Tăng cường hoạt động nghiên cứu và triển khai- 123docz.net

MỚI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

4. Tăng cường hoạt động nghiên cứu và triển khai

 a) Xác định mục tiêu và a) Xác định mục tiêu và phân tầng hoạt phân tầng hoạt động nghiên cứu

động nghiên cứu của các cơ sở giáo dục của các cơ sở giáo dục đại học theo đặc thù và năng lực của đại học theo đặc thù và năng lực của từng trường để có chính sách đầu tư phù từng trường để có chính sách đầu tư phù hợp.hợp.

 b) Hàng năm, Nhà nước dành một khoản b) Hàng năm, Nhà nước dành một khoản ngân sách không ít hơn 1% ngân sách ngân sách không ít hơn 1% ngân sách nhà nước để các trường đại học thực hiện nhà nước để các trường đại học thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo quy

định của Luật Khoa học và Công nghệ.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 Tăng huy động nguồn lực ngoài ngân sách Tăng huy động nguồn lực ngoài ngân sách cho nghiên cứu khoa học và công nghệ lên cho nghiên cứu khoa học và công nghệ lên 30% trong tổng nguồn phục vụ nghiên cứu 30% trong tổng nguồn phục vụ nghiên cứu

khoa học và công nghệ.

 Tăng kinh phí nghiên cứu khoa học-công Tăng kinh phí nghiên cứu khoa học-công nghệ của các trường đại học thông qua cơ nghệ của các trường đại học thông qua cơ chế đấu thầu đối với các đề tài nghiên cứu chế đấu thầu đối với các đề tài nghiên cứu và giao nhiệm vụ theo hợp đồng khoán và giao nhiệm vụ theo hợp đồng khoán sản phẩm. Xây dựng cơ chế, tăng cường sản phẩm. Xây dựng cơ chế, tăng cường năng lực cho nghiên cứu cơ bản và ươm năng lực cho nghiên cứu cơ bản và ươm

tạo công nghệ ở các trường đại học.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 c) Hướng hoạt động nghiên cứu của trường đại c) Hướng hoạt động nghiên cứu của trường đại học vào mục tiêu hàng đầu là nâng cao chất học vào mục tiêu hàng đầu là nâng cao chất

lượng đào tạo:

 Thể chế hóa nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Thể chế hóa nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học, hoàn thiện cơ chế và của giảng viên đại học, hoàn thiện cơ chế và chính sách nhằm gắn nghiên cứu với giảng chính sách nhằm gắn nghiên cứu với giảng dạy, nâng cao phong cách nghiên cứu trong dạy, nâng cao phong cách nghiên cứu trong giảng dạy đại học, gắn các đề tài nghiên cứu giảng dạy đại học, gắn các đề tài nghiên cứu với các đề tài luận văn thạc sĩ, tiến sĩ. Có với các đề tài luận văn thạc sĩ, tiến sĩ. Có chính sách phù hợp để sinh viên, học viên cao chính sách phù hợp để sinh viên, học viên cao

học tích cực tham gia nghiên cứu khoa học.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 Khuyến khích các đề tài nghiên cứu Khuyến khích các đề tài nghiên cứu về sư phạm đại học nhằm đề xuất về sư phạm đại học nhằm đề xuất

các giải pháp cụ thể nâng cao phong các giải pháp cụ thể nâng cao phong

cách nghiên cứu trong giảng dạy đại cách nghiên cứu trong giảng dạy đại

học, áp dụng có hiệu quả phương học, áp dụng có hiệu quả phương

pháp dạy và học mới ở đại học.

 - Thực thi pháp luật về sở hữu trí tuệ - Thực thi pháp luật về sở hữu trí tuệ các công trình nghiên cứu.

các công trình nghiên cứu.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 d) Gắn hoạt động nghiên cứu với việc d) Gắn hoạt động nghiên cứu với việc giải quyết những vấn đề phục vụ giải quyết những vấn đề phục vụ

thực tiễn phát triển kinh tế xã hội, thực tiễn phát triển kinh tế xã hội,

với thị trường, góp phần tăng sức với thị trường, góp phần tăng sức

cạnh tranh của nền kinh tế đất nước.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 Quy định đề tài nghiên cứu phải xuất Quy định đề tài nghiên cứu phải xuất phát từ nhu cầu phát triển kinh tế xã phát từ nhu cầu phát triển kinh tế xã hội. Nâng cao vai trò của các trường hội. Nâng cao vai trò của các trường

đại học

đại học mạnh trong nghiên cứu và mạnh trong nghiên cứu và phát triển ở các lĩnh vực công nghệ phát triển ở các lĩnh vực công nghệ ưu tiên (như công nghệ sinh học, ưu tiên (như công nghệ sinh học, công nghệ thông tin, công nghệ vật công nghệ thông tin, công nghệ vật liệu mới, cơ điện tử và tự động hoá, liệu mới, cơ điện tử và tự động hoá, v.v...) và các lĩnh vực thiết yếu phục v.v...) và các lĩnh vực thiết yếu phục vụ cho hội nhập và phát triển kinh tế vụ cho hội nhập và phát triển kinh tế

thị trường như luật, kinh tế...

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 Nhà nước đầu tư nâng cấp xây dựng các Nhà nước đầu tư nâng cấp xây dựng các cơ sở nghiên cứu mạnh trong trường cơ sở nghiên cứu mạnh trong trường đại học, trước mắt tập trung cho các đại học, trước mắt tập trung cho các

trường trọng điểm.

 Khuyến khích thành lập và đầu tư phát Khuyến khích thành lập và đầu tư phát triển các cơ sở nghiên cứu, các doanh triển các cơ sở nghiên cứu, các doanh nghiệp khoa học và công nghệ, các nghiệp khoa học và công nghệ, các vườn ươm công nghệ trong các cơ sở vườn ươm công nghệ trong các cơ sở

giáo dục đại học.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 Xây dựng cơ chế đồng tài trợ cho Xây dựng cơ chế đồng tài trợ cho việc triển khai các đề tài phục vụ việc triển khai các đề tài phục vụ

nhu cầu của doanh nghiệp, của các nhu cầu của doanh nghiệp, của các

Bộ ngành và địa phương. Tham gia Bộ ngành và địa phương. Tham gia

thị trường khoa học-công nghệ.

4. Tăng cường hoạt động 4. Tăng cường hoạt động

nghiên cứu và triển khai nghiên cứu và triển khai

 đ) Thúc đẩy mối liên kết giữa trường đại đ) Thúc đẩy mối liên kết giữa trường đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp

học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp nhằm gắn kết đào tạo, khoa học và sản nhằm gắn kết đào tạo, khoa học và sản

xuất kinh doanh. Hoàn thiện việc xây dựng xuất kinh doanh. Hoàn thiện việc xây dựng chính sách và chế độ kiêm nhiệm tham gia chính sách và chế độ kiêm nhiệm tham gia

giảng dạy của các cán bộ khoa học làm giảng dạy của các cán bộ khoa học làm

việc ở các viện nghiên cứu.

 e) Xây dựng một số chương trình nghiên e) Xây dựng một số chương trình nghiên

cứu, một số phòng thí nghiệm hợp tác giữa cứu, một số phòng thí nghiệm hợp tác giữa

các trường đại học Việt Nam và trường đại các trường đại học Việt Nam và trường đại

học nước ngoài; nâng cao chỉ số cạnh học nước ngoài; nâng cao chỉ số cạnh

tranh về phát triển khoa học-công nghệ tranh về phát triển khoa học-công nghệ

của các trường đại học Việt Nam.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 a) Nhà nước tăng cường đầu tư xây dựng a) Nhà nước tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng

cơ sở hạ tầng cho giáo dục đại học; tập cho giáo dục đại học; tập trung đầu tư xây dựng một số cơ sở trung đầu tư xây dựng một số cơ sở dùng chung như: trung tâm dữ liệu quốc dùng chung như: trung tâm dữ liệu quốc gia, hệ thống thư viện điện tử, phòng thí gia, hệ thống thư viện điện tử, phòng thí nghiệm trọng điểm, ký túc xá và các cơ nghiệm trọng điểm, ký túc xá và các cơ

sở văn hoá, thể thao cho sinh viên.

 Các địa phương điều chỉnh quy hoạch, Các địa phương điều chỉnh quy hoạch, dành quỹ đất để xây dựng các cơ sở giáo dành quỹ đất để xây dựng các cơ sở giáo dục đại học mới, hiện đại, đạt tiêu chuẩn dục đại học mới, hiện đại, đạt tiêu chuẩn

khu vực và quốc tế.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 b) Nhà nước có chính sách ưu đãi, hỗ b) Nhà nước có chính sách ưu đãi, hỗ trợ khuyến khích các nhà đầu tư trợ khuyến khích các nhà đầu tư

trong nước và nước ngoài đầu tư vào trong nước và nước ngoài đầu tư vào

lĩnh vực giáo dục đại học;

 BBảo đảm quyền sở hữu theo pháp ảo đảm quyền sở hữu theo pháp luật và các quyền lợi về vật chất và luật và các quyền lợi về vật chất và

tinh thần củ

tinh thần củaa nhà đầu tư. nhà đầu tư.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 c) Cơ sở giáo dục đại học chủ động c) Cơ sở giáo dục đại học chủ động thực hiện đa dạng hóa nguồn tài thực hiện đa dạng hóa nguồn tài

chính đầu tư cho giáo dục đại học, chính đầu tư cho giáo dục đại học,

khai thác triệt để các nguồn lực từ khai thác triệt để các nguồn lực từ

nghiên cứu và triển khai, nguồn lực nghiên cứu và triển khai, nguồn lực

từ các dịch vụ và tư vấn, nguồn lực từ các dịch vụ và tư vấn, nguồn lực

ngoài nhà nước và các đầu tư của ngoài nhà nước và các đầu tư của

nước ngoài.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 d) Thực hiện nguyên tắc nhà d) Thực hiện nguyên tắc nhà

trường được tự chủ về hạch toán trường được tự chủ về hạch toán

thu - chi theo nguyên tắc từ thu - chi theo nguyên tắc từ

nhiều nguồn thu tài chính đủ bù nhiều nguồn thu tài chính đủ bù

các khoản chi hợp lý, có tích lũy các khoản chi hợp lý, có tích lũy

cần thiết để phát triển cơ sở vật cần thiết để phát triển cơ sở vật

chất phục vụ đào tạo và nghiên chất phục vụ đào tạo và nghiên cứu.cứu.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 đ) Xác lập sự đ) Xác lập sự chia sẻ chi phíchia sẻ chi phí giáo dục giáo dục đại học đại học giữa Nhà nước, người học và cộng đồng; xây giữa Nhà nước, người học và cộng đồng; xây dựng lại hệ thống chính sách học phí, học dựng lại hệ thống chính sách học phí, học bổng, tín dụng sinh viên. Thực hiện nguyên bổng, tín dụng sinh viên. Thực hiện nguyên tắc người học phải trả học phí, nguồn để tắc người học phải trả học phí, nguồn để trang trải học phí có thể từ người học, từ trang trải học phí có thể từ người học, từ ngân sách hoặc từ cộng đồng. Nhà nước thực ngân sách hoặc từ cộng đồng. Nhà nước thực hiện sự trợ giúp một phần hay toàn bộ học hiện sự trợ giúp một phần hay toàn bộ học phí đối với các đối tượng chính sách, người phí đối với các đối tượng chính sách, người nghèo, đối tượng hưởng trợ cấp xã hội, trực nghèo, đối tượng hưởng trợ cấp xã hội, trực

tiếp thông qua người học . tiếp thông qua người học .

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 e) Đổi mới chính sách tài chính e) Đổi mới chính sách tài chính

nhằm tăng hiệu quả đầu tư từ ngân nhằm tăng hiệu quả đầu tư từ ngân

sách và khai thác các nguồn đầu tư sách và khai thác các nguồn đầu tư

khác cho giáo dục đại học. Xây khác cho giáo dục đại học. Xây

dựng và triển khai quy trình phân dựng và triển khai quy trình phân

bổ công quỹ và quản lý tài chính bổ công quỹ và quản lý tài chính

giáo dục đại học công khai, minh giáo dục đại học công khai, minh

bạch và hiệu quả.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

 Xây dựng, bổ sung, điều chỉnh Xây dựng, bổ sung, điều chỉnh các quy chế về tài chính cho các các quy chế về tài chính cho các

cơ sở giáo dục đại học ngoài cơ sở giáo dục đại học ngoài

công lập. Thường xuyên tổ chức công lập. Thường xuyên tổ chức

đánh giá hiệu quả kinh tế của đánh giá hiệu quả kinh tế của

giáo dục đại học.

5. 5. Đổi mới cơ chế tài chính Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đại học

giáo dục đại học

Huy động nguồn lực để đảm Huy động nguồn lực để đảm bảo hạ tầng mạng Internet, bảo hạ tầng mạng Internet, kết nối hệ thống thư viện kết nối hệ thống thư viện điện tử và cung cấp các phần điện tử và cung cấp các phần mềm quản lý cơ bản cho hệ mềm quản lý cơ bản cho hệ

thống giáo dục đại học.

6. 6. Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý giáo dục đại học giáo dục đại học

 a) Quản lý nhà nước tập trung vào việc: a) Quản lý nhà nước tập trung vào việc:

xây dựng chính sách, chiến lược phát xây dựng chính sách, chiến lược phát

triển, môi trường pháp lý cho giáo dục đại triển, môi trường pháp lý cho giáo dục đại học ; chỉ đạo và triển khai thực hiện chính học ; chỉ đạo và triển khai thực hiện chính

sách, chiến lược phát triển; tăng cường sách, chiến lược phát triển; tăng cường

công tác kiểm tra, thanh tra quá trình thực công tác kiểm tra, thanh tra quá trình thực

hiện; điều tiết vĩ mô cơ cấu và quy mô hiện; điều tiết vĩ mô cơ cấu và quy mô

giáo dục đại học đáp ứng nhu cầu nhân lực giáo dục đại học đáp ứng nhu cầu nhân lực của đất nước trong từng thời kỳ. Triển khai của đất nước trong từng thời kỳ. Triển khai

xây dựng

xây dựng Luật giáo dục đại học. Luật giáo dục đại học.

6. 6. Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý giáo dục đại học giáo dục đại học

 b) Trên cơ sở hình thành Hội đồng b) Trên cơ sở hình thành Hội đồng trường đại diện cho cộng đồng xã trường đại diện cho cộng đồng xã

hội, các cơ sở giáo dục đại học hoạt hội, các cơ sở giáo dục đại học hoạt

động tự chủ và nâng cao trách nhiệm động tự chủ và nâng cao trách nhiệm

xã hội, tiến tới xoá bỏ cơ chế bộ chủ xã hội, tiến tới xoá bỏ cơ chế bộ chủ

quản.

6. 6. Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý giáo dục đại học giáo dục đại học

c) Tập trung xây dựng một cơ sở nghiên cứu c) Tập trung xây dựng một cơ sở nghiên cứu

chuyên nghiệp mạnh về giáo dục đại học chuyên nghiệp mạnh về giáo dục đại học

làm chức năng nghiên cứu chính sách công làm chức năng nghiên cứu chính sách công

và các vấn đề quản lý giáo dục đại học . và các vấn đề quản lý giáo dục đại học .

 Xây dựng trang thông tin “Quan hệ công Xây dựng trang thông tin “Quan hệ công chúng” ở Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm lôi chúng” ở Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm lôi

cuốn các “nhóm người có lợi ích liên quan”

tham gia vào quá trình ra quyết định cũng tham gia vào quá trình ra quyết định cũng

như tranh thủ sự đồng thuận của công như tranh thủ sự đồng thuận của công

chúng.

6. 6. Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý giáo dục đại học giáo dục đại học

 d) Xây dựng Học viện Quản lý Giáo dục d) Xây dựng Học viện Quản lý Giáo dục và Đào tạo trên cơ sở hai trường Cán bộ và Đào tạo trên cơ sở hai trường Cán bộ

quản lý Giáo dục và Đào tạo Trung quản lý Giáo dục và Đào tạo Trung ươươngng..

 Các bộ phận chức năng của Bộ Giáo dục Các bộ phận chức năng của Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Học viện Quản và Đào tạo phối hợp với Học viện Quản

lý Giáo dục và Đào tạo và các trường lý Giáo dục và Đào tạo và các trường

đại học xây dựng tiêu chí, chương trình đại học xây dựng tiêu chí, chương trình

đào tạo bồi dưỡng, cơ chế tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng, cơ chế tuyển dụng,

đề bạt bổ nhiệm cán bộ quản lý giáo đề bạt bổ nhiệm cán bộ quản lý giáo

dục đại học.

Tăng cường hoạt động nghiên cứu và triển khai

CƠ SỞ XÁC ĐỊNH MĐGD

VAI TRÒ CỦA NGƯỜI THẦY GIÁO