Chương 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG GIỮ GÌN TRẬT TỰ GIAO THÔNG CỦA THANH NIÊN
2.2. Với Lực lƣợng thanh niên xung phong
Lực lƣợng thanh niên xung phong thành phố Hồ Chí Minh là một đơn vị đặc thù, mỗi thanh niên xung phong cần nhận thức sâu sắc về nhiệm vụ giữ gìn trật tự giao thông. Do đó, thanh niên xung phong cần nêu cao ý thức tu dƣỡng, rèn luyện bản thân; tích cực tham gia học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, kĩ năng nghề nghiệp để ngày càng đáp ứng tốt hơn các yêu cầu nghề nghiệp của Thanh niên xung phong.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1. Nguyễn Văn Viên (2015), Thích ứng với hoạt động giữ gìn trật tự giao thông của Thanh niên xung phong Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Tâm lí học xã hội số 8, 8 - 2015.
2. Nguyễn Văn Viên (2016), Thích ứng với hoạt động giữ gìn trật tự giao thông của Thanh niên xung phong Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Tâm lí học số 2, 2 - 2016.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng Việt
1. Võ Thị Minh Chí (2006), "Đánh giá mức độ thích nghi của học sinh một số trường tiểu học và trung học cơ sở", Tạp chí Tâm lí học, (4).
2. Daniel Goleman (2008), Trí tuệ xúc cảm, Nxb Lao động - xã hội, (Nguyễn Kiến Giang dịch).
3. Vũ Dũng (2006) Giáo trình Tâm lí học quản lí, Nxb Đại học sƣ phạm, Hà Nội.
4. Vũ Dũng (chủ biên) (2008), Từ điển Tâm lí học, Viện KHXH Việt Nam - Viện Tâm lí học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội.
5. Chu Văn Đức (2009), Nghiên cứu sự thích ứng của phạm nhân với chế độ sinh hoạt và chế độ lao động tại trại giam, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học.
6. Nguyễn Thị Hiền (2015), Sự thích ứng với nghề công tác xã hội của sinh viên ngành công tác xã hội”. Luận án Tiến sĩ Tâm lí học. Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam.
7. Phan Thanh Giản (2011), Uy tín của chủ tịch ủy ban nhân dân xã trong hoạt động quản lí hành chính nhà nước, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học, Viện KHXH Việt Nam.
8. Golomostooc A. E (1979), Quan niệm giáo dục và lí thuyết về sự thích ứng nghề nghiệp, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
9. Harold Koontz, Cyril O’Donnell, Heinz Weihrichv (1992), Những vấn đề cốt yếu của quản lí, Nxb Khoa học kĩ thuật, Hà Nội.
10. Harvard (2006), Quyền lực, tầm ảnh hưởng và sức thuyết phục, Nxb Tổng hợp TP Hồ Chí Minh.
11. Phạm Minh Hạc (1983), Hành vi và hoạt động, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
12. Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề con người trong sự nghiệp đổi mới, Hà Nội.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
13. Phạm Minh Hạc (1994), Vấn đề con người trong sự nghiệp đổi mới, Hà Nội.
14. Phạm Minh Hạc (tuyển chọn, chủ biên) (1996), Tuyển tập tâm lí học J.Piaget, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
15. Phạm Minh Hạc (1997), Tâm lí học Vưgôtxki T1, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
16. Phạm Minh Hạc (2003), Một số công trình tâm lí học A.N. Lêônchiép, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
17. Trần Thị Thu Hằng, Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học nghề của sinh viên trường đại học sư phạm kĩ thuật Nam Định, Luận văn thạc sỹ.
18. Hayes N (2005), Nền tảng tâm lí học, Nxb Lao động, Hà Nội (Nguyễn Kiên Cường dịch).
19. Hergenhahn B.R. (2003), Nhập môn lịch sử tâm lí học, Nxb Thống kê, Hà Nội (Lưu Văn Hy dịch), tr.21-29.
20. Trần Hiệp, Đỗ Long (1991), Sổ tay tâm lí học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.
21. Lê Hương (2005), "Thái độ đối với công việc và năng lực thích ứng cạnh tranh của người lao động hiện nay", Tạp chí Tâm lí học, (9), tr.1-5.
22. Nguyễn Văn Hộ (2000), Thích ứng sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Hội đồng quốc gia chỉ đạo biên soạn từ điển Bách khoa Việt Nam (2003), Từ điển Bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, tập 3.
24. Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lí, Nxb Lao động Hà Nội.
25. Trần Kiểm, Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình đại cương khoa học quản lí và quản lí giáo dục, Nxb Đại học sƣ phạm, Hà Nội.
26. Đặng Thị Lan (2009), Mức độ thích ứng với hoạt động học một số môn học chung và môn đọc hiểu tiếng nước ngoài của sinh viên trường ĐHNN-ĐHQG Hà Nội, Luận án tiến sĩ Tâm lí học.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
27. Nguyễn Lân (2003), Từ điển từ và ngữ Hán Việt, Nxb Văn học, Hà Nội 2003, trang 16, 704.
28. Lê Ngọc Lan (2002), "Sự thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên", Tạp chí Tâm lí học, (3).
29. Nason L.J (1994), Học thế nào cho tốt, Nxb Thuận Hóa, Huế.
30. Vũ Thị Nho (1998), "Một số đặc điểm về sự thích nghi với học tập của học sinh đầu bậc tiểu học", Tạp chí Tâm lí học của Viện Tâm lí học, (5).
31. Nguyễn Thị Thanh Nga (2015) sự thích ứng với hoạt động dạy học của giáo viên tiểu học mới vào nghề. Luận án Tiến sĩ Tâm lí học. Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam.
32. Piaget J (1997), Tâm lí học trí khôn, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
33. Nguyễn Kim Quý (1995), "Tìm hiểu quá trình thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1 qua những ứng xử trong giờ học", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (1).
34. Lawrence Holpp (2008), Quản lí nhóm, Nxb Lao động-Xã hội (Nhóm BKD47 dịch).
35. Phan Quốc Lâm (2000), Sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1, Luận án tiến sĩ Tâm lí học.
36. Phan Quốc Lâm (2002), "Quan hệ giữa sự phát triển trí tuệ ở đầu năm học với sự thích ứng với hoạt độnghọc tập của học sinh lớp 1", Tạp chí Giáo dục, (34), tr.9-10.
37. Phan Quốc Lâm (2002), "Quan hệ giữa sự thích ứng với hoạt động học tập và phát triển trí tuệ của học sinh lớp 1", Tạp chí Giáo dục, (47), tr.13.
38. Trần Văn Luyện (chủ biên) (2003), Trật tự an toàn giao thông đường bộ.
Nxb Chính trị quốc gia.
39. Lêbêđef V.L (1989), Tâm lí học xã hội trong quản lí, Nxb Sự thật, Hà Nội.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
40. Lomov B.Ph. (2000), Những vấn đề lí luận và phương pháp luận tâm lí học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, (Nguyễn Đức Hưởng, Dương Diệu Hoa, Phan Trọng Ngọ dịch).
41. Đỗ Thị Thanh Mai (2008), Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học công nghiệp Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học. ĐHSP Hà Nội.
42. Miler P.H. (1989), Các thuyết về tâm lí học phát triển, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội (Vũ Thị Chín dịch).
43. Munzert A.W. (2001), Trắc nghiệm chỉ số thông minh, Nxb Phụ nữ, Hà Nội (Phan Lưu Ly dịch).
44. Phan Trọng Ngọ (chủ biên) (2003), Các lí thuyết phát triển tâm lí người, Nxb ĐHSP Hà Nội.
45. Vũ Thị Nho (1998), "Một số đặc điểm về sự thích nghi với học tập của học sinh đầu bậc tiểu học", Tạp chí Tâm lí học của Viện Tâm lí học, (5).
46. Vũ Thị Nho (1997), Ảnh hưởng của giáo dục mẫu giáo đến khả năng thích ứng với học tập của học sinh đầu tiểu học, Tạp chí Tâm lí học, (1), tr.20-22.
47. Paul Hersey, Kenblane Hard (1995), Quản lí nguồn nhân lực, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
48. Pê-tơ-ru-sép-ski A. (1962), Cơ sở triết học của tâm lí học khoa học, Nxb Sự thật, Hà Nội (Lê Vũ Lang, Nguyễn Thiện, Trần Cƣ dịch).
49. Piaget J (1971), Tâm lí và giáo dục học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
50. Piaget J (1997), Tâm lí học trí khôn, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
51. Piaget J-Barbel,Inhelder (2002) (sách dịch), Tâm lí học trẻ em và ứng dụng tâm lí học Piaget vào trường học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
52. Nguyễn Kim Quý (1995), "Tìm hiểu quá trình thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1 qua những ứng xử trong giờ học", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (1).
53. Retzke R (chủ biên) (1973), Học tập hợp lí, Nxb Đại học và trung học chuyên nghiệp, Hà Nội.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
54. Smith B.D. và H.J. Vetter (2005), Các học thuyết về nhân cách, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội (Nguyễn Kim Dân dịch).
55. Tâm lí học Liên Xô (1978), Nxb Tiến bộ, Mátxcơva (Hồ Thanh Bình và Phạm Minh Hạc dịch).
56. Nguyễn Chí Tăng (2011), Sự thích ứng của giáo viên trung học cơ sở với ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học.
57. Nguyễn Thạc (2003), "Sự thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nhà trẻ - Mẫu giáo Trung ương I", Tạp chí Tâm lí học, (3), tr.21-24.
58. Nguyễn Thạc, Phạm Thanh Nghị (1995), Tâm lí học sư phạm đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
59. Dương Thị Thanh Thanh (2013), Mức độ thích ứng với hoạt động quản lí dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học, Luận án tiến sĩ Tâm lí học.
60. Dương Thị Thoan (2012), Kĩ năng giảng dạy theo tín chỉ của giáo sinh thực tập sư phạm, Luận án tiến sĩ Tâm lí học.
61. Trần Trọng Thủy (1992), "Một số lí thuyết về hoạt động học tập", Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (2).
62. Nguyễn Xuân Thức (2003), "Biện pháp nâng cao sự thích ứng với hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh phổ thông của sinh viên sƣ phạm", Tạp chí Tâm lí học, (3), tr.25-28.
63. Nguyễn Xuân Thức, Nguyễn Minh Huyền (2000), "Phát triển khả năng thích ứng với hình thức hoạt động giải quyết tình huống sƣ phạm cho sinh viên", Tạp chí Thông tin Khoa học giáo dục, (8), tr.24.
64. Nguyễn Xuân Thức (2005), "Sự thích ứng với hoạt động rèn luyện nghiệp vụ của sinh viên Đại học sƣ phạm", Tạp chí Tâm lí học, (8), tr.46-50.
65. Đỗ Mạnh Tôn (1996), Nghiên cứu sự thích ứng với học tập và rèn luyện của học viên trường sỹ quan quân đội, Luận án tiến sĩ.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
66. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1, Những cơ sở của phương pháp giảng dạy các môn khoa học xã hội ở đại học, Tập 2 (bản in Roneo), tr.324-325.
67. Nguyễn Huy Tú (2005), Tài năng quan niệm, nhận dạng và đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
68. Từ điển Tiếng Việt (2014), Nxb Văn hóa - thông tin.
69. Từ điển Tâm lí học (1999), Raymond.J, Corsini, Mỹ.
70. Nguyễn Quang Uẩn (1985), "Các dạng hoạt động cơ bản của sinh viên", Tạp chí Đại học và Trung học chuyên nghiệp, (3).
71. Nguyễn Quang Uẩn (Chủ biên) (2003), Tâm lí học đại cương, Nxb ĐHSP Hà Nội.
72. Ủy ban dạy nghề trực thuộc Hội đồng Bộ trưởng Liên Xô (1982), Những vấn đề về lí luận dạy sản xuất (1982), Nxb Công nhân kĩ thuật, Hà Nội (Hà Bách Tùng, Nguyễn Huy Hoàng dịch).
73. Đặng Thị Vân, Nguyễn Thị Ngọc Thúy, Đỗ Thị Vĩnh Hằng (7/2006),
"Thực trạng thích ứng của sinh viên khoa Sƣ phạm kĩ thuật đối với việc học tập bằng phương pháp thảo luận nhóm", Tạp chí Tâm lí học, (7), tr.1-46.
74. Viện Khoa học giáo dục (2002), Hoạt động, giao tiếp và chất lượng giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
75. Nguyễn Khắc Viện (chủ biên) (1995), Từ điển Tâm lí, Nxb Thế giới, Trung tâm nghiên cứu tâm lí trẻ em, Hà Nội.
76. Vƣgôtxki L.X. (1997), Tuyển tập tâm lí học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
77. Xukhômlinxki V A (1984), Một số kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu trưởng trường phổ thông, Trường CBQL Giáo dục - TP Hồ Chí Minh, tr.
17-28.
78. F.E. Weinert (1998), Sự phát triển nhận thức, học tập và giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
79. P.V.Zimi, M.I.Konđakôp và N.I.Saxerđôtôp 1985, Những vấn đề quản lí trường học, Trường CBQLGD-Bộ Giáo duc, Hà Nội.
Tài liệu tiếng Anh
80. Arkoff A. (1968), Adjustment and mental health, McGraw, Hill Book Company.
81. Anna Kopeloviča, Leonards Žukovs (2006), “Adaptation of Young Teachers at School”, University of Latvia, Latvian Academy of Sports Pedagogy TILTAI, 2006, 4 (37)
82. Academic incident reports since summer 2002 worldwide & country statstical report,
http://studyabroad.nmusu.edu/Pages/Evaluations/Academics/ All_
Reports_ AC.htmly.
83. Arbona, Consuelo; Bullington, Robin; Pisecco, Stewart; Poyrazli, Senel:
Adjustment issues of TurkishCollege students studying in the United States, http://www.encyclopedia.com/doc/1G1-74221507.html.
84. Anumonye A. (1970), African Students in Alien Cultures-London 85. Brem P.A (1990) Personal adjustment, California University, USA 86. Carey A.T (1956), Colonial Students,L
87. Characteristics of Schoolteachers' Adaptation to the Values of computerization. Russian Education & Society Issue: Volume 49, Number 8 / August 2007 pp. 33 - 42.
88. Hopkins J., Malleson N.& Sarnoff I. (1957), Some non-intellectual correlates of success and failure among university students. British Journal of Sociology, 9, pp. 25-36.
89. H. Spencer, The principles of Psychology, vol 1, N.Y 1988, pp. 132.
90. Hesketh B. (2001), “Adapting Vocational Psychology to Cope with Change. Journal of Vocational Behavior Volume: 59, Issue: 2, pp. 203- 212.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
91. Hopkins J., Malleson N.& Sarnoff I. (1957), Some non-intellectual correlates of success and failure among university students. British Journal of Sociology, 9, pp. 25-36.
92. Hesketh.B & Griffin.B. (2008), Selection and training for work adjustment and adaptability. In The Oxford Handbook of Personnel Psychology. S. Cartwright & C. Cooper (Eds.). Oxford University Press 93. James W. (1963), The principles of adjustment, USA.
94. James W.(1990), The Principles of Psychology, New York.Holt
95. Matthew J.Cook: An exploratory study of learning styles as a predictor of college acedamic adjustment, http://www.mattewjcook.com/
resaerch/learnstyle. pdf.
96. Mary Eileen, Mattingly, Adjustment to college: Private high school vs.
pulic high school, http://clearinghouse.missouriwestern.edu/manuscripts, 374.asp.
97. Marika Silván (1999), A model of adaptation to a distributed learning environment. Pro Gradu Thesis, Department of Education , University of Jyvọskylọ
98. Maslow A., Motivation and adjustment, USA, 1963
99. Pine G.J (1979) Teacher adaptation of research findings. Resources in Education. Ed 169015 Washington, D.C.ERIC Clearinghouse on Teacher Education,bAACTE, pp.28.
100. Singh A.K (1963), Indian Students in Britain, Bombay, pp.117.
101. Wendy S.Grolnick/Richard M.Ryan (1989): Parent styles associated with children’s self-regulation and competence in school-Journal of educational psychology, Vol 81,No2,pp.143-154.
102. Xinyin Chen, Bo Shu Li. (2000), “Depressed mood in Chinese children:
Development significance for social and school adjustment”, International journal of behavioral development, Volume 24, Issue 4, 2000, pp.472-479.
Luận án tiến sĩ Tâm lý học
103. Xinyin Chen/Bo-shu Li (2003): Depressed mood in chinese children:
Development significance for social and school adjustment - International journal of behavioral development, Vol.24, No.4,
104. Yao-Ming WU (2000), The relationship between teachers' classroom management andelementary school students' life adjustment, Educational research and information, Vol. 8 No. 3, pp. 114-144.
105. Ming-Kung Yang, Wei-Chin Hsiao. (2000), “A study of skill learning adjustment on students at vocational high school”, Educational Research
& Information, Vol. 8, No. 3 , pp. 55 - 71
106. Zettergren.P. (2003), “School adjustment in adolescent for previously rejected average and popular chidren”, British Journal of Educational Psychology, 73, pp. 207-221.
107. Zhang C., Valuingcultural diversity in student learning: the academic adjustment experiences of international Chinese students, http://www.herdsa.org.au/branches/vic/Cornerstones/pdf/Zhang.PDF.
Các trang website:
108. https://vi.wikipedia.org/wiki/Tâm_lý_học 109. http://antoangiaothong.gov.vn/
Luận án tiến sĩ Tâm lý học