HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH SỰ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN

Một phần của tài liệu LY LUAN DAY HOC VAT LY (Trang 144 - 146)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH SỰ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 1: Xác tình nội dung nghiên

cứu: Với sóng dừng ta dễ quan sát, dễ xác định được các đại lượng đặc trưng cho sóng hơn là trực tiếp quan sát q trình truyền sóng.

* Nghe giáo viên thông báo về ý nghĩa của hiện tượng sắp nghiên cứu: Giao thoa sóng.

* Nhờ hiện tượng sóng dừng trên dây ta

có thể dễ dàng biết được đều gì vế sóng

trên dây so với quan sát trực tiếp một sóng đang truyền?

* Một sóng truyền trên mặt nước hay trong khơng gian sẽ khó khảo sát, hiện tượng giao thoa sóng sẽ chuyển hiện tượng sóng ln biến đổi thành hiện tượng sóng dừng dễ quan sát hơn.

Hoạt động 2: Nghiên cứu hiện tượng

* Dự đoán hiện tượng xảy ra.

* Học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi GV đã đặt ra.

* Thảo luận chung ở lớp về câu trả lời cho ba câu hỏi do GV nêu ra.

* Nếu có hai dao động cùng tần số, cùng pha từ hai nguồn tới gặp nhau sẽ có hiện tượng gì xảy ra?

1. Lập phương trình xác anh dao động tại M do nguồn S1 và S2 truyền tới?

2. Xác định hiệu số pha ép của hai dao đống truyền tới M?

3. Viết cơng thức tính biên độ của dao động tổng hợp ở M?

* HS tinh toán cá nhân trả lời câu hỏi 4, thảo luận nhóm và thống nhất kết quả đúng:

- Ở những đêm mà hiệu số đường đi d2 - d1 = kỹ thì biên độ dao động cực đại.

- Ở những đêm mà hiệu số đường đi d2

– d1 = )λ

21 1

(k+ thì biên độ dao động

tổng hợp cực tiểu.

* HS thảo luận nhóm xác định trên hình vẽ các đường cong ứng với k = 1, 2, 3....

Mơi nhóm cử đại đ en trình bày được

lớp về câu trả lời cho câu hỏi 5. * Học sinh nhận xét

4. Tính hiệu số đường đ d2 – d1 trong hai

trường hợp:

a) Hai dao động tại M cùng pha ∆ϕ = 2kπ

b) Hai dao động tới M ngược pha ∆ϕ =

(2k + 1)π

5. Những điểm dao động với biên độ cực

đại hay cực tiêu được sắp xếp như thế nào trên mặt nước?

* GV thơng báo: Tốn học đã chứng minh

rằng quĩ đạo của những điểm M mà

khoảng cách từ M đến hai điểm cho trước

S1, S2 là một hằng số là một đường

hypebol.

* GV giới thiệu hình vẽ hai sóng nước và yêu cầu HS xác định các hypebol ứng với k: 1, k = 2...

6. Nhận xét về sự sắp xếp của các đường nối các đềm dao động với biên độ cực đại

và những đường nối các điểm dao động

với biên độ cực tiểu.

Hoạt động 3: Thực hiện thi nghiệm

kiểm tra.

* Làm thí nghiệm theo nhóm, mỗi cá

nhân làm ít nhất một lẩn thí nghiệm quan sát vân giao thoa của sóng nước, nêu nhận xét về các đường cong quan sát được trên mặt nước.

trả lời câu hỏi 6.

* Kết luận về điều đã dự đoán.

* Hướng dẫn học sinh các nhóm làm thí nghiệm và nêu câu hỏi:

7. Từ thí nghiệm hãy nhận xét về các vấn đề sau:

- Tần số của hai nguồn dao động. - Pha của hai nguồn dao động.

- Đường nào ứng với những đ em dao động với biên độ cực đại? Những điểm có biên độ dao động cực tiểu?

Hoạt động 4: Tin điều kiện để có giao

thoa Làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 7,8 và thảo luận chung ở lớp.

* Rút ra nhận xét: Nếu hai nguồn dao động không cùng tần số hay hiệu số pha ln thay đối thì dạng các đường cong thu được sẽ ln thay đổi và khơng có vân giao thoa Đã định.

Phát biểu điều kiện để có giao thoa.

8. Dựa vào hình vẽ các đường cong ứng với hiện tượng xảy ra với hai nguồn cùng tần số hãy dự đoán xem hiện tượng sẽ ra sao nếu hai nguồn khơng cùng tần số (hai sóng khơng cùng bước sóng) hay hai sóng khơng có hiệu số pha ổn định?

9. Nêu đều kiện để có hiện tượng giao

thoa sóng?

Hoạt động 5: Nhận biết ích lợi của việc

khảo sát hiện tượng giao thoa. Làm bài tập củng cố.

* Hiện tượng giao thoa cho la biết được

điều gì? Ra bài tập vận dụng.

Một phần của tài liệu LY LUAN DAY HOC VAT LY (Trang 144 - 146)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(169 trang)