm công tác quản lý khoa học thuộc Phòng Quản lý khoa học và các Ban Quản lý khoa học.
3.4.3. Kết quả khảo sát
Qua kết quả điều tra bằng bảng hỏi tại Bảng 3.1 cho thấy hầu hết các ý kiến được khảo sát từ các cán bộ quản lý đều cho rằng các biện pháp đề xuất là cần thiết và rất cần thiết. Trong đó có 58,4% phiếu đánh giá là rất cần thiết và 40% phiếu đánh giá là cần thiết, chỉ có 1,6% phiếu trả lời không cần thiết. Kết quả kiểm chứng cho thấy các biện pháp mà đề tài nghiên cứu đề xuất cần đưa vào triển khai để nâng cao hiệu quả quản lý và thúc đẩy hoạt động NCKH của sinh viên phát triển, đáp ứng yêu cầu của xã hội và mục tiêu chiến lược của nhà trường trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức.
Trong các biện pháp đề xuất được khảo sát, đáng chú ý một số biện pháp sau: “Biện pháp tổ chức nâng cao nhận thức cho mọi đối tượng liên quan về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên”, có đến 80% phiếu trả lời rất cần thiết, 20% phiếu trả lời cần thiết; “Biện pháp phát huy vai trò tích cực, chủ động của sinh viên trong hoạt động NCKH”, có 88% phiếu trả lời rất cần thiết, 12% phiếu trả lời cần thiết; “Biện pháp kịp thời khen thưởng, động viên khuyến khích sinh viên tham gia NCKH” có 75,5% phiếu trả lời rất cần thiết và 24,5% phiếu trả lời cần thiết; “Biện pháp kế hoạch hóa công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên phù hợp với mục tiêu phát triển Nhà trường” có 26,6% phiếu trả lời rất cần thiết và 67,7% phiếu trả lời cần thiết, 6,6% phiếu trả lời không cần thiết. Vì vậy, có thể kết luận các biện pháp đưa ra trong đề tài có mức độ cần thiết cao đối với quản lý hoạt động NCKH của sinh viên và đảm bảo mức độ cần thiết đề triển khai thực hiện.
Bảng 3.1: Mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động NCKH của sinh viên đƣợc đề xuất
TT Các biện pháp quản lý
Tính cần thiết Tính khả thi Rất
cần thiết
Cần thiết
Không cần thiết
Rất khả thi
Khả thi
Không khả thi 1 Tổ chức nâng cao nhận thức
39 6 0 0 30 15
105
cho mọi đối tượng liên quan về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên
80% 20% 0% 0% 66,7% 33,3%
2 Kế hoạch hóa công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên phù hợp với mục tiêu phát triển Nhà trường
12 30 3 10 31 4
26,6% 67,7% 6,6% 22,2% 68,9% 8,9%
3 Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động NCKH của sinh viên
15 30 0 11 34 0
33,3% 67,7% 0% 24,5% 75,5% 0%
4 Kiểm tra tiến độ và đánh giá tổng kết hoạt động NCKH của sinh viên
31 14 0 0 41 4
68,9% 31,1% 0% 0% 91,1% 8,9%
5 Tăng cường các điều kiện phục vụ, hỗ trợ cho sinh viên và giáo viên hướng dẫn
15 28 2 0 40 5
33,3% 62,2% 4,5% 0% 88,8% 11,2%
6 Phát huy vai trò tích cực, chủ động của sinh viên trong hoạt động NCKH
40 5 0 0 32 13
88,8% 11,2% 0% 0% 71,1% 28,9%
7 Kịp thời khen thưởng, động viên khuyến khích sinh viên tham gia NCKH
34 11 0 0 35 10
75,5% 24,5% 0% 0% 77,8% 22,2%
Trung bình 58,4% 40,0% 1,6% 6,7% 77,1% 16,2%
(Nguồn: Tác giả khảo sát và thống kê) Cũng theo kết quả điều tra bằng bảng hỏi tại Bảng 3.1 cho thấy hầu hết phiếu khảo sát đều cho rằng các biện pháp đề xuất là khả thi. Tính trung bình có 6,7%
phiếu đánh giá là rất khả thi và 77% phiếu đánh giá là khả thi, có 16,2% phiếu trả lời không khả thi. Trong đó, mức độ đánh giá không khả thi tính cụ thể theo từng biện pháp thì không có biện pháp nào có số phiếu >34%. Điều này cho biết đa số các phiếu đánh giá là khả thi, tuy nhiên số phiếu đánh giá rất khả thi chiếm tỷ lệ không cao, cho thấy một số biện pháp khi triển khai sẽ gặp ít nhiều khó khăn. Tuy nhiên, nhìn chung tỷ lệ đánh giá khả thi là chiếm vượt trội với tỷ lệ rất cao.
Kết quả kiểm chứng cho thấy các biện pháp mà đề tài nghiên cứu đề xuất cần đưa vào triển khai thực hiện để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động NCKH của sinh viên, đáp ứng mục tiêu chiến lược của Nhà trường trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức như hiện nay là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
106 Tiểu kết chương 3
Trong Chương 3 đề tài nghiên cứu hệ thống lý thuyết về quản lý hoạt động NCKH của sinh viên đại học, nghiên cứu cơ sở thực tiễn về quản lý hoạt động NCKH của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, căn cứ vào các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động NCKH của sinh viên và các nguyên tắc quản lý giáo dục. Từ đó, đề tài đã đề xuất 7 biện pháp quản lý hoạt động NCKH của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, nhằm thúc đẩy phát triển hoạt động NCKH của sinh viên cả về số lượng và chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường, đáp ứng yêu cầu đào nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức. Bao gồm các biện pháp quản lý sau:
- Tổ chức nâng cao nhận thức cho mọi đối tượng liên quan về tầm quan trọng của hoạt động NCKH trong sinh viên;
- Kế hoạch hóa công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên phù hợp với mục tiêu phát triển Nhà trường;
- Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động NCKH của sinh viên;
- Kiểm tra tiến độ và đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm về hoạt động NCKH của sinh viên;
- Tăng cường các điều kiện phục vụ, hỗ trợ cho sinh viên và giáo viên hướng dẫn;
- Phát huy vai trò tích cực, chủ động của sinh viên trong hoạt động NCKH;
- Kịp thời khen thưởng, động viên khuyến khích sinh viên tham gia NCKH.
Đề tài đã thực hiện khảo sát đối tượng cán bộ quản lý về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý được đề xuất. Các biện pháp quản lý đề xuất đều được đánh giá mức độ cần thiết và tính khả thi cao, phù hợp với các điều kiện thực tế tại Trường Đại học Ngoại thương.
107