Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo- 123docz.net

MỚI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục đại học

 a) Đổi mới phương thức tuyển dụng a) Đổi mới phương thức tuyển dụng theo hướng khách quan, công bằng và theo hướng khách quan, công bằng và có yếu tố cạnh tranh. Đổi mới mạnh mẽ có yếu tố cạnh tranh. Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình và phương pháp nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên, cán bộ đào tạo, bồi dưỡng giảng viên, cán bộ

quản lý giáo dục đại học.

 Chú trọng nâng cao trình độ chuyên Chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của giảng môn và nghiệp vụ sư phạm của giảng viên, tầm nhìn chiến lược, năng lực viên, tầm nhìn chiến lược, năng lực sáng tạo và tính chuyên nghiệp của cán sáng tạo và tính chuyên nghiệp của cán

bộ lãnh đạo, quản lý giáo dục đại học.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 b) Lựa chọn sinh viên khá giỏi, b) Lựa chọn sinh viên khá giỏi, cán bộ khoa học có năng lực đã cán bộ khoa học có năng lực đã

kinh qua công tác tại các cơ sở kinh qua công tác tại các cơ sở

kinh tế xã hội để bổ sung cho đội kinh tế xã hội để bổ sung cho đội

ngũ.

 Một số trường đại học sẽ đảm Một số trường đại học sẽ đảm nhiệm việc đào tạo, bồi dưỡng nhiệm việc đào tạo, bồi dưỡng

nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ

giảng viên . giảng viên .

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 c) Sử dụng cơ chế hợp đồng dài hạn c) Sử dụng cơ chế hợp đồng dài hạn (với mọi đối tượng đủ tiêu chuẩn và (với mọi đối tượng đủ tiêu chuẩn và

điều kiện) để tăng số lượng giảng viên điều kiện) để tăng số lượng giảng viên

đại học nhằm mau chóng đảm bảo tỷ đại học nhằm mau chóng đảm bảo tỷ lệ sinh viên/giảng viên hợp lý đối với lệ sinh viên/giảng viên hợp lý đối với

từng ngành đào tạo.

 Đảm bảo sự bình đẳng giữa giảng viên Đảm bảo sự bình đẳng giữa giảng viên biên chế và hợp đồng dài hạn, giảng

biên chế và hợp đồng dài hạn, giảng viên các cơ sở giáo dục công lập và viên các cơ sở giáo dục công lập và

ngoài công lập.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 d) Xây dựng và ban hành chính sách d) Xây dựng và ban hành chính sách mới đối với giảng viên.

mới đối với giảng viên.

 Xác định mức lương và các chế độ đãi Xác định mức lương và các chế độ đãi ngộ phù hợp cho giáo chức và cán bộ ngộ phù hợp cho giáo chức và cán bộ

quản lý giáo dục đại học theo hướng quản lý giáo dục đại học theo hướng

coi trọng chất xám, hiệu quả công coi trọng chất xám, hiệu quả công

việc và đảm bảo tương quan hợp lý việc và đảm bảo tương quan hợp lý

với các ngành nghề khác.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 Cho phép thành lập quỹ Bộ Cho phép thành lập quỹ Bộ môn, quỹ Giáo sư… để các môn, quỹ Giáo sư… để các

nhà khoa học chủ động phát nhà khoa học chủ động phát

hiện và bồi dưỡng giáo viên hiện và bồi dưỡng giáo viên

tài năng.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 Khẩn trương xây dựng lại định mức lao Khẩn trương xây dựng lại định mức lao động khung, quy định cụ thể nhiệm vụ động khung, quy định cụ thể nhiệm vụ

khoa học và công nghệ cho giảng viên đại khoa học và công nghệ cho giảng viên đại

học thích hợp với tình hình mới. Nghiên học thích hợp với tình hình mới. Nghiên

cứu xác lập chế độ nghỉ giảng dạy dài hạn cứu xác lập chế độ nghỉ giảng dạy dài hạn

có hưởng lương để trao đổi học thuật, có hưởng lương để trao đổi học thuật,

nghiên cứu khoa học, thâm nhập thực tế.

 Đảm bảo chỗ làm việc đủ tiện nghi tối Đảm bảo chỗ làm việc đủ tiện nghi tối

thiểu tại trường cho giảng viên đại học để thiểu tại trường cho giảng viên đại học để

tăng thời gian tiếp xúc của họ với đồng tăng thời gian tiếp xúc của họ với đồng

nghiệp và sinh viên.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 đ) Triển khai các hoạt động bồi đ) Triển khai các hoạt động bồi

dưỡng năng lực nghiên cứu của giảng dưỡng năng lực nghiên cứu của giảng

viên đại học nhằm xây dựng phong viên đại học nhằm xây dựng phong

cách nghiên cứu trong giảng dạy và cách nghiên cứu trong giảng dạy và

từng bước thực hiện việc gắn kết từng bước thực hiện việc gắn kết

mang tính bắt buộc giữa giảng dạy mang tính bắt buộc giữa giảng dạy

với nghiên cứu.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 e) Đổi mới quy trình bổ nhiệm, miễn e) Đổi mới quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư theo hướng giao cho các cơ sở giáo dục theo hướng giao cho các cơ sở giáo dục đại học thực hiện dựa trên các tiêu đại học thực hiện dựa trên các tiêu chuẩn và điều kiện chung do Nhà nước chuẩn và điều kiện chung do Nhà nước

quy định.

 Nâng cao tiêu chuẩn và chất lượng bổ Nâng cao tiêu chuẩn và chất lượng bổ nhiệm giáo sư. Định kỳ đánh giá để bổ nhiệm giáo sư. Định kỳ đánh giá để bổ nhiệm lại hoặc miễn nhiệm các chức nhiệm lại hoặc miễn nhiệm các chức

danh giáo sư, phó giáo sư.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 Cải cách thủ tục hành chính xét Cải cách thủ tục hành chính xét công nhận giảng viên, giảng viên công nhận giảng viên, giảng viên

chính theo hướng chú trọng năng chính theo hướng chú trọng năng

lực chuyên môn và đạo đức nghề lực chuyên môn và đạo đức nghề

nghiệp.

 Xây dựng quy trình thích hợp để Xây dựng quy trình thích hợp để đánh giá giảng viên nói chung

đánh giá giảng viên nói chung

thông qua các nhà quản lý, các đồng thông qua các nhà quản lý, các đồng

nghiệp và sinh viên.

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 g) Đào tạo đội ngũ giảng viên từ nước g) Đào tạo đội ngũ giảng viên từ nước ngoài nhờ các chương trình học bổng ngoài nhờ các chương trình học bổng

nhà nước và các nguồn lực khác nhà nước và các nguồn lực khác..

 ĐĐặc biệt chú ý các chương trình đan ặc biệt chú ý các chương trình đan xen để đào tạo đội ngũ đương chức, các xen để đào tạo đội ngũ đương chức, các lớp tài năng, thông qua các đề án, các lớp tài năng, thông qua các đề án, các chương trình hợp tác liên kết giữa các chương trình hợp tác liên kết giữa các

trường đại học trong và ngoài nước.

 . .

3. Xây dựng đội ngũ giảng viên, 3. Xây dựng đội ngũ giảng viên,

cán bộ quản lý giáo dục đại học cán bộ quản lý giáo dục đại học

 h) Xây dựng cơ chế chính sách để thu h) Xây dựng cơ chế chính sách để thu hút được nhiều chuyên gia giỏi từ các hút được nhiều chuyên gia giỏi từ các

cơ sở nghiên cứu và sản xuất kinh cơ sở nghiên cứu và sản xuất kinh

doanh trong nước và ngoài nước

doanh trong nước và ngoài nước (kể (kể cả Việt kiều) để hỗ trợ cho giảng dạy cả Việt kiều) để hỗ trợ cho giảng dạy

đại học đại học

Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục đại học

CƠ SỞ XÁC ĐỊNH MĐGD

VAI TRÒ CỦA NGƯỜI THẦY GIÁO