Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN
2.5. Thực trạng quản lý đội ngũ cộng tác viên thanh tra giáo dục Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên
2.5.2. Quản lý chất lượng đội ngũ cộng tác viên thanh tra
Trong công tác TTGD tại các trường MN, TH, THCS, THPT những năm qua, chúng tôi nhận thấy có rất nhiều CBQLGD, GV (là CTVTT) có những nhận thức, đánh giá rất khác nhau về công tác TT và vai trò của nó đối với chất lượng GD toàn diện ở trường MN, TH, THCS, THPT. Sự hiểu biết chưa đúng đắn, có những lập trường không vững vàng, chưa toàn tâm toàn ý cho công việc đã ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng các cuộc thanh tra, KT đồng thời, làm giảm vai trò, tác dụng của nó đối với chất lượng GD toàn diện ở các đơn vị cơ sở.
Để đánh giá được thực trạng đội ngũ CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên từ đó đánh giá về phẩm chất, uy tín và năng lực của đội ngũ CTVTT Sở GD&ĐT để có những biện pháp quản lý đội ngũ CTVTT Sở GD&ĐT ngày càng phát triển đồng bộ, có chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng GD của tỉnh chúng tôi đã dùng phiếu trưng cầu ý kiến của các đồng chí trực tiếp tham gia CTVTT.
Kết quả phiếu trưng cầu thu được từ 150 CTVTT (theo thống kê trong các bảng 2.14, 2.15).
Bảng 2.16. Tổng hợp đánh giá thực trạng về phẩm chất CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên
Bảng tổng hợp 2.16 cho ta thấy hầu hết CTV Sở GD&ĐT Hưng Yên có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng được đánh giá ở mức xuất sắc. Việc đánh giá về phẩm chất đặc biệt đề cao đạo đức cá nhân CTVTT trong quan hệ với cộng đồng, đó là quan hệ giữa người với người. Ngoài việc có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, lấy ánh sáng của đường lối GD cách mạng là kim chỉ nam cho công tác, người cán bộ TT phải có tính trung thực, thẳng thắn, tôn trọng và quan tâm đến người khác, đó là cơ sở của lòng nhân ái, sau đó mới đến các đức tính khác. Việc tự xếp loại xuất sắc và tốt chưa được cao ở một số nội dung: Toàn tâm toàn ý cho công tác TT, có tinh thần trách nhiệm… cho ta thấy CTVTT chưa thực sự để hết tâm huyết và trách nhiệm vào công tác TT của mình. Điều này cũng dễ hiểu bởi đây là công việc nhạy cảm, không phải ai, lúc nào cũng rạch ròi, hài hòa được tình và lý trong công tác TT mà mình thực thi.
Số
TT Nội dung
Mức độ
∑
x Thứ
Xuất bậc
sắc Tốt Khá TB Yếu 1 Có lập trường tư tưởng chính
trị vững vàng 85 58 7 0 0 150 1.52 1
2 Hiểu biết và làm việc theo
pháp luật 34 56 50 10 0 150 0.76 4
3 Nắm vững quan điểm đường
lối giáo dục 10 48 82 10 0 150 0.39 6
4 Tính nguyên tắc 28 35 73 14 0 150 0.51 5
5 Tính dũng cảm kiên quyết 8 26 101 15 0 150 0.18 7 6 Toàn tâm toàn ý cho công
việc 2 8 133 7 0 150 0.03 9
7 Tinh thần trách nhiệm 4 21 121 4 0 150 0.17 8 8 Tính trung thực, thẳng thắn 50 54 40 6 0 150 0.99 2 9 Công bằng, cởi mở, quan
tâm đến mọi người 21 91 34 4 0 150 0.86 3
Bảng 2.17. Bảng tổng hợp Đánh giá thực trạng về năng lực CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên
Số
TT Nội dung
Mức độ
∑ x Thứ
Xuất bậc
sắc Tốt Khá TB Yếu
1 Năng lực quan sát 19 30 80 21 0 150 0.31 4
2 Năng lực giao tiếp 18 44 64 24 0 150 0.37 3
3 Năng lực sư phạm 19 40 75 18 0 150 0.39 2
4 Năng lực quản lý 16 36 95 3 0 150 0.43 1
5 Năng lực cảm hóa thuyết phục 4 19 97 30 0 150 -0.02 5 Qua bảng 2.17 tổng hợp đánh giá thực trạng về năng lực CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên cho ta thấy năng lực CTVTT tỷ lệ đạt ở mức độ khá và trung bình về năng lực còn nhiều. Các CTVTT vốn không được đào tạo bài bản về nghiệp vụ chuyên ngành TT mà chủ yếu là công tác kiêm nhiệm, trong đó họ thường phải đầu tư quỹ thời gian chủ yếu cho công tác chuyên môn, phải hoàn thành rất nhiều nhiệm vụ trong nhà trường (do các CTVTT được chọn lựa làm mạng lưới cốt cán:
phải là các GV giỏi, có trình độ chuyên môn tốt, có phẩm chất đạo đức cá nhân…) và của cả công việc gia đình, phần lớn trong số họ có rất ít hoặc không có kinh nghiệm quản lý nên nhiều khi thiếu cái nhìn tổng thể trong công việc.
Bảng 2.18. Bảng tổng hợp Đánh giá thực trạng về uy tín CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên
Số
TT Nội dung
Mức độ
∑ x Thứ
Xuất bậc
sắc Tốt Khá TB Yếu 1 Được CBGV chấp nhận
phục tùng 16 26 101 7 0 150 0.34 2
2 Được CBGV tin tưởng,
kính trọng 19 27 98 6 0 150 0.39 1
Thông qua bảng 2.18 tổng hợp đánh giá thực trạng về uy tín CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên cho ta thấy tỉ lệ CTVTT có uy tín được đánh giá xuất sắc còn
rất ít. Tỷ lệ đánh giá ở mức khá còn khá nhiều. Đặc biệt vẫn có CTVTT có uy tín ở mức trung bình. Điều đó chứng tỏ CTVTT Sở GD&ĐT Hưng Yên chưa thực sự để CBGV chấp nhận phục tùng và tin tưởng, kính trọng.
Như vậy, vẫn còn một số CTVTT khi được hỏi ngay trong câu trả lời có sự xác định chưa đúng và đủ về phẩm chất, năng lực và uy tín cần có của người CTVTT trong công tác TTGD. Nghĩa là việc xác định năng lực và uy tín này chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của GD hiện nay. Chứng tỏ công tác tuyên truyền, bồi dưỡng về công tác TTGD còn bất cập, cần phải được tăng cường.