Thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn Thực hiện sứ mệnh đào tạo nguồn
nhân lực có kiến thức, kỹ năng, trình nhân lực có kiến thức, kỹ năng, trình
độ và chất lượng cao cho các ngành độ và chất lượng cao cho các ngành nghề, các thành phần kinh tế, nâng nghề, các thành phần kinh tế, nâng cao tiềm năng trí tuệ của đất nước.
cao tiềm năng trí tuệ của đất nước.
Gắn kết chặt chẽ và trực tiếp góp Gắn kết chặt chẽ và trực tiếp góp
phần vào việc phát triển kinh tế - xã phần vào việc phát triển kinh tế - xã
hội, đẩy mạnh tiến bộ khoa học - kỹ hội, đẩy mạnh tiến bộ khoa học - kỹ thuật, củng cố quốc phòng, an ninh;
thuật, củng cố quốc phòng, an ninh;
đáp ứng nhu cầu học tập của nhân đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân.dân.
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Là quá trình hiện đại hoá hệ thống Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổi mới tư duy, làm giáo dục đại học, đổi mới tư duy, làm
cho từng trường và toàn hệ thống cho từng trường và toàn hệ thống
giáo dục đại học được nâng cao;
giáo dục đại học được nâng cao;
Hoàn thiện tính nhân văn, khoa học, Hoàn thiện tính nhân văn, khoa học, hiện đại;
hiện đại;
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Kế thừa những thành quả giáo dục Kế thừa những thành quả giáo dục đào tạo của đất nước và thế giới, đào tạo của đất nước và thế giới,
Phát huy bản sắc dân tộc, đồng Phát huy bản sắc dân tộc, đồng thời tiếp thu tinh hoa nhân loại, thời tiếp thu tinh hoa nhân loại,
phù hợp và tiếp cận nhanh với xu phù hợp và tiếp cận nhanh với xu
thế phát triển giáo dục đại học của thế phát triển giáo dục đại học của
các nước phát triển.
các nước phát triển.
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Hệ thống giáo dục đại học phải bảo Hệ thống giáo dục đại học phải bảo đảm tính thực tiễn và tính hiệu quả.
đảm tính thực tiễn và tính hiệu quả.
Phát triển mạnh trường đại học, cao Phát triển mạnh trường đại học, cao
đẳng ngoài công lập.
đẳng ngoài công lập.
Tạo điều kiện thuận lợi về chính sách Tạo điều kiện thuận lợi về chính sách để mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã để mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã
hội tham gia phát triển giáo dục đại hội tham gia phát triển giáo dục đại
học một cách bình đẳng.
học một cách bình đẳng.
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Đổi mới quản lý giáo dục đại học Đổi mới quản lý giáo dục đại học
theo hướng nâng cao tính tự chủ và theo hướng nâng cao tính tự chủ và
trách nhiệm xã hội, nâng cao năng trách nhiệm xã hội, nâng cao năng
lực cạnh tranh của từng trường và lực cạnh tranh của từng trường và
của toàn bộ hệ thống; phân định rõ của toàn bộ hệ thống; phân định rõ
chức năng, nhiệm vụ quản lý nhà chức năng, nhiệm vụ quản lý nhà
nước về giáo dục.
nước về giáo dục.
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Phải được tiến hành đồng bộ, từ mục tiêu, Phải được tiến hành đồng bộ, từ mục tiêu, quy trình, nội dung đến phương pháp;
quy trình, nội dung đến phương pháp;
Gắn bó chặt chẽ và tạo động lực để tiếp Gắn bó chặt chẽ và tạo động lực để tiếp tục đổi mới đồng bộ và mạnh mẽ giáo dục tục đổi mới đồng bộ và mạnh mẽ giáo dục
phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.
phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.
Mở rộng quy mô đào tạo; giải quyết tốt Mở rộng quy mô đào tạo; giải quyết tốt mối quan hệ giữa nâng cao chất lượng và mối quan hệ giữa nâng cao chất lượng và
mở rộng quy mô, giữa thực hiện công mở rộng quy mô, giữa thực hiện công
bằng xã hội và bảo đảm hiệu quả đào tạo.
bằng xã hội và bảo đảm hiệu quả đào tạo.
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và Là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và nhân dân.
nhân dân.
Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục.
Phát huy vai trò chủ thể của công cuộc Phát huy vai trò chủ thể của công cuộc đổi mới là các trường đại học mà nòng đổi mới là các trường đại học mà nòng
cốt là đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý cốt là đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý
và sự hưởng ứng, tham gia tích cực của và sự hưởng ứng, tham gia tích cực của
toàn xã hội, trước hết là các nhà khoa toàn xã hội, trước hết là các nhà khoa
học, nhà hoạt động xã hội, các nhà sử học, nhà hoạt động xã hội, các nhà sử
dụng lao động, sinh viên và gia đình.
dụng lao động, sinh viên và gia đình.