A. MỘT số ĐỂ THAM KHẢO
II. PHẨN LÀM VAN (7,0 điềm)
Câu I (2,0 điểm). Anh/ chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về sức mạnh của niềm tin và đạo lí.
Câu 2 (5,0 điểm), vẻ đẹp độc đáo, mới lạ củà hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiên (Quang Dũng).
I. PHẨN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn băn sau yà thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:
Người ta thượng chia thời gian mỗi ngày thành ba phần: tám giờ làm việc, tám giờ ngủ và tám giờ nhàn rỗi, mặc dừ không phải ai cũng có được ti lệ đều đặn như thế. Hai tiếng "nhàn rỗi” gây cho ta ấn tượng tám giờ không làm gì, có vẻ vô thưởng vô phạt, không quan trọng.
Kì thực thòi gian nhàn rỗi là cực ỉa quý báu. Đỏ là thời gian để mỗi người sổng cuộc sổng riêng của mình. Đỏ là thời gian để đọc sách bảo, tự học, xem ti vi, chơi thể thao, đàn hát, múa nhảy, vẽ tranh, làm thơ, đi mua sắm, giao lưu với bạn bè, thăm viếng những người ruột thịt,... Thời gian nhàn rỗi làm cho người ta giàu có hơn về trí tuệ, tăng cường thêm về sức khoẻ, phát triển thêm về năng khiếu, cả tính, phong phú thêm về tinh thần, quan hệ. Thiểu thời gian nhàn rỗi; đời song con người sẽ nghèo nàn, thậm chỉ là không cỏ cuộc sổng riêng nữa!
Đảnh giả đời sổng mỗi người cao hay thấp hãy nhìn vào thời gian nhàn rỗi của họ. Cỏ người làm việc ''đầu tắt mặt tổỉ” không có lẩy chút nhàn rồi. cỏ. người phung phí thời gian ẩy vào các cuộc nhậu nhẹt triền miên, cỏ người biết dùng thời gian ẩy để phát triển chỉnh mình. Phải làm sao để mỗi người có then gian nhàn rỗi và biết sử dụng hưu ích thời gian ẩy là một vẩn đề lớn của xã hội có văn hoá.
Đảnh giả đời song một xã hội cũng phải xem xã hội ẩy đã tạo điều kiện cho cọn người sống với thời gian nhàn rỗi như thế nào. cổng viên, bảo tàng, thư viện, nhà hát, nhà hang, cấu lạc bộ, sân vận động, điểm vui c h ơ i l à những cái không thể thiểu. Xã hội càng phát triển thì các phưomg tiện ẩy càng nhiều, càng đa dạng và hiện đại.
Xã họỉ ta đang chăm lo các phương tiện ẩy, nhưng vẫn còn chậm, còn Sơ sài, chưa cỏ sự quan tâm đủng mức, nhất là ở các vùng nông thôn.
Thời gian nhấn rỗi chính 'là thời gian của văn hoả và phát triển. Mọi người và toàn xã hội hãy chăm ló thơi gian nhắn rỗi của mỗi người.
(Thời gian nhàn rỗi - Hữu Thọ, Dẩn theo Ngữ văn 11 Nâng cao, tập hai, Sđd) Câu 1. Văn bân trcn sử dụng phong cách ngôn ngữ nào?
Câu 2. Vì sao thời gian nhàn rỗi là “cực kì quỷ báu” đối với cuộc sống con người?.
Câu 3. Vì sao nhìn vào cách sử dụng thời gian nhàn rỗi cỏ thể đánh giả chất lượng sổng của mỗi người và của toàn xã hội?
Câu 4. Trong xã hội phát triển hiện nay, cẩn làm thế nào để cho con người, nhất là giới trẻ được sổng hữu ích với thời gian nhàn rỗi?
II. PHÂN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Anh/ chị hãy viết 01 đoạn vãn (khoảng 200 chữ) bàn luận về cẩch sử dụng thời gian nhàn rỗi của thanh niên Việt Nam hiện nay.
Câu 2 (5,0 điểm). Phân tích cách cảm nhận và lí giải độc đáo, sâu sắc của Nguyễn Khoa Điềm về cội nguồn và quả trình sinh thành của đất nước qua đoạn thơ sau:
Khi ta lớn lên Đất Nước đã cỏ rồi Đề 11
Đất Nước cỏ trong những cải "ngậy xửa ngậy xưa... ” mẹ thường hay kể.
Đất Nước bắt đầu vợi miếng trầu bây giơ bà ăn '
Đất Nừớc lớn lên khi dân mình biết trồng trẻ mà đảnh giặc Tóc mẹ thì
bởi sau đầu Vi V
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo, cải cột thành tên
Hạt gạo phải một nang hai sương xay, giã, giần, sàng .;u
Đẩt Nước cỏ từ ngày đỏ... T ' ’
' ''"(Trích Đất Nước - Trường cá Mặt đường khátvộng- Nguyễn Khoa Điềm, Dẩn theo Ngữ văn 12, tập một, Sđd) 7V . Đ ề 1 2 ‘ ’ / -
I. PHÂN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các ycu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:
Tôi bắt đầu nghiên cửu cả những đứa trẻ và người lớn đang học tập và làm việc ở những nới thách thức nhai. Và trong mọi nghiên cứu, câu hỏi cùa tôi là ai là người thành công ở đây và tại sao.
Nhóm nghiên cứu của tôi đã tới Học viện Quân đội West Point. Chủng tôi cố gang đoán xem học viên riàosẽ theo học đến cùng va học viên nào sẽ bỏ giưa chừng. Chung tôi tới National Spelling Bee và thư đoán xem đứa trẻ nào sẽ tiến xa nhất trong cuộc thi. Chủng tôi tìm hiểu những giảo viên trẻ đang làm việc ớ những khu vực khỏ khan, hỏi xem giảo viên nào tiếp tục dạỳ cho đen cuối năm học, và ai là người làm việc hiệu quả nhât. Chủng tôi hợp tác với căc công ty tư nhân, khảo sát xem những nhân viên bản hàng nào gan bổ với công việc, ai là người cỏ thu nhập cao nhất.
Và điểm chung củấ nhưng ngươi thành công trong tat cà nhưng công việc này không phải là IQ, không phải là ngoại hình đẹp, không phải là thể chất hẩy khả năng hoạt động xã hội, mà lẩ sự bềh bỉ.
Sự bển bỉ la niềm đàm mê, là tính kiên trì với những mục tiêu dài hạn. Ben bi là sức chịu đựng. Ben bỉ là gan bó vơi công việc, không phải tỉnh theo tuần, thảng, mà là năm. Ben bỉ là làm việc chăm chỉ để biển tương lai trở thành sự thật. Ben bỉ là sống một cuộc đòi giong như một cuộc chạy marathon; chứ không phải là chạy nước rút. .
Cách đây vài năm, tôi bắt đầu nghiên cứu về sự bền bi trong các trường công của Chicago. Tôi đã hỏi hàng ngàn học sinh trung học đê xác định sự bên bĩ của họ, sau đó đợi hơn một năm sau để xem ai sẽ tốt nghiệp.
Với tôi, điều gây "sốc” nhất là việc chúng ta biết quả ít,về nộ, khoa học bút. quả ít về nó và cách để phát triển đực tỉnh này. Hằng ngày, các bậc phụ huynh và giảo viên hỏi tôi rang: “Tôi phải lấm gì để phát triển tính cách này ở trẻ? ”., Câu trả lời thành thật là, tôi không biết.
Điều mà tôi biết chắc chắn là tài năng không giúp bạn thành người bển bi. Dữ liệu của chủng tôi cho thấy rẩt rõ rằng có nhiều cả nhân tài năng không đủ kiên trì , thực hiện những cam kết của mình. Thực tể, theo dữ liệu cua chúng tôi, tỉnh bển bi thường không liên quan hoặc thậm chí trái ngược vói mức độ tài năng.
(Trích bài thuyết trinh Chìa khoá cùa thành công - Angela Lee Duckworth, Dẩn theo http://vietnamnet.vn, ngày 20/02/2016) Câu 1. Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?
Câu 2. Dòng nào sau đây nêu đúng quan điểm của tác giả về yếu tố cốt lõi làm nên thành công?
A. Chỉ số ỈQ và ngoại hình đẹp.
B. Tài năng bẩm sinh và sức mạnh thể chất.
c. Khả năng hoạt động xã hội; ' ‘ D. Sự kiên trì, bền bi.
Câu 3. Các nhà khoa học trong nhóm nghiên cứu của Angela Lee Duckworth đã tiến hành khảo sát những đổi tượng nào? Mục đích của các cuộc khảo sát đó là gì?
Câu 4. Nêu nội dung chính của đoạn trích trên.
II. PHẨN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Hãy viết 01 đóạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận về ý kiến sau:
Bền bỉ là chìa khoả của thành công.
Câu 2 (5,0 điểm). Cho đoạn thơ sau:
Con sóng dưới lòng sâú Con sóng trên mặt nước Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đếm không ngủ được Lòng em nhở đển anh Cả trong mơ còn thức
Dầu xuôi về phương bấc Dầu ngược về phương nam Nơi nào em cũng nghĩ Hướng về anh - một phương Ở ngoài kia đại dương Trăm nghìn con sóng đó Con nào chẳng tới bờ Dù muôn vời cách trở
(Trích Sóng - Xuân Quỳnh, Dẩn theo Ngữ văn 12, tập một, Sđd) ' ỉ Trinh bày cảm nhận của anh/ chị về nhân vật trữ tình trong đoạn thơ trên.
1. PHẨN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc bài tho' sau và thực hiện các yêu cầu từ cầu 1 đến Câu 4:
Ngồi buồn nhở mẹ ta xưa
Bần thần hương huệ thòm đêm khỏi nhang vẽ nẻo đường lên niết bàn chân nhang lẩm láp tro tàn xăm xăm bóng mẹ trần gian thuở nào
•
Mẹ ta không cỏ yểm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu
rối ren tay bí tay bầu . . >
vảy nhuộm bùn, áo nhuộm nấu bốn mùa
Cải cò... sung chát đào chua., câu ca mẹ hát
gió đưa về trời
Bao giờ cho tới mùa thu trái hồng trải bưởi đánh đu giữa rằm bao giờ cho tới tháng năm mẹ ra trải chiếu ta nằm đếm sao
Ngân hà chảy ngược lên cao quạt mo vỗ khúc nghêu ngao thằng Bờm...
bờ ao đom đóm chập chờn trong leo lẻo những vui buồn xa xôi
Mẹ ru cải lẽ ở đời
sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn bà ru mẹ... mẹ ru con liệu mai sau các con còn nhớ chặng
Nhìn về quê mẹ xa xám lòng ta — chỗ ướt mẹ hằm đêm mưa ngồi buồn nhở mẹ ta xưa
ta đi trọn kiếp con người:
cũng không đi hết mẩy lời mẹ ru Đề 13
miệng nhai cơm bủng lưỡi lừa cá xương > -?
(ThơNguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2010)
Cổô i. Bài thơ được viết theo thể thờ nào? Thể thơ ấy cỏ tỏc' dụng gỡ trong việc thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình? \ ' \
Câu z Hỉnh ảnh người mẹ được miêu tả trong thời gian, không gian nào? Các yếu tô đó có ảnh hường nhử thế nằ đến cảm hứng chủ đạò củđ băi thơ?
Câu 3. Nêu cảm nhận của anh/chị về thông điệp được tác giả gửi gắm trong khổ thơ
sau: - ^ • < : iì =
Mẹ ru cải lẽ ở đời . ,
sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn
bà ru mẹ... mẹ ru con . • V . . . V . .
; V , diệu mai sau các con cón nhở chặng Câu 4. Hình ảnh ngứời mẹ hiện lên trong bài thơ này như thế nào?