Đánh giá
Lao động gián tiếp Lao động trực tiếp Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Hoàn toàn phù hợp 13 72,22 155 86,11 Phù hợp một phần 5 27,78 25 13,89
Không liên quan đến công việc 0 0 0 0
Tổng 18 100 180 100
Theo kết quảkhảo sát, ta có thể thấy tỷ lệ CNCNV đánh giá nội dung chương trìnhđào tạo là hồn tồn phù hợp với u cầu của cơng việc hiện tại là rất cao, cụ thể: đối với lao động gián tiếp thì có 13 người, tươngứng tỷ lệ 72,22%; cịn với đối tượng lao động trực tiếp thì tỷ lệ này cao hơn, là 86,11% với 155 người đánh giá. Đồng thời, khơng có người lao động nào đánh giá nội dung đào tạo là không liên quan đến cơng việc, đây là tính hiệu đáng mừng, phần nào phản ánh được hiệu quả của công tác đào tạo tại công ty.
b. Lựa chọn phương pháp đào tạo
Việc lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp sẽ góp phần nâng cao hiệu quả chương trìnhđào tạo.
Đào tạo trong cơng việc: phương pháp này thường được công ty áp dụng
tại các phân xưởng, chủ yếu với những hình thức cụ thể như kèm cặp, học nghề, chỉ dẫn cơng việc. Những lao động lành nghề, có kinh nghiệm sẽ hướng dẫn những công nhân mới, công nhân tay nghề chưa cao, giúp họcó thể thực hiện các cơng việc cụ thể.
Đào tạo ngồi cơng việc: phương pháp này được áp dụng với hình thức
chủ yếu là mở các lớp cạnh công ty và hội nghị, hội thảo.
2.2.3.7. Lựa chọn giáo viên đào tạo
Phần lớn các lớp đào tạo đều được giảng dạy bởi các giáo viên là người lao động trong công ty. Những giáo viên được lựa chọnđều là người có thâm niên kinh nghiệm trìnhđộchun mơn tay nghề cao,… họ cóđủ kiến thức và khả năng để đảm nhận nhiệm vụ giảng dạy. Đội ngũ giáo viên này sẽ được lựa chọn và sắp xếp hợp lý với từng chương trìnhđào tạo và phù hợp với điều kiện làm việc để tránh ảnh hưởng đến công việc chung.
Theo kết quả khảo sát của tác giả về kiến thức chuyên môn và khả năng truyền đạt của các giáo viên tham gia các khóa đào tạo nhận được kết quả phản ánh như sau:
Bảng 2. 12: Đánh giá của người lao động về kiến thức chuyên môn và khảnăng truyền đạt của giáo viên đào tạo
Chỉ tiêu
Lao động gián tiếp Lao động trực tiếp Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Tốt 14 77,78 162 90 Bình thường 4 22,22 18 10 Kém 0 0 0 0 Tổng 18 100 180 100
(Nguồn: Khảo sát của tác giả)
Nhưvậy, phần lớn người lao động cho rằng kiến thức chuyên môn và khả năng truyền đạt của giáo viên đào tạo là tốt, chiếm tỷ lệ77,78% số lao động gián tiếp và 90% số lao động trực tiếp tham gia khảo sát. Tuy nhiên, vẫn có số lượng nhỏngười lao động nhận xét khả năng truyền đạt của giáo viên đào tạoở mức bình thường, nguyên nhân là do các giáo viên không đượcđào tạo nghiệp vụ sư phạm nên khảnăng giảng dạy, truyền đạt chưa thực sựtốt.
2.2.3.8. Khảnăng áp dụng kiến thức, kỹnăng của người lao động sau đào tạo
Việc người lao động có áp dụng được kiến thức, kỹnăng sau đào tạo vào công việc của họhay không là một trong những yếu tốphản ánh hiệu quảcông tác đào tạo. Theo khảo sát của tác giảvềmức độáp dụng kiến thức được học vào công việc của người lao động thìđa sốnhững người tham gia trảlời đều cho rằng kiến thức được áp dụng hồn tồn vào cơng việc, với đối tượng lao động gián tiếp là 66,67% và lao động trực tiếp là 73,33%. Bên cạnh đó vẫn cịn 6 laođộng gián tiếp (tỷlệ33,33%) và 48 lao động trực tiếp (tỷlệ26,67%) đánh giá kiến thức được học chỉáp dụng được một phần vào công việc. Do vậy, công ty cần xem xét tạo điều kiện đểngười lao động có thểáp dụng tối đa những kiến thức được học vào công việc thực tếsau khi kết thúc đào tạo, giúp họcó nền tảng đểphát triển trong tương lai.