CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG
3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON
3.2.1. Nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, GV, NV về tầm quan trọng của công tác xây dựng trường học an toàn, PCTNTT
a. Ý nghĩa của biện pháp
Nhƣ chúng ta ã iết mọi ho t ộng muốn t ƣợc kết quả tốt phải ắt ầu từ nhận thức Quá trình quản lý công tác ây dựng trường học an to n PCTNTT cũng
vậy Nhận thức khác nhau về vị trí nội dung công tác ây dựng trường học an to n PCTNTT sẽ dẫn ến quyết ịnh khác nhau trong việc lựa chọn ịnh hướng quản lý công tác n y Nhận thức úng sẽ tác ộng trực tiếp ến cam kết của những người c trách nhiệm về quyết tâm ổi mới công tác n y Đây l biện pháp tiên quyết t o tiền ề nền tảng cho việc triển khai các ho t ộng quản lý ây dựng trường học an to n PCTNTT ở các trường mầm non quận Liên Chiểu th nh phố Đ Nẵng
b. Nội dung của biện pháp
Đẩy m nh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho các cấp, các ng nh gia ình v cộng ồng cũng nhƣ ội ngũ CBQL GV NV về tầm quan trọng của công tác xây dựng trường học an toàn, PCTNTT, quán triệt về chủ trương mục ích ý nghĩa của công tác này trong việc nâng cao chất lƣợng chất lƣợng GD và phát triển nguồn nhân lực;
Xây dựng kế ho ch thông tin và tuyên truyền, biên so n và cung cấp tài liệu ể phổ biến kiến thức và kỹ năng cơ bản về nuôi dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non;
tổ chức các hội nghị, hội thảo ể phổ biến các nội dung của công tác xây dựng trường học an toàn, PCTNTT. Tuyên truyền, vận ộng, các bậc phụ huynh ội ngũ CBQL GV, NV. Thực tế cho thấy, ở nhiều nơi chính quyền ịa phương chỉ coi công tác xây dựng trường học an to n PCTNTT trong trường mầm non là mang tính chất hỗ trợ, phụ trợ cho ngành giáo dục. Chính vì vậy lãnh o nhiều trường mầm non bày tỏ mong muốn rằng công tác công tác xây dựng trường học an to n PCTNTT c ược sự chỉ o sát hợp hơn kịp thời hơn; c biệt là có sự chỉ o phân công trách nhiệm của chính quyền ịa phương v ng nh giáo dục một cách cụ thể.
H ng năm dựa vào các tiêu chí Thông tư 13 “Quy ịnh về xây dựng trường học an to n PCTNTT trong cơ sở giáo dục mầm non’’ ể chỉ o thực hiện và xem ây l một trong các tiêu chuẩn ình ét ánh giá công nhận nh trường t tiêu chuẩn
“Trường học an to n PCTNTT”
Trong giai o n hiện nay, hầu như các trường mầm non ều chỉ chú trọng ến công tác giáo dục mà coi nhẹ việc quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. Chính vì vậy ể CBQL, GV, NV nhận thức ƣợc tầm quan trọng của công tác này, cần phải ẩy m nh tuyên truyền nâng cao nhận thức về vai trò của việc quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ bởi nhận thức tư tưởng bao giờ cũng l khâu ầu tiên của mọi quá trình ho t ộng xã hội. Phải tập trung nâng cao nhận thức của CBQL, GV, NV, các tổ chức o n thể, từ phát huy tinh thần hợp tác cộng ồng trách nhiệm trong việc tăng cường quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ t i các trường mầm non trong toàn quận.
Đối với GV, nhận thức úng ắn về việc quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ sẽ làm gia tăng tinh thần trách nhiệm, tinh thần tự học, lòng nhiệt huyết, sự tận tâm… ể từ g p phần xây dựng nh trường áp ứng các tiêu chí quy ịnh về trường chuẩn quốc gia nói chung, về trường học an toàn, PCTNTT nói riêng.
Qua ồng thời nâng cao chất lượng chăm s c giáo dục trẻ trong nh trường.
Đối với CBQL, nhận thức úng thể hiện ở thái ộ v h nh ộng của họ ở tất cả các khâu của quá trình tổ chức quản lý nh trường.
Đối với GV, NV, nhận thức úng sẽ t o iều kiện tốt nhất cho trẻ tham gia các ho t ộng ở trường ồng thời ảm bảo tuyệt ối an toàn cho trẻ trong ho t ộng, sinh ho t hàng ngày, hỗ trợ nh trường giữ gìn, bảo quản, sử dụng hợp lý trang thiết bị nhằm ảm bảo an toàn, phục vụ tốt việc chăm s c giáo dục trẻ.
Việc quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ không chỉ là trách nhiệm của nh trường mà cần có sự chỉ o chính quyền ịa phương sự phối hợp nhịp nhàng của các o n thể ở quận phường. Cần t ược nhận thức chung một cách úng ắn của các cấp uỷ Đảng, chính quyền ịa phương về công tác này.
Trên thực tế, vẫn còn một bộ phận CBQL, GV, NV ở các trường mầm non và cộng ồng ở các phường trên ịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đ Nẵng chưa nhận thức úng ắn về GDMN cũng nhƣ tầm quan trọng và sự cần thiết của công tác xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. Vì vậy nâng cao nhận thức cần xem là khâu ầu tiên, là biện pháp quan trọng nhằm t o sự nhất quán về ý nghĩa mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ t i các trường mầm non trên ịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đ Nẵng.
c. Cách thức tiến hành biện pháp Đối với đội ngũ CBQ
CBQL phải quán triệt mọi chủ trương ường lối của Đảng, chính sách của Nhà nước, các thông tư của Bộ GD&ĐT chỉ thị của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT về mục tiêu giáo dục toàn diện, trong chú trọng ến công tác quản lý xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ trong từng nh trường.
CBQL cần thay ổi nhận thức về quản lý tăng cường xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. Ở các trường mầm non CBQL không chỉ thực hiện quản lý hành chính mà cần lãnh o chuyên môn. Nhiệm vụ của người CBQL nh trường là vừa ổi mới tƣ duy của chính mình, vừa t o iều kiện cho tập thể GV cũng ổi mới tƣ duy về quản lý trong c quản lý trường học an toàn, PCTNTT.
CBQL cần nghiên cứu nắm vững các văn ản chỉ o về công tác tăng cường xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ mầm non trong giai o n hiện nay ể chỉ o tổ chức ho t ộng n y t hiệu quả áp ứng mục tiêu phát triển của GDMN.
Đối với GV, NV
L m cho ội ngũ GV NV nhận thức rõ về vị trí vai trò nhiệm vụ của mình Từ ác ịnh trách nhiệm thường uyên tu dưỡng rèn luyện phẩm chất chính trị o ức lối sống trình ộ chuyên môn nghiệp vụ sƣ ph m
Giúp GV NV hiểu ược mục tiêu chương trình ổi mới theo hướng chuẩn hoá hiện i hoá GV NV ác ịnh ƣợc vai trò nhiệm vụ của mình áp ứng ng y c ng cao yêu cầu của ng nh từ uộc mỗi GV NV phải tự ho n thiện mình
Lãnh o nh trường t o iều kiện thuận lợi ể mỗi GV NV vươn lên trong giảng d y nâng cao nghiệp vụ chăm s c giáo dục trẻ
Đẩy m nh các ho t ộng tuyên truyền GD giác ngộ tổ chức tốt các ợt sinh ho t chính trị trong nh trường; tổ chức nghe áo cáo thời sự chính sách phát triển giáo dục o t o của ng nh v của ịa phương
Tích cực phổ iến những quy ịnh của ng nh về công tác chăm s c giáo dục trẻ cho các ậc cha mẹ v cộng ồng Kết hợp ch t chẽ giữa nh trường v Y tế các cấp chính quyền ịa phương trong việc nâng cao chất lượng PCTNTT cho trẻ
Ngo i công tác tuyên truyền trực tiếp hướng dẫn GV tuyên truyền qua các g c các ản tin phương tiện thông tin i chúng v các t p chí của ng nh ể tuyên truyền về những kết quả v các giải pháp phát triển mầm non ở ịa phương
Thu thập ý kiến từ phụ huynh các th nh viên trong an i diện cha mẹ kiểm tra tập hợp ý kiến ề uất hướng giải quyết
L m tốt công tác ây dựng kế ho ch phối hợp tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục tuyên truyền phổ iến thông tin nhằm nâng cao nhận thức chung của các cấp quản lý v GV NV, phụ huynh
Quan tâm úng mức ến ội ngũ GV NV ang thực hiện nhiệm vụ chăm s c giáo dục trẻ t o iều kiện về vật chất v tinh thần ể ội ngũ n y ho n th nh tốt nhiệm vụ ƣợc giao M t khác cần t o ra một ầu không khí dân chủ cởi mở trách nhiệm thúc ẩy nỗ lực quyết tâm v tính tự giác trong ội ngũ GV NV.
Xây dựng kế ho ch kinh phí cho công tác tuyên truyền giáo dục chính trị tƣ tưởng theo hướng dẫn của các cấp quản lý.
Đầu tư CSVC phương tiện kỹ thuật hỗ trợ ể công tác giáo dục tuyên truyền thông tin t kết quả tốt