Kết quả thống kê bảng 2.2 cho thấy, tỉ lệ học sinh có hứng thú cho mơn học Cơng nghệ 11 chưa cao, chỉ gần được một nữa số học sinh có hứng thú với mơn học. Trong khi đó, có hai phần ba tỉ lệ học sinh có thái độ bình thường và chán mơn học. Trao đổi với học sinh có thái độ chưa tích cực, chán mơn học thì lý do học sinh trường THPT Nguyễn Huệ đưa ra là: do các em thấy môn học khô khan, trừu tượng, môn học không nặng kiến thức để thi tốt nghiệp và do giáo viên tổ chức dạy học chưa tạo hứng thú học tập cho học sinh.
Kết quả nghiên cứu thái độ học tập môn Công nghệ 11 của học sinh cho thấy, môn Công nghệ là môn kĩ thuật nên học sinh nhận thấy môn học rất trừu tượng và khô khan, không thi tốt nghiêp. Mà giáo viên tổ chức chưa thu hút sự hứng thú của học sinh
nên đa số học sinh “chán” và có thái độ bình thường với mơn học, chỉ học để có điểm học phần mơn, chứ khơng hứng thú với môn học. Như vậy, để thay đổi thái độ của học sinh cho môn Công nghệ, tạo hứng thú và tích cực học tập, giáo viên cần sử dụng đa dạng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
2.4.3. Hoạt động học tập môn Công nghệ 11 của học sinh tại các trường THPT của quận 9, Tp. Hồ Chí Minh quận 9, Tp. Hồ Chí Minh
Các hoạt động học tập của học sinh về môn học Công nghệ 11 tại các trường THPT của quận 9, Tp. Hồ Chí Minh thể hiện ở bảng 2.3 như sau: