- Có các bài viết/ công trình nghiên cứu đăng báo, tạp chí Có ít nhất một công trình nghiên cứu mỗi năm
N Mean Std Deviation
PHẦN B NỘI DUNG
Đánh dấuvào các nội dung thầy/cô đã thực hiện ở từng mục
Mục 1: Lập kế hoạch giảng dạy
Câu 1: Mục tiêu mỗi môn học mà thầy/cô xác định đáp ứng đƣợc yêu cầu nào sau đây
phản ánh kết quả mong đợi về kiến thức, kỹ năng, thái độ đối với người học phù hợp với mục tiêu đào tạo của chương trình khung
phù hợp với đặc điểm người học bao trùm nội dung môn học đo lường, đánh giá được
Câu 2: Trong quá trình xây dựng kế hoạch giảng dạy, thầy/cô đã đạt đƣợc nội dung nào sau đây
sự chính xác của các vấn đề trong môn học kiến thức cập nhật
nguồn gốc của tri thức
sự liên hệ với một số môn học khác
khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn
hướng giải quyết các vấn đề của môn học nhằm đạt được mục tiêu các phương pháp dạy học tích cực dự kiến vận dụng
kế hoạch sử dụng các nguồn học liệu và cơ sở vật chất phục vụ dạy và học kế hoạch thực hiện môn học (số tiết cho từng chương, bài)
kế hoạch kiểm tra, đánh giá chi tiết: tiêu chí đánh giá; trọng số (tỉ lệ % so với tổng điểm) của các bài kiểm tra, thi; loại hình kiểm tra, thi,…)
Mục 2: Thực hiện giảng dạy
Câu 3: Trong quá trình giảng dạy, thầy/cô đã thực hiện nội dung nào sau đây
sử dụng giáo án điện tử
trao đổi thông tin với người học qua mạng
khai thác nguồn tư liệu liên quan đến môn học trên internet sử dụng phòng học đa chức năng
yêu cầu người học sử dụng công nghệ lắng nghe ý kiến của người học giải đáp thắc mắc của người học
hướng dẫn người học phương pháp tự học
tổ chức nhiều hình thức học tập khác nhau (vấn đáp, nhóm, seminar, ngoại khóa,…)
82
hiểu biết và tôn trọng đặc điểm riêng của người học (sự khác biệt về văn hóa, trình độ, nhu cầu cá nhân, tư tưởng, tình cảm,…)
nêu rõ sự mong đợi đối với quá trình học tập và kết quả mong muốn đối với người học
khuyến khích lòng nhiệt tình khám phá, lĩnh hội và vận dụng tri thức của người học (vd: thông qua việc giải quyết các nhiệm vụ học tập đa dạng)
xây dựng ý thức tôn trọng tập thể và cá nhân cho người học
hỗ trợ người học xây dựng động cơ học tập (vd: định hướng cho người học lý tưởng, mục tiêu học tập phù hợp với điều kiện, khả năng, sở thích)
củng cố ý thức thực hiện nội quy, quy chế của người học (vd: dự học đầy đủ và đúng giờ, không vi phạm quy chế thi cử)
Mục 3: Đánh giá học tập
Câu 4: Khi tiến hành đánh giá quá trình học tập và kết quả học tập của ngƣời học, thầy cô đã thực hiện nội dung nào sau đây
nêu rõ yêu cầu đối với từng nhiệm vụ học tập và thang điểm tương ứng đưa ra yêu cầu phù hợp với năng lực, điều kiện của người học
khuyến khích người học đề xuất các tiêu chuẩn đánh giá
đưa ra các tiêu chuẩn, tiêu chí đo lường được mức độ đáp ứng mục tiêu môn học của người học
đưa ra các tiêu chuẩn, tiêu chí phân loại được học lực của người học thực hiện kiểm tra/thi vấn đáp
ra bài tập nhóm
yêu cầu người học làm tiểu luận/đồ án ra đề kiểm tra/thi trắc nghiệm
ra đề kiểm tra/thi tự luận
Câu 5: Thầy/cô sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá học tập của ngƣời học để thực hiện nội dung nào sau đây:
đánh giá mức độ hợp lý của mục tiêu môn học đã xây dựng đánh giá hiệu quả các phương pháp giảng dạy đã vận dụng đánh giá sự phù hợp của khối lượng kiến thức môn học
đánh giá sự phù hợp của các tiêu chuẩn, tiêu chí và loại hình kiểm tra/thi đã áp dụng
xây dựng kế hoạch cải tiến môn học
Mục 4: Phẩm chất chuyên môn
Câu 6: Trong quá trình công tác, thầy/cô thực hiện nội dung nào sau đây
trang phục chỉnh tề ngôn ngữ chuẩn mực
hoàn thành công việc đúng thời hạn
nhanh chóng thích nghi với những thay đổi mới của nhà trường luôn đặt ra những mục tiêu mới, thử thách mới để rèn luyện bản thân
tham khảo ý kiến đồng nghiệp để giảng dạy tốt hơn (về phương pháp, kiến thức, đặc thù lớp học, kỹ thuật giảng dạy,…)
tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp về ưu điểm, hạn chế của bản thân và có kế hoạch điều chỉnh
tham gia các khóa học nâng cao trình độ
tham gia tập huấn, hội nghị, hội thảo, họp chuyên môn cập nhật kiến thức, làm mới nội dung môn học
có các bài viết/ công trình nghiên cứu đăng trên báo, tạp chí có ít nhất một công trình nghiên cứu mỗi năm