- Dinh dưỡng trong ựất trồng cao su: Cây cao su cần cung cấp ựầy ựủ
2.2.2 Phương pháp tiếp cận trong nghiên cứu
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ nông nghiệp ... 27 Hệ thống là một vấn ựề ựược nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu. Các phương pháp nghiên cứu hệ thống ựều ựược ựề cập ựến từ rất sớm, một số phương pháp phổ biến như phương pháp mô hình hóa, phương pháp chuyên khảo, phương pháp phân tắch kinh tếẦ, sau ựây là một số quan ựiểm, phương pháp của các nhà khoa học khi nghiên cứu về hệ thống. Phương pháp nghiên cứu hệ thống bằng mô hình hóa là một phương pháp thông dụng, dễ sử dụng, nhất là trong việc xây dựng một hệ thống cũng như mô tả, phân tắch hệ thống ựó. Tùy thuộc nội dung và quy mô hệ thống, cấu trúc hệ thống và kỹ năng của người phân tắch hệ thống mà các hệ thống ựược mô hình hóa rất khác nhau (đào Châu Thu, 2003)[38].
để phát triển hệ thống canh tác cần xác ựịnh toàn bộ các trở ngại chủ yếu ựến sự phát triển của hệ thống, ựịnh rõ ựược những giải pháp thủ nghiêm khả thi, cả về kỹ thuật và thể chế. Những giải pháp này bao gồm các yếu tố thắch hợp ựể cải tiến toàn bộ hệ thống canh tác (chuyển ựổi cơ cấu cây trồng). Pháp triển hệ thống còn phải xác ựịnh ựược các mối liên kết và hiệu ứng của cải tiến từng bộ phận trong hệ thống.
Bất kỳ một ựề xuất nào về ựổi mới kỹ thuật cần ựược xem xét các lý lẽ mà người nông dân sử dụng với quyết ựịnh của họ.Các phương pháp phân tắch hệ thống ựã ựược phát triển như một công cụ chắnh cho quá trình nghiên cứu, triển khai vào sản xuất của hộ nông dân. Những hướng dẫn trên rất gần gũi với các phương pháp nghiên cứu về cơ cấu cây trồng.
Chamber (1989) [45] ựã ựề xuất hướng nghiên cứu bắt ựầu từ nông dân theo mô hình Ộ nông dân - trở lại - nông dânỢ. điểm xuất phát vấn ựề bắt ựầu từ sự lựa chọn của nông dân, nông dân trực tiếp tham gia thực hiện công tác nghiên cứu cùng với nhà khoa học và phổ biến, chuyển giao kiến thức, kỹ thuật, kinh nghiệm sản xuất cho nông dân khác trong vùng. Một số phương pháp trong hướng nghiên cứu này là nghiên cứu có ựịnh hướng tới nông dân
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ nông nghiệp ... 28 nghèo, coi trọng kiến thức của nông dân nghèo, ựặt người nông dân vào việc kiểm tra và có vai trò ựảo ngược tình thế.
Theo Carangal W. R. (1987) [46] thì hệ thống canh tác phụ thuộc vào môi trường tự nhiên, kinh tế xã hội. Hệ thống canh tác biểu thị tắnh ựặc thù cao của môi trường. Vì vậy phải nghiên cứu hệ thống canh tác ở nhiều môi trường khác nhau (dẫn theo Nguyễn Văn Lạng, 2002) [21].
Zandsatra H. G. (1981) [49] ựã ựề xuất phương pháp nghiên cứu hệ thống cây trồng ựã ựược Viện Lúa Quốc tế IRRI và các chương trình nghiên cứu hệ thống cây trồng Châu Á ứng dụng và tiếp tục phát triển.
FAO (1995) [47] ựưa ra phương pháp phát triển hệ thống canh tác và cho ựây là một phương pháp tiếp cận nhằm phát triển các hệ thống nông nghiệp và cộng ựồng nông thôn trên cơ sở bền vững, việc nghiên cứu chuyển ựổi cơ cấu sản xuất ngành trồng trọt phải ựược bặt ựầu từ phân tắch hệ thống canh táca truyền thống.
Những nghiên cứu phát triển hệ thống canh tác của FAO là nỗ lực nhằm bổ sung và hoàn thiện cho các tiếp cận ựơn lẻ. Xuất phát ựiểm của hệ thống canh tác là nhìn nhận cả nông trại như một hệ thống; phân tắch toàn bộ hạn chế và tiềm năng; xác ựịnh các nghiên cứu thắch hợp theo thứ tự ưu tiên và những thay ựổi cần thiết ựược thể chế vào chắnh sách; thử nghiệm trên thực tế ựồng ruộng, hoặc mô phóng các hiệu ứng của nó bằng các mô hình hóa trong trường hợp chắnh sách thay ựổi. Sau ựó tiến hành phân tắch, ựánh giá hiệu quả hiện tại trên quy mô toàn nông trại và ựề xuất hướng cải tiến phát triển của nông trại trong thời gian tới.
Spedding (1979) ựã ựưa ra 2 phương pháp cơ bản trong nghiên cứu cơ cấu cây trồng:
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ nông nghiệp ... 29 phương pháp phân tắch hệ thống ựể tìm ra Ộựiểm hẹpỢ hay chỗ Ộthắt lạiỢ của hệ thống, ựó là chỗ có ảnh hưởng xấu, hạn chế ựến hoạt ựộng của hệ thống, ựể cần tác ựộng cải tiến, sửa chữa, khai thông ựể cho hệ thống hoàn thiện hơn, có hiệu quả hơn.).
- Nghiên cứu xây dựng hệ thống mới: Phương pháp này ựòi hỏi phải có ựầu tư, tắnh toán, và cân nhắc kỹ lưỡng, cách nghiên cứu này cần có trình ựộ cao hơn ựể tổ chức, sắp ựặt các bộ phận trong hệ thống dự kiến, ựúng vị trắ trong các môi quan hệ giữa các phần tử ựể ựạt ựược mục tiêu của hệ thống tốt nhất.
Viện sĩ đào Thế Tuấn (1983).[39] ựã dựa trên các mối quan hệ giữa cơ cấu cây trồng và các yếu tố khác ựể ựề xuất bố trắ cơ cấu cây trồng ở một ựịa ựiểm sản xuất theo trình tự:
- Thu thập tài liệu về khắ hậu, xem xét, ựánh giá những thuận lợi và khó khăn.
- Thu thập các tài liệu về ựất ựai, ựánh giá số lượng, chất lượng, khả năng khai thác và sử dụng, các mặt hạn chế của ựất ựai.
- Xem xét tổng hợp về nước, hệ thống thủy lợi và các biện pháp quản lý khai thác nguồn nước.
- Xem xét toàn bộ giống cây trồng ựã ựược sử dụng như ựặc tắnh tốt xấu của từng giống trong quá trình sản xuất. Từ ựó ựịnh hình hướng lựa trọn thắch hợp cho cơ cấu cây trồng dự ựịnh tiếp tục phát triển.
- Xem xét tình hình sâu bệnh.
- Tìm hiểu các ựịnh hướng, mục tiêu phát triển sản xuất của ựịa phương ựó.
- Phân tắch ựánh giá nguồn nhân lực, tư liệu sản xuất.
Bằng các bước tiến hành trên, cho phép các ựơn vị, ựịa phương, các chủ hộẦ ựưa ra các công thức luân canh cây trồng có hiệu quả cao nhất từ ựó triển khai nhân rộng ra toàn vùng.
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ nông nghiệp ... 30 pháp ựiều tra, mô tả hệ thống nông nghiệp theo các bước sau:
- Mô tả nhanh ựiểm nghiên cứu, bao gồm phường pháp không dùng phiếu ựiều tra và phương pháp có dùng phiếu ựiều tra.
- Phương pháp thu thập thông tin từ các nông hộ am hiểu công việc. (KIP). - Phương pháp thu thập, phân tắch và ựánh giá thông tin (SWOT). - Thu thập thông tin, xác ựịnh, chuẩn ựoán những hạn chế, trở ngại (phương pháp ABC và phương pháp WEB)
- Xây dựng bản ựồ mặt cắt, mô tả hệ sinh thái nông nghiệp và mô tả hoạt ựộng sản xuất nông hộ.