HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU
IV. Tiến trình dạy học - GD
1.Ổn định lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
Câu hỏi:
Câu 1: Phát biểu định lí về tổng ba góc của một tam giác.
Câu 2: Cho hình vẽ:
a) Hãy chỉ ra các tam giác vuông có trong hình vẽ? Giải thích?
b) Tìm số đo x, y, z ở trong hình vẽ.
GV: Gọi 2 HS lên bảng làm
Đáp án:
Câu Nội dung Điểm
Câu1 Định lí : tổng ba góc của một tam giác bằng 180°.Vẽ hình ghi GT-KL
2 Câu2 a)Các tam giác vuông là:
MNP vuông tại M và NMP 900
MHP vuông tại H và MHP 900
MHN vuông tại H và MHN 900
1,5 1 1 b) Tính được x = 40°
y = 40°
z = 50°
1,5 1,5 1,5 GV: Nhận xét, đánh giá
3. Giảng bài mới
Hoạt động 1: Định nghĩa
- Mục tiêu : HS nắm được định nghĩa hai tam giác bằng nhau, xác định được các cạnh, các góc, các đỉnh tương ứng.
- Thời gian: 15 phút.
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
Hoạt động của GV & HS Nội dung ghi bảng - Giáo viên đưa hình vẽ 60 lên bảng phụ
- Học sinh 1: Dùng thước có chia khoảng và thước đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác ABC
- Học sinh 2: Dùng thước có chia khoảng và thước đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác A'B'C' HS dưới lớp thực hiện ?1 theo nhóm bàn.
1. Định nghĩa
- Gv tổ chức HS hoạt động chung cả lớp:
+ Đại diện nhóm dưới lớp đọc kết quả mà nhóm thu được. Các nhóm nhận xét đánh giá.
+ HS dưới lớp nhận xét đánh giá kết quả của hai HS trên bảng.
GV: Vậy thông qua nhiệm vụ vừa rồi các em có nhận xét gì về các góc, cạnh của hai tam giác trên?
– Các cạnh tương ứng bằng nhau, góc tương ứng bằng nhau.
Giáo viên : 2 tam giác ABC và A'B'C' như vậy gọi là 2 tam giác bằng nhau.
? Tam giác ABC và A'B'C' có mấy yếu tố bằng nhau. Trong các yếu tố ấy có mấy yếu tố về cạnh, góc.
- Giáo viên giới thiệu đỉnh tương ứng với đỉnh A là A'; góc tương ứng với A là A', cạnh tương ứng với AB là A’B’.
? Hãy tìm các đỉnh tương ứng; các góc tương ứng;
các cạnh tương ứng còn lại?
HS suy nghĩ và trả lời miệng.
?Vậy hai tam giác bằng nhau là 2 tam giác như thế nào .
HS: đọc định nghĩa SGK
ABC và A'B'C' có:
AB = A'B', AC = A'C', BC = B'C'
', ', ' AA BB C C
ABC và A'B'C' là 2 tam giác bằng nhau
.
* Định nghĩa: sgk
Hoạt động 2: Kí hiệu
- Mục tiêu : Hs nắm được quy ước khi kí hiệu sự bằng nhau của hai tam giác.
- Thời gian: 15 phút
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình huống.
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
Hoạt động của GV & HS Nội dung ghi bảng - HS tự đọc và nghiên cứu phần 2 ( SGK - trang 110)
? Nêu qui ước khi kí hiệu sự bằng nhau của 2 tam giác - HS: Các đỉnh tương ứng được viết theo cùng thứ tự - Giáo viên chốt lại và ghi bảng.
HSlàm ?2; ?3 theo nhóm lớn (2 bàn một nhóm). Thứ tự làm lần lượt làm hết ?2 đến?3. (trong 5 phút)
2. Kí hiệu
?2
GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ (nếu cần) và nghe các nhóm báo cáo kết quả mỗi ?.
?3 HS có thể gặp khó khăn: chưa biết số đo góc A. GV hướng dẫn trước hết đi tìm số đo góc A rồi sử dụng gt ABC =DEF để tìm góc D.
GV mời đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày (mỗi nhóm 1 câu)
GV tổ chức cho HS cả lớp nhận xét bài bạn và chốt kết quả.
GV có thể chấm điểm một số nhóm ở bài ?3.
4. Củng cố: 7 phút
Cho HS đứng tại chỗ trình bày miệng bài tập 11/ SGK – 112 - Yêu cầu hs nêu những nội dung cơ bản cần nhớ.
Đáp án:Bài tập 11 ( T112 – SGK) - HS đứng tại chỗ trình bày miệng Cho ABCHIK
a) Cạnh IK tương ứng với cạnh BC.
Góc A tương ứng với góc H
b) AB = HI; BC = IK; AC = HK.
A H; B I;C K
5. Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
+ Về nhà học các kiến thức cơ bản của bài.
+ Làm các bài tập 19, 20, 21 (SBT) tiết sau luyện tập.
V. Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
Ngày soạn: ..../10/2017 Ngày giảng: /11/2017
Tiết 21
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: - Học sinh nêu được định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, biết sử dụng kí hiệu bằng nhau của hai tam giác, chỉ ra được các đỉnh, cạnh tương ứng của hai tam giác bằng nhau theo kí hiệu
2. Kỹ năng: - HS viết được kí hiệu về sự bằng nhau của 2 tam giác theo qui ước viết tên các đỉnh tương ứng theo cùng một thứ tự. HS biết cách tìm số đo một góc, cạnh khi biết số đo của góc, cạnh tương ứng.
3. Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác;
- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán.
4.Tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;
5. Năng lực cần đạt:
- Phát triển năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thực hành trong toán học, năng lực sử dụng các phép tính, sử dụng ngôn ngữ toán học.
II. Chuẩn bị :
- GV: bảng phụ, thước, máy chiếu, phấn màu.
- HS: bút dạ, bảng nhóm, thước thẳng.
III. Phương pháp- Kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, quan sát trực quan, hoạt động hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập thực hành.
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ.