CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương nhằm đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức
3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho mọi đối tượng liên quan về tầm quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học đối với sinh viên
3.2.1.1. Mục đích của biện pháp
Nhằm giúp cho đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý các đơn vị, cán bộ quản lý khoa học trong Trường và sinh viên, nhận thức đúng đắn hơn về hoạt động NCKH của sinh viên và tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên đại học và mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường trong bối cảnh mới.
Nâng cao nhận thức về trách nhiệm của các cấp quản lý trong quản lý hoạt động NCKH của sinh viên. Cần coi đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng để thực hiện thành công mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
Hoạt động NCKH của sinh viên có tầm quan trọng và ý nghĩa không chỉ đối với bản thân sinh viên mà còn đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Đại học Ngoại thương nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức và phù hợp với sứ mạng của Nhà trường là đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Đội ngũ cán bộ quản lý các cấp của Nhà trường từ Ban Giám hiệu tới các phòng, khoa, phân hiệu và các ban, bộ môn, nhất là các cán bộ quản lý khoa học cần nhận thức đúng đắn và đầy đủ về ý nghĩa và vai trò của hoạt động NCKH của sinh
86
viên. Cần xác định đây là một nhiệm vụ công tác quan trọng của Nhà trường nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và mục tiêu chiến lược phát triển của Nhà trường trong bối cảnh phát triển kinh tế tri thức hiện nay.
Giảng viên là người trực tiếp hướng dẫn sinh viên thực hiện đề tài nghiên cứu và tổ chức, hướng dẫn, gợi mở cho sinh viên thực hiện các hoạt động NCKH khác trên lớp khi giảng dạy các môn học như: làm bài tập lớn, seminar, sinh viên thuyết trình trước lớp, viết tiểu luận môn học, viết báo cáo thực tập. Vì vậy, việc giảng viên (GV) nhận thức đúng tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên và hiểu đầy đủ vai trò và trách nhiệm của GV trong công tác này có ý nghĩa rất lớn đối với động cơ thúc đẩy GV nhiệt tình tham gia hướng dẫn SV NCKH. Từ đó, GV tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tăng cường lồng ghép các hoạt động rèn luyện phương pháp và kỹ năng nghiên cứu trong quá trình học tập các môn học.
Giảng viên có thể chủ động truyền thông vai trò của hoạt động NCKH đối với sinh viên, truyền lửa về sự đam mê NCKH cho sinh viên và gợi ý các hướng nghiên cứu để sinh viên lựa chọn, hoặc GV có thể chủ động mời sinh viên cùng tham gia đề tài NCKH của mình, bắt đầu từ những phần việc đơn giản như đi thu thập dữ liệu, tham gia khảo sát thực tiễn, sắp xếp và xử lý thông tin…
Sinh viên trong Trường cần nhận thức rõ tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên đối với bản thân. Bởi vì, chỉ sau khi sinh viên có nhận thức đầy đủ và đúng đắn về vai trò của hoạt động NCKH thì sinh viên họ mới xác định đúng mục đích, tự tạo ra động cơ và xuất hiện nhu cầu tham gia hoạt động NCKH. Qua quá trình tham gia học tập, tập huấn về phương pháp NCKH, sinh viên hiểu rõ thế nào là NCKH, được các thầy, cô hoặc các bạn sinh viên khác gợi ý, khuyến khích động viên và truyền lửa nhiệt tình đam mê NCKH thì bản thân sinh viên mới thực sự xuất hiện sự hứng thú và lòng đam mê với hoạt động NCKH, đây chính là nguồn gốc tạo ra tính tích cực và sự quyết tâm vượt khó khăn trong hoạt động NCKH của sinh viên, giúp sinh viên tiến hành đề tài nghiên cứu với hiệu quả tốt.
3.2.1.3. Cách thức thực hiện
Phòng Quản lý khoa học tham mưu cho Ban Giám hiệu nhà trường về việc cần thiết phải đưa chủ trương tăng cường nâng cao nhận thức cho mọi đối tượng liên quan về tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên nhằm thúc đầy phong trào NCKH của sinh viên nhà trường và nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và mục tiêu chiến lược phát triển của Nhà trường.
87
Ban Giám hiệu nhà trường căn cứ vào mục tiêu chiến lược phát triển của Trường, vào thực tiễn hoạt động NCKH của sinh viên và chương trình đào tạo của nhà trường để chỉ đạo các phòng chức năng, khoa chuyên môn, phân hiệu, các bộ môn, Đoàn thanh niên phải có kế hoạch tổ chức các hoạt động với các nội dung và phương thức thực hiện cụ thể nhằm tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho mọi đối tượng liên quan đến hoạt động NCKH của sinh viên về tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên; Nhà trường sửa đổi và ban hành các văn bản, các quy định cụ thể về hoạt động NCKH của sinh viên, nêu rõ tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên và vai trò, trách nhiệm của cán bộ, giảng viên.
* Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giảng viên về tầm quan trọng của hoạt động NCKH sinh viên và vai trò, trách nhiệm của cán bộ, giảng viên
Phòng Quản lý khoa học, các khoa chuyên môn, các phân hiệu, các bộ môn, lập kế hoạch và triển khai thực hiện việc tổ chức các hoạt động với các nội dung và phương thức thực hiện cụ thể nhằm tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên trong đơn vị mình quản lý về tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên, và vai trò, trách nhiệm của cán bộ, giảng viên trong việc thúc đẩy hoạt động NCKH của sinh viên, cụ thể như:
- Tổ chức các hội nghị, hội thảo, tọa đàm về các chuyên đề: “Quản lý hoạt động NCKH của sinh viên”, “Tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên đối với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo trong bối cảnh mới”, “Vai trò và trách nhiệm của giảng viên đối với hoạt động NCKH của sinh viên”;
- Cho đăng các bài báo khoa học trên website của Trường và các đơn vị, trên tạp chí về một số chủ đề liên quan đến vai trò, lợi ích, tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên; vai trò và trách nhiệm của Nhà trường, cán bộ quản lý và giảng viên trong việc thúc đẩy hoạt động NCKH của sinh viên;
- Đưa các chủ đề và nội dung tuyên truyền trên vào thảo luận và quán triệt tinh thần chỉ đạo của Nhà trường trong nội dung các cuộc họp của cán bộ, giảng viên các phòng, ban, khoa bộ môn;
- Gắn công tác NCKH và hướng sinh viên NCKH vào công tác đào tạo, đề xuất chính sách khen thưởng thỏa đáng về cả vật chất và tinh thần cho CBGV, đặt thành tích NCKH và hướng dẫn sinh viên NCKH là một trong các tiêu chí quan trọng phải có khi bình xét các danh hiệu thi đua cho CBGV;
88
- Bồi dưỡng phương pháp luận và phương pháp NCKH, nâng cao kỹ năng NCKH, trao đổi về kinh nghiệm NCKH, quy trình quản lý và triển khai một đề tài/dự án khoa học cho các cán bộ, giảng viên trẻ.
* Nâng cao nhận thức cho sinh viên về tầm quan trọng của hoạt động NCKH Các khoa chuyên môn, các phân hiệu, các bộ môn, Đoàn thanh niên lập kế hoạch và triển khai thực hiện việc tổ chức các hoạt động với các nội dung và phương thức thực hiện cụ thể nhằm tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho sinh viên trong đơn vị mình quản lý về tầm quan trọng của hoạt động NCKH của sinh viên, cụ thể như:
- Tổ chức cho sinh viên viết và đăng các bài báo về một số chủ đề liên quan đến vai trò, lợi ích, tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên; vai trò và trách nhiệm của Nhà trường và giảng viên trong việc thúc đẩy hoạt động NCKH của sinh viên. Các bài báo, bài viết tuyên truyền được đăng trên website của Trường và các đơn vị, trên mạng xã hội của sinh viên, trên tạp chí nội san của sinh viên, kỷ yếu Hội nghị khoa học sinh viên;
- Tăng cường tổ chức thảo luận về các chuyên đề, nội dung: “Lợi ích và tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên” trong hội nghị khoa học sinh viên được tổ chức hàng năm tại từng cơ sở đào tạo của Nhà trường;
- Các chủ đề và nội dung tuyên truyền trên còn cần được đưa vào nội dung các cuộc họp, các buổi sinh hoạt hay nói chuyện chuyên đề của sinh viên, trên các pano trong khuôn viên trường; trong nội dung của tuần giáo dục công dân đầu khóa và giữa khóa học;
- Đoàn thanh niên tổ chức hoặc chỉ đạo cho các Câu lạc bộ SVNCKH, các chi đoàn sinh viên tổ chức các buổi thảo luận và trao đổi trực tiếp hoặc thông qua các diễn đàn về phương pháp học tập cho sinh viên, lợi ích và tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên, về các hoạt động và thành tích NCKH của sinh viên trong toàn trường nhằm nâng cao nhận thức cho sinh viên về NCKH, trao đổi về kinh nghiệm và phương pháp NCKH cho sinh viên giữa các khóa;
- Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn học Phương pháp NCKH, là môn học chính khóa của sinh viên đại học, nên cho sinh viên học môn này từ năm thứ nhất để sinh viên các khóa đều có cơ hội tham gia hoạt động NCKH.
89
- Các khoa chuyên môn, các phân hiệu, Đoàn thanh niên tăng cường tổ chức các buổi tập huấn về phương pháp NCKH cho sinh viên các khóa theo định kỳ hàng quý hoặc đầu các học kỳ.
* Yêu cầu cần đạt được:
Đội ngũ cán bộ quản lý các cấp và đội ngũ GV cần có nhận thức đúng và đầy đủ về tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên và chất lượng đào tạo của Nhà trường trong bối cảnh mới.
Ban Giám hiệu yêu cầu và chỉ đạo các phòng, ban chức năng, các khoa cần huy động tối đa các nguồn lực phục vụ cho hoạt động NCKH của sinh viên.
Đội ngũ GV cần có sự nhiệt tình trong công tác hướng dẫn SVNCKH, coi đây là nhiệm vụ quan trọng để chất lượng đào tạo của Nhà trường trong bối cảnh mới.
Sinh viên cần có nhận thức đúng đắn và đầy đủ về NCKH và tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với sinh viên, có động cơ đúng để nỗ lực hết mình trong các hoạt động NCKH dành cho sinh viên.