Điều chỉnh cơ cấu trình

Một phần của tài liệu Giáo dục đại học tại việt nam (Trang 153 - 165)

MỚI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

1. Điều chỉnh cơ cấu trình

a) a) Xây dựng chương trình theo hai Xây dựng chương trình theo hai hướng chính nghiên cứu và nghề hướng chính nghiên cứu và nghề

nghiệp ứng dụng:

nghiệp ứng dụng: Hướng nghiên cứu Hướng nghiên cứu về cơ bản giứ cơ cấu trình độ theo

về cơ bản giứ cơ cấu trình độ theo mô hình 4:2:2 (đại học 4, thạc sĩ 2, mô hình 4:2:2 (đại học 4, thạc sĩ 2,

tiến sĩ 3 năm) tiến sĩ 3 năm)

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Hướng nghề nghiệpHướng nghề nghiệp -- ứng dụng có cơ ứng dụng có cơ cấu trình độ thiết kế theo mô hình

cấu trình độ thiết kế theo mô hình 2:2:1:1:3,

2:2:1:1:3, tức là đào tạo nhiều giai tức là đào tạo nhiều giai đoạn cả chương trình đại học

đoạn cả chương trình đại học (2:2)(2:2) và và thạc sĩ

thạc sĩ (1:1)(1:1) để tăng thêm cơ hội học để tăng thêm cơ hội học tập và phân tầng trình độ nhân lực.

tập và phân tầng trình độ nhân lực.

Ưu tiên mở rộng quy mô đào tạo theo Ưu tiên mở rộng quy mô đào tạo theo hướng nghề nghiệp-ứng dụng.

hướng nghề nghiệp-ứng dụng.

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Quy định thêm các văn bằng chứng Quy định thêm các văn bằng chứng chỉ trung gian đánh dấu từng giai chỉ trung gian đánh dấu từng giai

đoạn học tập.

đoạn học tập.

Từng bước chuyển các trường trung Từng bước chuyển các trường trung cấp chuyên nghiệp thành

cấp chuyên nghiệp thành tr trường cao ường cao đẳng công nghệ với bằng cao đẳng 2 đẳng công nghệ với bằng cao đẳng 2

năm.

năm.

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Cho phép thành lập các trường đại Cho phép thành lập các trường đại học trong các doanh nghiệp để tăng học trong các doanh nghiệp để tăng

cường việc gắn đào tạo với sử dụng.

cường việc gắn đào tạo với sử dụng.

Quy định sự tương đương trình độ Quy định sự tương đương trình độ giữa hướng nghiên cứu và hướng giữa hướng nghiên cứu và hướng

nghề nghiệp-ứng dụng ở mọi trình nghề nghiệp-ứng dụng ở mọi trình độ độ sau trung học sau trung học (3)(3)

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

b) b) Điều chỉnh và củng cố các Điều chỉnh và củng cố các đại học đại học mởmở, đầu tư xây dựng hạ tầng công , đầu tư xây dựng hạ tầng công

nghệ giáo dục

nghệ giáo dục (công nghệ thông tin (công nghệ thông tin truyền thông và công nghệ đánh giá truyền thông và công nghệ đánh giá

hiện đại)

hiện đại) để tăng mạnh quy mô đào để tăng mạnh quy mô đào tạo của các

tạo của các đại học mởđại học mở theo nguyên theo nguyên tắc: mở rộng đầu vào theo phương tắc: mở rộng đầu vào theo phương

thức ghi danh, đánh giá đầu ra từng thức ghi danh, đánh giá đầu ra từng

môn học chặt chẽ bằng trắc nghiệm môn học chặt chẽ bằng trắc nghiệm

tiêu chuẩn hóa, tiêu chuẩn hóa,

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Áp dụng quy trình đào tạo mềm Áp dụng quy trình đào tạo mềm dẻo để học viên nếu tích lũy đủ dẻo để học viên nếu tích lũy đủ

môn học thì được cấp bằng môn học thì được cấp bằng. .

Sử dụng hệ thống đánh giá Sử dụng hệ thống đánh giá

chuẩn của hai đại học mở này chuẩn của hai đại học mở này

cho những người tự học và học cho những người tự học và học

theo các phương thức khác muốn theo các phương thức khác muốn

lấy văn bằng. . lấy văn bằng. .

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

c) Điều chỉnh các quy chếc) Điều chỉnh các quy chế cho loại cho loại hình trường đại học, cao đẳng ngoài hình trường đại học, cao đẳng ngoài

công lập, củng cố và phát triển hệ công lập, củng cố và phát triển hệ

thống giáo dục đại học ngoài công thống giáo dục đại học ngoài công

lập. Chuyển cơ sở giáo dục đại học lập. Chuyển cơ sở giáo dục đại học

bán công và một số cơ sở giáo dục bán công và một số cơ sở giáo dục

đại học công lập sang hoạt động đại học công lập sang hoạt động

theo cơ chế tư thục . theo cơ chế tư thục .

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

d) Mở rộng mạng lưới các trường d) Mở rộng mạng lưới các trường cao đẳng cộng đồng

cao đẳng cộng đồng và xây dựng và xây dựng cơ chế chuyển tiếp đào tạo giữa cơ chế chuyển tiếp đào tạo giữa

các trường này và các trường đại các trường này và các trường đại

học;

học;

Các giải pháp từ a) đến d)Các giải pháp từ a) đến d) sẽ góp sẽ góp phần quan trọng trong việc tăng phần quan trọng trong việc tăng

quy mô để sớm đạt mức

quy mô để sớm đạt mức giáo dục giáo dục đại học đại chúng

đại học đại chúng . .

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

đ) Xây dựng một số trường đại đ) Xây dựng một số trường đại học mạnh, gắn kết đào tạo với học mạnh, gắn kết đào tạo với

nghiên cứu khoa học, đạt trình nghiên cứu khoa học, đạt trình

độ tiên tiến trong khu vực và độ tiên tiến trong khu vực và

quốc tế

quốc tế, làm chỗ dựa về chất , làm chỗ dựa về chất lượng cho toàn hệ thống giáo dục lượng cho toàn hệ thống giáo dục

đại học:

đại học:

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Khuyến khích một số đại học mạnh Khuyến khích một số đại học mạnh liên kết với các trường đại học có uy liên kết với các trường đại học có uy

tín của nước ngoài, thiết lập cơ chế tín của nước ngoài, thiết lập cơ chế

quản lý theo kiểu mới, huy động lực quản lý theo kiểu mới, huy động lực

lượng giáo chức và nhà nghiên cứu lượng giáo chức và nhà nghiên cứu

trình độ cao trong và ngoài nước để trình độ cao trong và ngoài nước để

xây dựng thành những trường đạt xây dựng thành những trường đạt

trình độ tiên tiến trong khu vực và trình độ tiên tiến trong khu vực và

trên thế giới.

trên thế giới.

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Tập trung đầu tư, huy động Tập trung đầu tư, huy động chuyên gia trong và ngoài nước chuyên gia trong và ngoài nước

và có cơ chế phù hợp để

và có cơ chế phù hợp để xây xây dựng trường đại học đẳng cấp dựng trường đại học đẳng cấp

quốc tế tại nước ta . quốc tế tại nước ta .

1. Điều chỉnh cơ cấu trình 1. Điều chỉnh cơ cấu trình độ và hệ thống nhà trường độ và hệ thống nhà trường

Nghiên cứu mô hình tổ chức và có kế Nghiên cứu mô hình tổ chức và có kế

hoạch cụ thể sáp nhập các cơ sở nghiên hoạch cụ thể sáp nhập các cơ sở nghiên cứu khoa học vào các trường đại học để cứu khoa học vào các trường đại học để

gắn kết chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu gắn kết chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu

khoa học và sản xuất kinh doanh.

khoa học và sản xuất kinh doanh.

Xây dựng các viện, trung tâm nghiên cứu Xây dựng các viện, trung tâm nghiên cứu trọng điểm quốc gia, các vườn ươm công trọng điểm quốc gia, các vườn ươm công

nghệ, các doanh nghiệp trong các trường nghệ, các doanh nghiệp trong các trường đại học hàng đầu. Khuyến khích mở cơ sở đại học hàng đầu. Khuyến khích mở cơ sở

giáo dục đại học trong các tập đoàn, các giáo dục đại học trong các tập đoàn, các

doanh nghiệp lớn.

doanh nghiệp lớn.

Một phần của tài liệu Giáo dục đại học tại việt nam (Trang 153 - 165)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(436 trang)