GV: yêu cầu hs đọc và chuẩn bị câu trả lời cho phần I (TR44-SGK)
GV: Yêu cầu hs so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với các dây dẫn bằng đồng
hoạt động 2: Định luật jun- len sơ
GV: hớng dẫn hs thảo luận xây dựng hệ thức định luật jun- len sơ
GV:Treo hình vẽ 16.1 u cầu HS đọc kĩ mơ tả TN xác định điện năng sử dụng và nhiệt lợng toả
HS: Nêu lại các bớc tiến hành TN kiểm tra. GV: gọi 1 HS lên bảng chữa câu C1.
GV: thông báo nếu tính cả phần nhỏ nhiệt lợng truyền ra mơi trờng xung quanh thì A = Q nh vậy hệ thức định luật jun-len-xơ mà ta suy luận từ phần I: Q = I2Rt đã đợc khẳng định qua TN kiểm tra GV: yêu cầu dựa vào hệ thức trên phát biểu thành lời.
GV: thơng báo nhiệt lợng Q ngồi đơn vị là jun(J) còn lấy đơn vị đo làcalo = 0,24jun do đó nếu đo nhiệt lợng Q bằng đơn vị calo thì hệ thức của định luật jun len xơ là: Q = 0,24I2Rt
Hoạt động 3: Vận dụng
GV: yêu cầu HS trả lời câu C4, GV hớng dẫn HS. Q= I2Rt vậy nhiệt lợng toả ra ở dây tóc bóng đèn và dây nối khác nhau do yếu tố nào?
GV: yêu cầu HS hoàn thành câu C5
I. Tr ờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng thành nhiệt năng
1. Một phần điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng
SGK (44)
2. Toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng
a. Mỏ hàn, lò sởi, bếp điện.
b. dây hợp kim ni kê lin, và constan tan có điện trở suất lớn hơn rất nhiêu so với điện trở suất của dây đồng.