CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TẠO ĐỘNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNMẦM NON
1.2. Các khái niệm cơ bản
Hiện nay có nhiều cách hiểu khác nhau về quản lí, có thể nêu ra một số cách định nghĩa về quản lí như sau:
- Quản lí là biết được một cách chính xác điều bạn muốn người khác làm.
- Quản lí là một nghệ thuật hoàn thành công việc thông qua con người.
- Quản lí là lao động điều khiển lao động.
- Quản lí là quá trình kế hoạch hóa, tổ chức chỉ đạo và kiểm soát những nỗ lực của các thành viên trong tổ chức để đạt mục tiêu đề ra.
- Quản lí là tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí nhằm đạt được mục tiêu dự kiến.
Tóm lại quản lí là quá trình tác động có định hướng, có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí nhằm đạt được mục tiêu quản lí đặt ra.
1.2.2. Động lực
Ở bất kỳ xã hội nào, việc xác nhận nhu cầu thỏa mãn nhu cầu của con người nói chung và của người lao động nói riêng đều là động cơ thúc đẩy mọi hoạt động và điều chỉnh mọi hành vi của từng cá nhân và tập thể
trong xã hội đó. Bởi vì hành vi nhu cầu là sự đòi hỏi của các cá nhân và tập thể khác nhau, muốn có những điều kiện nhất định để sống, để tồn tại và để
phát triển mọi hoạt động của con người đều hướng vào một mục đích nhất định và nhu cầu cuộc sống của người lao động thật là phong phú và đa dạng. Khi họ tham gia vào quá trình sản xuất là họ được thỏa mãn nhu cầu đó, những mong muốn đó. Sự thỏa mãn này có thể là vật chất hay tinh thần và đều là cần thiết. Mọi biện pháp nhằm thỏa mãn các nhu cầu này là nhân tố quan trọng tăng năng xuất lao động, nâng cao chất lượng sản phẩm, nâng cao nền sản xuất xã hội, chủ nghĩa. Vậy nên đòi hỏi các doanh nghiệp, tổ chức phải thường xuyên quan tâm đến nhu cầu của người lao động, áp dụng các biện pháp khuyến khích vật chất và tinh thần cho họ. Con người không chỉ khác nhau về trình độ chuyên môn, về khả năng hoạt động mà còn khác nhau về ý chí hành động hay sự thúc đẩy điều nay phụ thuộc và sức mạnh của động cơ. Động cơ được xác định là nhu cầu, ý muốn, nghị lực hoặc sự thôi thúc cá nhân có động cơ hướng tới mục đích.
Nếu động cơ là yếu tố bên trong quyết định thì động lực là yếu tố bi ểu hiện ra bên ngoài nhằm thực hiện động cơ đó.
Vậy động lực là gì?
Động lực là sự khao khát và tự nguyện của con người để nâng cao mọi nỗ lực của mình nhằm đạt được mục tiêu hay kết quả cụ thể nào đó.
Như vậy động lực xuất phát từ bản thân mỗi con người. Khi con người ở những vị trí khác nhau, với những đặc điểm tâm lý khác nhau sẽ có những mục tiêu mong muốn khác nhau. Chính vì những đặc điểm này nên
động lực của mỗi con người là khác nhau vì vậy nhà quản lý cần có những cách tác động khác nhau đến mỗi người lao động.
1.2.3. Tạo động lực
Là một trong những hoạt động của quản trị nhân lực, trong đó người quản lý sử dụng những kích thích để tăng hiệu quả thực hiện công việc của người lao động.
Như vậy, tạo động lực lao động là trách nhiệm và mục tiêu của tổ chức.
Tổ chức mong muốn người lao động sẽ cống hiến hết năng lực, trình độ cùng như kinh nghiệm của mình phục vụ cho nhu cầu phát triển của tổ chức.
Ngược lại, người lao động mong muốn từ sự cống hiến đó sẽ thu được những lợi ích về mặt vật chất và tinh thần, giúp họ tìm được niềm vui trong lao động.
Ta có thẻ xét quá trình tạo động lực theo mô hình dưới đây:
- Nhu cầu không được thỏa mãn: là việc người lao động không được đáp ứng đầy đủ những nhu cầu về vật chất hay tinh thần.
- Sự căng thẳng: là trạng thái tâm lý diễn ra bên trong của từng cá nhân, xuất phát từ việc nhũng nhu cầu không được đáp ứng.
- Các động cơ: Sự căng thẳng thường kích thích các động cơ bên trong cá nhân.
- Hành vi tìm kiếm: Hành vi này thường xuất hiện khi các động cơ tạo ra một cuộc tìm kiếm nhằm thỏa mãn mục tiêu cụ thể nào đó mà cá nhân tự đặt ra cho mình.
Giảm c¨ng thẳng Nhu
cÇu ®- ợc thỏa
mãn Hành vi
t×m kiÕm Các
động cơ
Sù c¨ng thẳng Nhu cÇu
không
đợc tháa
mãn
- Nhu cầu được thỏa mãn: Tức là nhu cầu không được thỏa mãn trong giai đoạn trước, bây giờ đã được đáp ứng theo mong muốn của cá nhân.
- Giảm căng thẳng: Từ việc nhu cầu được thỏa mãn trạng thái tâm lý của người lao động cũng giảm bớt được những căng thẳng đã xuất hiện trước đó.
1.2.4. Lợi ớch của việc tạo động lực 1.2.4.1. Đối với giáo viên
* Nâng cao chất lượng giảng dạy: Khi có động lực làm việc giáo viên sẽ luôn cảm thấy yêu thích nghề dạy học khi đó họ sẽ đem hết khả năng, tâm huyết vào việc truyền thụ kiến thức cho học sinh từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời thu nhập cá nhân cũng tăng lên. Do đó đời sống của giáo viên ngày càng được nâng cao, cải thiện, không những đáp ứng được nhu cầu vật chất mà còn đáp ứng được nhu cầu tinh thần ngày càng đa dạng, phong phú hơn.
* Kích thích khả năng sáng tạo của giáo viên: Khi giáo viên làm việc với một tâm lý thoải mái, không bị ức chế, áp lực, được làm việc với tinh thần tự giác, tự nguyện thì sẽ giúp họ phát huy tối đa sự sáng tạo trong công việc.
* Tăng sự gắn bó với công việc và nhà trường hiện tại: Khi được làm công việc mình yêu thích và có động lực làm việc thì người giáo viên sẽ luôn cảm thấy mình được làm việc trong bầu không khí nhiệt huyết, hăng say trong công việc. Qua đó mà mỗi giáo viên sẽ luôn cảm thấy gắn bó với công tác giảng dạy, với đồng nghiệp, với nhà trường.
1.2.4.2. Đối với nhà trường
* Một nhà trường muốn nâng cao chất lượng giảng dạy thì tạo động lực là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất nhằm sử dụng hợp lý, khai thác và phát huy tối đa tiềm năng nguồn nhân lực của nhà trường, nâng cao chất lượng giảng dạy nhằm đạt được mục tiêu mà nhà trường đề ra.
* Nếu nhà trường biết cách sử dụng các chính sách tạo động lực đúng đắn như tăng thu nhập tương ứng với kết quả làm việc, quan tâm đến đời sống giáo viên trong nhà trường, thăng tiến trong công việc, ... thì đó sẽ là một trong những công cụ vô cùng quan trọng góp phần tạo động lực nâng cao chất lượng giảng dạy, giữ gìn được đội ngũ giáo viên có trình độ, có tâm huyết gắn bó với trường, và đó chính là tài sản vô cùng quý giá của nhà trường.
* Thông qua việc tạo động lực cho giáo viên giúp nhà trường xây dựng một môi trường làm việc tốt, một bầu không khí thoải mái trong tập thể, mỗi giáo viên trong nhà trường đều làm việc vì mục đích chung, vì sự phát triển bền vững của nhà trường. Từ đó nâng cao hình ảnh của nhà trường trong mắt phụ huynh học sinh và học sinh, đối thủ cạnh tranh cũng như nâng cao uy tín và vị thế của nhà trường trong xã hội.
1.2.4.3. Đối với xã hội
Động lực giảng dạy giúp cho mỗi giáo viên đạt được mục tiêu của mình, làm da dạng phong phú hơn đời sống vật chất cũng như đời sống tinh thần của họ. Qua đó hình thành nên những giá trị mới cho xã hội.
* Khi mỗi người giáo viên được thỏa mãn thì họ sẽ có cuộc sống ấm no hơn, hạnh phúc hơn vì vậy mà các thành viên trong xã hội ngày một phát triển toàn diện hơn.
* Động lực là một công cụ vô cùng quan trọng để giúp các nhà trường phát triển vững mạnh góp phần xây dựng xã hội ngày càng phồn vinh, tươi đẹp hơn.