1. Giáo viên: các PHT. Giáo án powerpoint. 2. Học sinh: nội dung bài 48 SGK12.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
*Ổn định lớp.
A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP/ MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tổng hợp hóa kiến thức của chương II, III, IV.b. Nội dung: HS hoàn thiện sơ đồ tư duy chương II,III,IV. b. Nội dung: HS hoàn thiện sơ đồ tư duy chương II,III,IV.
c. Sản phẩm: sơ đồ tư duy của mỗi nhóm. d. Tổ chức thực hiện.
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
Nhóm 1,2 xây dựng sơ đồ tư duy chương II. Nhóm 3,4 xây dựng sơ đồ tư duy chương III. Nhóm 5,6 xây dựng sơ đồ tư duy chương IV.
Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (ở nhà)
Định hướng, giám sát qua zalo. - HS theo dõi video và thực hiện yêu cầu của giáo viên.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Nhóm 1 trình bày sơ đồ tư duy chương II. Nhóm 3 trình bày sơ đồ tư duy chương III. Nhóm 5 trình bày sơ đồ tư duy chương IV.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nghe và bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
GV nhận xét sơ đồ tư duy của mỗi nhóm. Sơ đồ tư duy
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.Hoạt động 1: Ôn tập về cảm ứng. Hoạt động 1: Ôn tập về cảm ứng.
a. Mục tiêu: (1),(2),(3),(11),(12),(13),(14),(15),(17),(17),(18).b. Nội dung: yêu câu mục I-Cảm ứng. b. Nội dung: yêu câu mục I-Cảm ứng.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ (trước buổi học)
GV chia HS theo nhóm và yêu cầu thực hiện mục I. Cảm ứng
Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (ở nhà)
Định hướng, giám sát qua zalo - HS chia theo nhóm và thực hiện yêu cầu của giáo viên.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận (trên lớp)
Đại diện nhóm 1. Trình bày so sánh cảm ứng ở thực vật và động vật? Hồn thành hình 48.
Đại diện nhóm 2. Trình bày phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được?
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nghe và bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
So sánh cảm ứng của động vật và thực vật. Trả lời:
Cơ thể thực vật và động vật đều có khả năng tiếp nhận kích thích từ các tác nhân của mơi trường và phản ứng với các kích thích đó.